Social Psychology – Gilovich, Keltner, Chen, & Nisbet (015)
Inhoud
............................................................................................................................................................................................
Chapter 1 An Invitaton to Social Psychology.....................................................................................................................
Chapter ( The Methods of Social Psychology....................................................................................................................
Chapter 3 The Social Self....................................................................................................................................................
Chapter 4 Social Cognitonn Thinking about people and situatons....................................................................................
Chapter 5 Social Atributonn Explaining Behavior..............................................................................................................
Chapter 6 Emoton.............................................................................................................................................................
Chapter 7 Attudes, Behavior, and Ratonaliiaton...........................................................................................................
Chapter 8 Persuasion.........................................................................................................................................................
Chapter 9 Social Infuence..................................................................................................................................................
Chapter 10 relatonships and atracton.............................................................................................................................
Chapter 11 Stereotyping, Prejudice, and Discriminaton...................................................................................................
Chapter 1( Groups.............................................................................................................................................................
Chapter 13 Aggression.......................................................................................................................................................
Chapter 14 Altruism and cooperaton................................................................................................................................
1
,Social Psychology – Gilovich, Keltner, Chen, & Nisbet (015)
Chapter 1 An Invitation to Social Psychology
Characterizing Social Psychology: sociale psychologie is een wetenschappelijke basis voor het
begrijpen van menselijk gedrag. Het kan gedefnieerd worden alsn het wetenschappelijk
onderioeken van gevoelens, gedachtes, en gedragingen van individuen in sociale situates.
Sociale-psychologen onderioeken situate waarin mensen invloed uitoefenen op elkaar, en hoe
mensen reageren op verschillende beïnvloedingspogingen.
Sociale psychologie is van belang bij verschillende velden. Wat de sociale psychologie anders maakt
dan andere disciplines is de focus op sociale situates personality psychology kijkt meer naar
individuele verschillen). Er wordt gekeken naar sociaal gedrag cognitve psychology kijkt juist naar
cognites) en individuen sociologie kijkt naar de samenleving).
The Power of the Situaton: de centrale vraag isn ‘How does the situatoo eo le fod themselves io
affect thei 缪ehavio ’ Volgens Lewin 1935) is gedrag van mensen, net ioals het gedrag van
objecten, een functe van het krachtenveld waarin ie iich bevinden. Het krachtenveld is hier de rol
van de sociale) situate. De belangrijkste situatonele invloeden op ons gedrag iijn de actes van
andere mensen.
Een van de meest bekende demonstrates van de kracht van situates is ‘The Milgram Experiment’
Stanly Milgram, 1963, 1974). Er was een leraar en een leerling, de leerling moest woordparen
onthouden. Maar de leerling was geen partcipant maar werkte voor de onderioeker. De leraren
partcipanten) moesten schokken uitdelen aan de leerling als hij een fout maakte. De onderioeker
drong aan dat de leraren doorgingen, ook al werden de schokken steeds sterker. De partcipanten
bleken veel langer door te gaan dan verwacht.
Een ander experiment van John Darley en Daniel Batson 1973) demonstreert ook de kracht van de
situate. Seminaristen werden gevraagd om naar een ander gebouw te lopen om een korte preek te
doen. Sommige werden verteld dat ie genoeg tjd hebben, de andere dat ie moesten haasten.
Onderweg kwamen ie een man tegen die hulp nodig had. Het geloof speelde helemaal niet mee bij
de overweging om te helpen. Maar alleen de seminaristen die geen haast hadden waren erg
behulpiaam.
Mensen worden dus bestuurd door situatonele factoren. De interne factoren worden
dispositons genoemd. Hieronder vallenn overtuigingen, waarden, eigenschappen en capaciteiten.
Het niet herkennen van het belang van situatonele invloeden op gedrag, samen met de neiging om
het belang van disposites teveel te benadrukken, wordt fundamental atriiuton error genoemd
Lee Ross, 1977).
Het concept van channel factors Kurt Lewin, 195() helpt bij het uitleggen waarom bepaalde
omstandigheden die onbelangrijk lijken toch grote consequentes kunnen hebben. Omstandigheden
kunnen gedrag in een bepaalde richtng leiden door dat ie het makkelijker maken om ene pad te
volgen dan de andere. Zie voorbeelden op pagina 1( en 13).
The Role of Construal: het perceptueel proces en aannames die we daarbij maken gebeuren
onbewust. Gestalt psychology, van het Duitse woord Gestalt fguur), gaat ervan uit dat objecten
niet worden waargenomen met behulp van een passieve en automatsche registrate-inrichtng,
maar met een acteve, meestal niet-bewuste interpretate van wat het object vertegenwoordigt.
Het construeren construal) van situates en gedrag verwijst naar onie interpretate ervan en de
conclusies die we daarover trekken.
Het lijkt vaak alsof we sociale situates meteen en direct begrijpen, maar we iijn afankelijk van
uitgebreide opslag van gesystematseerde kennis om ielfs de meest eenvoudige situate te
begrijpen. Deie opslag worden schemas genoemd. Ze leggen regelmatgheden van het leven vast en
leiden ons naar bepaalde verwachtngen waarop we kunnen vertrouwen. Soms kunnen schema's
(
,Social Psychology – Gilovich, Keltner, Chen, & Nisbet (015)
heel subtel werken om oordelen te beïnvloeden. Pogingen van de media om kijkers te beïnvloeden
hebben niet het doel om een oordeel over iets te veranderen, maar om te veranderen waarover ie
een oordeel hebben.
