100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Groepsdynamica theorie a.d.v. de film Entre Les Murs €3,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Avans Hogeschool (Avans)
  4.  
  5. Groepsdynamica

Samenvatting

Samenvatting Groepsdynamica theorie a.d.v. de film Entre Les Murs

11 beoordelingen
 2658 keer bekeken  47 keer verkocht

Voor de toets van groepsdynamica, moet de film "Entre Les Murs'' bekeken worden. Ik heb alle theorie die daarbij hoort aan de film gelinkt en daar een samenvatting van gemaakt. Met name; leiderschapsstijl, welke fase de groep zit, besluitvorming.

Voorbeeld 2 van de 10  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Alle theorie die in de film entre les murs naar voren komt.
  • 28 oktober 2013
  • 10
  • 2012/2013
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (85)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (6)

11  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: vlemincxjolien • 2 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: bleys • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: mariekoop • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: mariekoop • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: remcovandongen • 4 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: zelalaslan • 5 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: nikimx • 6 jaar geleden

Bekijk meer beoordelingen  

Verkoper

avatar-seller
Kimvanhal

Ontvangen beoordelingen

Beschikbare oefenvragen

Vragen over de Film Entre Les Murs a.d.h.v. Groepsdynamica

Oefenvragen 3 Oefenvragen
€2,99 3 verkocht
Oefenvragen 3 Oefenvragen
€2,99 3 verkocht

Enkele voorbeelden uit deze set oefenvragen

1.

Wat voor leiderschapsstijl hanteert de docent en beargumenteer dit? (Film Entre Les Murs)

Antwoord: De situationele leiderschapsstijl is de overtuigende stijl (hoge taakgerichtheid en hoge relatiegerichtheid. Sterk gericht op de taak en op de leerlingen en relaties. De docent probeert het machtsverschil zo klein mogelijk te houden en stimuleert de inzet en betrokkenheid. Hanteert een gezamenlijke aanpak van problemen. Omgaan met conflichten: conflicten horen er nu eenmaal bij en die zijn normaal en passend in de groep. Vermijdt en onderdrukt een conflict niet, maar het conflict wordt besproken en zorgt voor resultaat. Stimuleert, moedigt prestaties aan en werkt naar een gemeenschappelijke doelstelling (presteren en overgaan).

2.

In welke fase zitten de kinderen in het begin? (Film Entre Les Murs)

Antwoord: In het begin zitten de kinderen in fase 2: Oriëntatiefase. - Inhoud: geven van informatie en de lesstof aanbieden. Verhelderen van het thema. Uitleggen van de kennis (kinderen mogen vragen stellen van de begrippen die ze niet begrijpen). - Procedure: verwachtingen en wensen bespreken, aangeven van regels (pet af in de klas, de les duurt 55 minuten, plekken aanwijzen). Tijdsindeling maken (treuzelen verlies je 15 minuten mee). Maken van afspraken. Stellen van grenzen. Duidelijkheid. - Relatieopbouw: naambordjes maken, creëert veiligheid, maken van persoonlijk contact, aandacht geven aan iedereen, iedereen welkom laten voelen. Aandacht hoe we met elkaar omgaan. * Fase van oriëntatie (in het begin): wat zal mijn positie zijn? (vier jongens achterin maken grapjes over zijn achternaam, Khoumba gaat gelijk een discussie aan over dat het 55 minuten les is en niet 60 minuten, Esmeralda schrijft alleen haar naam op als de docent het ook doet). Strijd om aandacht en ruimte (zoals hierboven beschreven). Uittesten van de leider, langs elkaar heen praten (de grapjes).

Voorbeeld van de inhoud

Afweer in de groep:
 Fight =
-Strijd met de leider: (docent Francois); Souleymane gaat machtsstrijd aan de met leider. Hij
wilt aan de groep bewijzen hoeveel moed hij heeft, maar is in feite op de vlucht voor zijn
eigen (negatieve) gedrag.
-Cynisme: voortdurend vragen of kritiek in de klas. Kritiek op de les, afspraken, doelen.
Kritiek op de leraar en wantrouwen tonen.
 Flight =
-Intellectualiseren: Souleymane die zijn tattoo laat zien in een discussie met Esmeralda. Zijn
tattoo betekend: “als je niet nuttigs te zeggen hebt, zwijg dan”. Groepsleden verwoorden
hun gedachten of gevoelens niet dat niemand weet wat er eigenlijk in die persoon afspeelt
en omgaat. Je kan uren met Souleymane praten, maar je komt niet verder in het kennen van
hem.
 Groepsmanipulatie =
-Paarvorming = groepsleden zoeken steun bij 1 of 2 anderen en vormen zo een coalitie
waarbinnen ze elkaar beschermen en steunen (Khouba & Esmeralda – Souleymane &
Boubecar).
-Rode kruis gedrag = iemand anders te hulp komen zonder dat diegene daarom gevraagd
heeft, zodat het erop lijkt dat diegene het moeilijk gaat krijgen. “uitdelen van pleisters,
voordat er gewonden zijn”. Souleymane verwondt Khouba, maar Khouba wil niet dat
Souleymane voor de tuchtraad moet komen en zegt dat het conflict al is uitgesproken tussen
hun, omdat zijn vader hem anders terugstuurt naar Mali (geboortenland), wat hij niet wilt en
wat de klas ook niet wilt.

