Samenvatting

Samenvatting (hoorcolleges en boeken)- Pedagogische systemen in kindertijd & adolescentie ()

0 keer verkocht

Instelling
Universiteit Utrecht (UU)

Samenvatting - Pedagogische systemen in kindertijd & adolescentie () van alle hoorcolleges en de twee verplichte boeken (Parke en White). Als je deze koopt kan ik je mij een bericht sturen, dan stuur ik een samenvatting waar onderwerpen gemarkeerd zijn die in het tentamen terug kwamen. Hierdoor ha...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 52 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 23 april 2024
Aantal pagina's 52
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

Pedagogische Systemen in de Kindertijd en Adolescentie

Hoorcollege 1 Theorieën opvoeding / socialisatie

Socialisatie

= een proces waarbij kinderen kennis, vaardigheden en gedragingen verkrijgen/aanleren en overtuigingen,
waarden en normen eigen maken die eigen zijn aan een bepaalde cultuur/samenleving, waardoor ze in staat zijn te
participeren in de samenleving

- Unidirectioneel (eenrichting ouder -> kind)
- Bidirectioneel (tweerichting ouder <-> kind)
- Transactioneel (Bidirectionele van elkaar afhankelijke effecten op het kind op een langere periode => tijd
weegt mee)

Socialisatie: regulatie impulsen/zelfregulatie

- Freud (1856 – 1939)
o Psychodynamische benadering
▪ Veel soorten driften die uitmonden in gedrag
▪ Oorsprong zit in kind (sterke intrinsieke energie) welke in conflict zijn met omgeving
▪ Hiervoor zijn ouders nodig die zorgen voor de externe controle, en die worden
geïnternaliseerd door het kind waardoor er interne controle/identificatie ontstaat
(super-ego)
▪ Id = primitieve driften wat opzoek is naar genot
▪ Ego = reguleert impulsen
▪ Super-ego = geweten
▪ Taak ouders is om kind te helpen impulsen te beheren, om te buigen, of uit te stellen
▪ Uiteindelijk leert een kind dit zelfstandig te doen
- Block & Block (1970)
o Ego-controle (= de expressie van impulsen, kan je dit goed beheersen op een maatschappelijk
gewenst is)
o Ego-resiliency (= de aanpassing van de ego-controle aan de eisen van de omgeving)
- Rothbart (1990)
o Effortful control (= aandacht verdelen is belangrijk, dat je weet wanneer je moet focussen, in
staat zijn om juist minder focus te hebben als dat niet nodig is, dat je waarnemend-sensitief bent
dus aanvoelen verwachtingen omgeving, aansluiting bij anderen vinden, het vermogen om
inhibitie op te roepen en het vermogen om je aan te passen)
▪ Nadeel: lage intensiteit van plezier door hoge mate van aanpassen omgeving, minder
eigen persoon kunnen zijn

Socialisatie door de tijd heen

Socialisatie (cognities)

- Martinus Langeveld (1905-1989)
o Laat baby in de wieg liggen, eenzaamheid is goed, laat ze met rust anders worden ze verwend
o Geen wetenschappelijk bewijs -> dit was de norm toentertijd
o Taak ouders?