Stereotypes iijn schema’s die we hebben over bepaalde soorten mensen. Het is een overtuiging dat
bepaalde kenmerken kenmerkend iijn voor leden van een bepaalde groep. Dit kan efcicnt en
effectef iijn maar stereotypering kan ook verkeerd gebruikt worden.
Automatc vs. Controlled Processing: de geest kan informate op twee manieren verwerkenn
1. Automatsch en oniewust, vaak gebaseerd op emotonele factoren, (. Bewust en systematsch,
vaak bestuurd door iorgvuldige gedachten. Meestal ontstaan er eerst emotonele reactes voordat
er bewust nagedacht wordt. Uit onderioek blijkt dat automatsche en gecontroleerde verwerking tot
erg verschillende attudes kan leiden. Over het algemeen geef automatsche verwerking aanleiding
tot impliciete attudes en overtuigingen. Gecontroleerde verwerking geef juist aanleiding voor
expliciete attudes en overtuigingen.
Het is gebleken dat een groot deel van onie cogniteve actviteit verborgen is voor ons. Vaak kan
men bijvoorbeeld niet goed uitleggen waarom ie een oordeel over iemand hebben. We kunnen vaak
de cruciale factoren die onie overtuigingen en gedragingen beïnvloeden niet identfceren.
Veel verwerking vindt onbewust plaats, dit heef te maken met efcicnte, automatsche verwerking
gaat veel sneller dan gecontroleerde verwerking.
Evoluton and Huuman Behavior( how we are the same: de evolutetheorie van Darwin helpt bij het
begrijpen waarom organismen bepaalde eigenschappen hebben. Het kernidee is het proces van
natural selectonn dit werkt bij dieren en planten iodat adapteve eigenschappen, die de kansen op
overleving en reproducte vergroten, worden doorgegeven aan volgende generates. Volgens Darwin
geldt dit ook voor gedragsmatge neigingen.
Er wordt geiegd dat veel menselijke gedragingen en instellingen bijna) universeel iijn. Mensen
delen sommige eigenschappen met andere dieren.
Evolute heef mensen erop voorbereid om samen te leven en te communiceren via taal. Ook
hebben mensen een theory of mindn het vermogen om te herkennen ofweln het begrip) dat andere
mensen overtuigingen en verlangen hebben.
Parental investment is het evolutonaire principe dat kosten en baten verbonden iijn aan de
reproducte en koestering van nakomelingen. Omdat deie kosten en baten verschillend iijn voor
mannen en vrouwen, ial één geslacht meer investeren in elk kind dan de ander.
Evolutonary claims over menselijk gedrag kunnen ervoor iorgen dat mensen gaan denken dat
biologie het lot is. Naturalistc fallacy is de bewering dat dingen iijn wat ie horen te iijn the way
things are is the way they should be). Maar het feit dat theoriecn verkeerd gebruikt kunnen worden
is geen reden om de theorie te verwerpen.
Een nieuw veld dat iich focust op de neurale onderbouwing van sociaal gedrag genaamd social
neuroscience. Onderioek kijkt naar wanneer welke gebieden van het brein actef iijn. Het traceren
van fysieke veranderingen in het brein helpt ook voor de ontwikkeling van de sociale psychologie.
Neuroscience verteld niet alleen iets over de actviteit van delen van het brein, maar ook over hoe
het brein, de geest en het gedrag functoneren als een eenheid en hoe sociale factoren dit
beïnvloeden.
Culture and Huuman Behavior( how we are diferent: mensen iijn erg succesvol als het gaat om het
vermogen om in vrijwel ieder ecosysteem te kunnen leven. Ons aanpassingsvermogen heef geiorgd
voor verschillen tussen menselijke culturen. Cultuur heef invloed op de perceptuele en cogniteve
processen die mensen gebruiken om gedachten en overtuigingen te ontwikkelen. In West Europa
iijn er independent (individualistcc cultures. Landen ioals India en Korea iijn interdepedent
3
, Social Psychology – Gilovich, Keltner, Chen, & Nisbet (015)
(collectvistcc cultures. Personen in deie cultuur hebben minder vrijheid/persoonlijke controle. De
verschillen tussen mensen in deie samenlevingen hebben belangrijke implicates voor de aard van
hun persoonlijke doelen en streven, waarden en overtuigingen. Mensen uit independent culturen
hechten er meer waarde aan om uniek te iijn. Mensen uit interdependent culturen verwachten geen
gelijkheid in een relate, maar juist hicrarchie bekijk tabel 1.( en 1.3 voor voorbeelden).
Hofstede 1980) onderiocht hoe individueel culturen over de hele wereld iijn. Maar er iijn ook
regionale en subculturele verschillen binnen een samenleving. Er iijn bijvoorbeeld verschillen tussen
sociale klassen. De rollen van mannen en vrouwen verschillen ook tussen verschillende culturen, net
als de seksuele relates die normaal worden gevonden. Op sommige plekken is het heel normaal als
een man meerdere vrouwen heef, op andere plekken worden vrouwen vermoord als ie
vreemdgaan.
Evolute en cultuur hebben beide invloed op de manier waarop mensen tegen de wereld aankijken
en de manier waarop ie iich gedragen.
Social Psychology and Critcal Thinking: volgens de auteurs van dit boek is de beste manier om
kritsch te leren denken door te leren over sociale psychologie.
4