Stijl van conflicthantering
 Coalitievorming (leerlingen): de leerlingen sluiten een verbond om een gemeenschappelijk
doel te bereiken. De leerlingen geven hun standpunt niet op. Wanneer het conflict niet
wordt uitgesproken, blijft het opnieuw ter sprake komen. Bijvoorbeeld als de docent,
Esmeralda en Louise “snollen” noemt, vormt de hele klas een coalitie tegen de docent. Ook
tijdens opmerkingen in de klas, lachen de leerlingen met elkaar, om de leraar te testen.

Besluitvorming
 Meerderheidsbesluit (vergadering): bij de vergadering wordt gestemd of Souleymane van
school gestuurd moet worden, of niet? Elke docent moet zijn mening in een glazen bak doen
en uiteindelijk wordt er gekeken welke oplossingen de meeste stemmen heeft. Souleymane
moet uiteindelijk van school af.
 Van de hak op de tak “topic jumping”: tijdens de vergaderingen van de leraren kan een
besluit moeilijk genomen worden, omdat er steeds sprongen worden gemaakt op nieuwe
gespreksonderwerpen. Er kan ook steeds nieuwe “niet ter zake doende” informatie
aangedragen worden. Bijvoorbeeld: eerst wordt er gepraat over de leerlingen en daarna over
het koffiezetapparaat. De leerlingen wordt kort en bondig besproken en dan weer een
andere leerling.
 Basisstappen in besluitvorming: nauwkeurig probleemdefiniëring, verschillende
oplossingen voorstellen, de voorgestelde oplossing bekijken en toetsen, 1 oplossing
kiezen, planning en uitvoering.

, Roos van Leary
 Boven-Naast (Leidend) Docent: dit gaat over de docent Francois. Gedragingen die hierbij
horen zijn; procedure bewaken, initiatief nemen, zorgen dat de groep niet van het thema
afwijkt, informatie geven, stimuleren, adviseren, evalueren, taakgericht, energiek, leerlingen
indringend aankijken, zorgt voor orde, uitleg en advies geven, oplossingen aangeven,
beslissingen nemen, orde stellen.
 Tegen-Boven (Agressief) Docent en Leerlingen: dit gaat over het incident tussen de docent
en leerlingen op het schoolplein, nadat hij Esmeralda en Louise snollen heeft genoemd.
Beide partijen gaan in aanval, laten zien aan elkaar dat ze tekort schieten en eisen normen.
Sancties voorstellen (zoals de docent doet). Dreigend aankijken doen de leerlingen vooral,
mimiek van kwaadheid. Straffend gedrag kan leiden tot conflicten.
 Tegen-Onder (Opstandig) Leerlingen: dit gaat over de leerlingen in de gehele film. Ze zijn
opstandig, eigen autonomie, verzetten tegen alles, niet overal in meegaan, weerstand bieden
als de leraar iets van ze wil, pikken niet alles, waakzaam, afwijkende mening, bozen
gezichten, anderen in de gaten houden, negatief gedrag, kritiek op autoriteiten,
wantrouwen, zichzelf niet willen laten overtuigen, storen aan de regels, uitlokken van
conflicten, tegenstemmen tegen voorstellen, weigeren van hulp (zoals het lezen),
commentaar op anderen (Wey & de Gothic), belachelijk maken van groepsgevoelens (voetbal
debat en belachelijk maken van Carl).

Communicatieniveau
 Defensieve communicatie (Leerlingen): geven waardeoordelen, de leraar moet er veel
moeite voor doen om vertrouwen te krijgen en er ontstaat paarvorming tussen de leerlingen.
Ze geven andere de schuld en maken verwijten. Ze oefenen druk op andere uit zoals
Souleymane en Esmeralda. Verborgen agenda. Onverschilligheid, geen betrokkenheid of
inzet tonen. Zich meer voelen dan anderen, overtuigd van eigen gelijk, alles weten.
 Deze vorm van communicatie roept verschillende gedragsvormen op: roepen
weerstand op, zorgen voor wantrouwen, leiden tot verlies van motivatie, leiden tot
blokkades, zorgt voor gesloten communicatie.

 Hoe kan de leraar het defensief gedrag/communicatie van de kinderen verminderen?:
beschrijven wat er is weergenomen of het geven van informatie zonder beschuldigingen.
Bereid om samen een probleem te ontdekken en op te lossen. Ruimte geven. Eerlijk en open
gedrag zonder bijbedoelingen. Inleven in gevoelens, zorg tonen, respect. Gelijkwaardigheid
en op gelijke voet willen communiceren. Open staan voor nieuwe ideeën, interesse tonen.
(stimuleert tot verandering, basis leggen voor vertrouwen, nodigt uit tot deelname)

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Kimvanhal. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 53920 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€3,99  47x  verkocht
  • (11)
In winkelwagen
Toegevoegd