Ik heb dit document gemaakt tijdens de bespreking van het tentamen (omdat ik het tentamen in eerste instantie niet behaald heb). Dit zijn dus aantekeningen waarbij ik letterlijk alle vragen van die toets van dat jaar heb gebruikt. Dit is een zeer goed document om je kennis te testen en te ontdekken...
Informatie: In het schooljaar 2018-2019 heb ik blok 5: psychometrie moeten herkansen. Dit
document is gebaseerd op de echte tentamen bespreking. Op basis van deze uitwerking én mijn
samenvatting (komt waarschijnlijk ook nog op Stuvia), heb ik een uiteindelijk een 8.6 gehaald voor
het tentamen!
Dit document bevat de aantekeningen van de bespreking van het tentamen. Het gaat hier om 40
vragen die gevraagd zijn met de daarbij behorende antwoorden. Daarnaast had ik achteraf ook erbij
gezet welk hoofdstuk van MMC erbij hoorde. Deze informatie werd niet gegeven tijdens de
bespreking, maar was puur mijn eigen interpretatie qua ‘focus’ voor mijn herkansing. Let op! Ik heb
de zinnen en de antwoorden destijds snel meegetypt, soms zijn het letterlijk de vragen van het
tentamen en soms is het dus een korte versie van de vragen en het antwoord.
Kortom een goede voorbereiding voor het maken van jouw psychometrie tentamen!
Succes met leren en oefenen 😊
,Vraag 1- Hoofdstuk 1
- Vraag: Wat voor soort meetprobleem is dit ?
- Antwoord: deelnemers reactiviteit.
- Uitleg docent: De persoon gaat zich anders gedragen vanwege het feit dat hij of zij getoetst wordt.
Dit is een vorm van deelnemers reactiviteit.
Dus: Focus op de soorten meetproblemen
Vraag 2- Hoofdstuk 5
- Vraag: Beoordeel de volgende beweringen over de klassieke test theorie (KTT)
- Antwoord + uitleg docent: Er waren verschillende stellingen gegeven. De volgende stelling was
onjuist: volgens de klassieke test theorie blijkt dat hoe hoger de true score, hoe kleiner de meetfout.
Deze stelling is onjuist omdat volgens KTT meetfout juist nergens mee samenhangt ! De variantie van
de true score bevat alleen systematische variantie
Dus: Focus op de klassieke test theorie
Vraag 3. Hoofdstuk 5
- Vraag: Stel je hebt twee persoonlijkheidstesten; test x en test y, welk van de volgende aanname kan
je stellen van de correlatie tussen Xo geobserveerde scores, Xt werkelijke scores en de Xe meetfout
Optie 1: xo niet correleert met xt
Optie 2: yt niet correleert met ye
Optie 3: xe niet correleert met ye
- Antwoord: 2& 3 zijn goed !!!
- Uitleg docent: Deze opties zijn goed omdat de vuistregel ‘error hangt nergens mee samen’
gehandhaafd moet worden. Dus ERROR hang nóóit met iets samen. Xo en Xt hangen wel degelijk met
elkaar samen omdat de true score een gedeelte is van de geobserveerde scoren.
Dus: Focus je weer op de klassieke test theorie.
Vraag 4. Hoofdstuk 5
- Vraag: Neem aan dat iemand oneindig aantal keren dezelfde test aflegt, wat is waar over die
oneindig aantal herhalingen volgens KTT ?
- Antwoord: Variantie true scores ( werkelijke scores ) = 0.
Dus: Focus je weer op de klassieke test theorie.
Vraag 5. Hoofdstuk 5
- Vraag: deze vraag ging over systematisch en niet systematisch variantie.
- Antwoord: Systematisch is zowel: onbedoeld als bedoelde variantie.
- Uitleg: In systematische variantie is de true score de bedoelde variantie en de error is de
onbedoelde variantie. Error variantie kan over een langere tijd meespelen en uiteindelijk ook
systematisch worden. Als we het hebben over niet systematische variantie dan is dit alléén
onbedoelde variantie.
Dus: Focus je het verschil tussen deze varianties en of systematisch & niet-systematisch bedoeld of
onbedoelde variantie is.
Vraag 6- Hoofdstuk 5
- Vraag: Een groep studenten moet tentamen en her maken. Bekijk de volgende twee scenario’s.
Scenario 1: Er wordt luidde muziek afgespeeld gedurende het hele tentamen en het is duidelijk te
horen, tijdens herkansing is dit niet aanwezig.
Scenario 2: Er wordt luidde muziek afgespeeld gedurende 20 seconden tijdens tentamen en is
duidelijk te horen, tijdens herkansing is dit niet aanwezig.
, Welk van deze scenario’s is de parallelle test betrouwbaarheid hoog ?
- Antwoord: De Parallelle test betrouwbaarheid is alleen hoog in scenario 2. Dit houdt in dat er een
hoge correlatie is tussen de oorspronkelijke test en de herkansing.
- Uitleg docent: Bij beiden scenario’s is er verstoring tijdens het tentamen. Echter, bij scenario 2
duurt deze verstoring maar 20 seconden in tegenstelling tot scenario 1 waar deze storing gedurende
de hele toets was! De eerste scenario komt dus veel minder overeen met de herkansing door
hoeveelheid error (error = de luidde muziek = de verstoring). Daarom is parallelle
testbetrouwbaarheid alleen hoog in scenario 2.
Dus: Focus je op de theorie van alle soorten betrouwbaarheden.
Vraag 7- Hoofdstuk 6
- Vraag: Theoretische vraag over gebruik Chronbach’s alpha in een steekproef
- Antwoord: Chronbach’s alpha kan in de steekproef de werkelijke betrouwbaarheid zowel
onderschatten als overschatten
- Uitleg docent: In de populatie is het altijd de lower bound (onderschatting) van de
betrouwbaarheid, maar door steekproeffluctuatie in de steekproef kan de alpha ook hoger zij.
Dus: Focus je op de theorie van alle soorten betrouwbaarheden.
Vraag 8- Hoofdstuk 6
- Vraag: Een wiskunde leraar geeft de leerlingen twee verschillende wiskunde toetsen. Één aan het
begin en één aan het eind van het schooljaar. Welke statistieken zijn het meest geschikt om de
betrouwbaarheden van de wiskunde toetsen te onderzoeken?
- Antwoord: Chronbach’s alpha.
- Uitleg docent: Chronbachs alpha krijg je als je alle mogelijke split half betrouwbaarheden doet. Het
is géén test-her test aangezien het twee verschillende testen zijn en het is ook géén Split half
betrouwbaarheid.
Dus: Focus je op de theorie van alle soorten betrouwbaarheden.
Vraag 9- Hoofdstuk 6
- Vraag: Er werden twee stellingen gegeven:
1. Aanname ongecorreleerde meetfoutvariantie kleinere probleem bij test hertest
betrouwbaarheid dan bij alternate forms betrouwbaarheid
2. Identieke true scores (werkelijke scores) is groter probleem bij test hertest dan bij alternate
forms betrouwbaarheid
- Antwoord + Uitleg docent: Stelling 2 is waar omdat het idee bij alternate forms is dat ze op
dezelfde tijdstip plaatsvinden, waardoor minder kans is dat mensen hun true scores veranderd.
Stelling 1 is mogelijk waar of niet waar. Is beiden wat over te zeggen dus de man had dit antwoord
goedgekeurd bij iedereen.
Dus: Focus je op de theorie van alternate forms betrouwbaarheid & test hertest betrouwbaarheid.
Vraag 10- Hoofdstuk 6
- Vraag: Om betrouwbaarheid op een depressielijst te bepalen o.b.v. parallelle forms
betrouwbaarheid, moeten participanten op dezelfde dag 2 vragenlijsten invullen. Wat kan invloed
hebben op deze betrouwbaarheid?
- Antwoord: Zonnige Lente dag.
- Uitleg docent: De lente van het jaar zorgt kan voor óverschatting van de betrouwbaarheid zorgen
omdat iedereen beïnvloed wordt door de zon. Deze error is dus systematisch aanwezig!
Dus: Focus je op de theorie van parallel forms betrouwbaarheid.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper MariaPaz. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