, ▪ Kind helpen ‘mondig’ te worden
▪ Doel is zelfverantwoordelijke zelfbepaling (verantwoordelijkheid)
- Dr. Spock (1903-1998)
o Behoefte van ouders aan informatie en ondersteuning, dus hij maakte een boek
o Van laat een kind maar liggen naar wel hulp en aandacht besteden door individualisatie van het
kind
o Geen onderscheid tussen cultuur
- Watson (1878-1958)
o Klassieke conditionering
▪ Nadruk op uiterlijk gedrag
▪ Versterken van associaties: stimulus -> respons
▪ Leren door associaties (Pavlov)
• Voorbeeld: Little Albert
▪ Kind is een tabula rasa
- Skinner (1904-1990)
o Operante conditionering
▪ Aanleren van gewenst gedrag
▪ Stimulus-Respons relaties uitgebreid: Bekrachtigen van positief gedrag vs bestraffen van
ongewenst gedrag
▪ Ouders ‘vormen’ hun kind
• Link met coercion cyclus
- Patterson (1926–2016)
o Coercion cycle
▪ Moeder dringt op ‘aversieve’ manier binnen in de activiteit van het kind
▪ Het kind gaat in de tegenaanval
▪ Moeder stopt met berispen (effect op korte termijn, effect op lange termijn)
▪ Het kind staakt de tegenaanval
- Bandura (1925-2021)
o Sociaal cognitieve leertheorie
▪ Leren door observeren/imiteren -> niet precies hetzelfde voor mens en dier
▪ Performance versus learning (nadoen hoeft niet altijd zelf te worden uitgevoerd)
▪ Dit nadoen hangt af van motivatie en de mate van self-efficacy (acht je jezelf in staat het
te doen), ook hier verschil korte en lange termijn (soort beloning)
▪ Taak ouders?
• Een goed model zijn voor het kind (rolmodel)

Socialisatie (resultaat evolutie)

- Bowlby (1969) en Ainsworth
o Attachment and loss
o Het kind heeft de aangeboren neiging om bij de ouder bescherming te zoeken in geval van stress,
gevaar of ziekte / gebruikt ouder om omgeving te exploreren
o Instinctief proces vanuit de evolutie
o Taak ouders?
▪ Ingaan op de behoefte aan bescherming/steun, bijv. troosten
- Lorenz (1903-1989)

, o Experiment: Imprinting bij ganzen
o Sensitieve periode = een periode waarin de aanwezigheid van de omgeving een permanent
effect kan hebben op een bepaald onderdeel in de ontwikkeling
o Kritieke periode = bij afwezigheid van bepaalde stimuli er een negatief effect ontstaat op de
ontwikkeling
o Taak ouders?
▪ In kritische/sensitieve periode het kind iets aanleren
- Harlow
o Experiment: Koestering/hechting belangrijker dan voedsel

Socialisatieprocessen en mechanismen

Opvoeding -> gedrag kind (unidirectioneel) -> kind-effect

Opvoedingstijlen

- Lewin, Lippitt, and White (1939)
o Autoritaire stijl
o Democratische stijl
o Laissez-faire (permissief)
▪ Democratische stijl beste resultaten (tevreden, coöperatief en productief)
▪ Autoritair opvoedingshandelen → ongewenste ontwikkeling → minder streng, minder
klemtoon op ongehoorzaamheid
▪ Baumrind: laissez-faire eveneens schadelijk
- Baumrind (1927–2018)
o Autoritair
o Onverschillig
o Autoritatief
o Permissief
▪ Invloed gedrag kinderen:
• Autoritair: angstig, moody, boos, gebrek aan zelfvertrouwen, minder sociaal
competent, onvriendelijk, geen leiders
• Onverschillig: laag zelfvertrouwen, geen zelfcontrole, deficits in attachment &
cognition & emtional skills
• Autoritatief: sociaal competent, energiek, vriendelijk, hoge eigenwaarde,
aanpassingsvermogen, populair
• Permissief: impulsief, agressief, slechte zelfcontrole,

, Gedrag kind -> opvoeding (bidirectioneel) -> opvoed-effect

Angst en controle

- Meer angst = meer controle
o Sterk verband bij meisjes en bij kinderen met een schoolleeftijd

Gedrag kind x opvoeding -> sociale ontwikkeling kind (moderator)

Interacties kind en omgeving

- Diathesis-Stress model (Dual-risk model)
o Resilient individuals: zijn minder kwetsbaar voor negatieve environment/experience. Outcome is
positief bij zowel negatief als positieve environment/experience
o Vulnerable individuals: zijn heel erg beïnvloedbaar. Negatieve outcome lijdt tot negatieve
environment/experience

o
- Differential Suspectibility model
o Fixed individual: scoort constistent en weerbaar
o Plastic/malleable individual: reageert negatief bij negatieve gebeurtenissen, reageren positief bij
positieve gebeurtenissen

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ehelder. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,46. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis