Samenvatting
Samenvatting Developmental Neuropsychology - Developmental Neuropsychology (PSB3E-CN03)
- Instelling
- Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Dit is een samenvatting van alle colleges, hoofdstukken en artikelen voor het tentamen.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 48 pagina's
Voorbeeld 4 van de 48 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Week 1 Biopsychosocial model/Principles of childneuropsychological assessment
College 1 Course introduction & principles of child neuropsychological
assessment
Developmental neuropsychology: lifespan perspective on child
neuropsychology
Essentieel ingrediënt voor np assessment van kinderen: theoretische kennis van
typische en atypische hersenstructuren en geassocieerde cognitieve skills
Biopsychosociale model is het leidende model in dit werkveld
3 dimensies:
- Bio/neuro: neuro-ontwikkeling van het brein
- Psycho: cognitieve en sociaalemotionele ontwikkeling
- Sociaal: omgevingsinvloeden: familie en buiten familie
BIO
Complexe ontwikkeling van hersenen met pieken en dalen:
- Cubic: (met pieken en dalen) grote hersenen
- Quadratic: amygdala
- Linear: limbisch systeem
Hersenontwikkeling is vooral hiërarchisch:
- Ontwikkeling heeft een volgorde
- Hersenontwikkeling is non-lineair
- Gekarakteriseerd door groeispurten
- In overeenstemming met developmental stages (Piaget)
3 moderne visies op hersenontwikkeling:
1. Brain maturation: genetisch bepaalde ontwikkeling van neuro-
anatomische gebieden (prenataal)
2. Interactieve specialisatie: ontwikkelen van goede verbindingen tussen
hersengebieden; leidt tot nieuwe skills (postnataal)
a. “Brain areas that fire together, wire together”
3. Skill learning: hersenactivatie verandert gedurende vaardigheden leren:
steeds meer focale activatie naar mate ouder worden
Consequenties van hersenschade bij jonge kinderen in vergelijking met
volwassenen:
- Vroege verstoring in hersenontwikkeling kan onomkeerbare schade
veroorzaken
, - Meer diffuse pathologie die hele hersenen aantast
- Algemene verstoringen in info processing, executieve functies, sociale
cognitie
- Normaal acuut herstel, slechtere lange termijn herstel
- Prognose is moeilijker te voorspellen
Kinderen zijn geen “kleine volwassenen”:
- Onomkeerbare consequenties
- Meer diffuse en gegeneraliseerde verstoringen
- ‘Growing into deficits’
PSYHO
Fasen van ontwikkeling Piaget:
1. Sensorimotor: kind interacteert met omgeving
2. Preoperational stage: kind begint de wereld symbolisch weer te geven
3. Conrete operational stage: kind leert regels zoals conservatie
(smal/breed glas water)
4. Formal operational stage: adolescent kan situaties overzien en
nadenken over toekomst
Je mag niet door naar de volgende fase als de huidige nog niet is afgerond
SOCIAL
Binnen familie: taal, cognitieve skills, sociaal gedrag, regels
Buiten familie: academische vaardigheden, motorische vaardigheden,
identiteitsontwikkeling
Hersenen ontwikkelen binnen context van ervaring:
- Stimulerende, responsieve omgeving optimale ontwikkeling
- Tekortkomende, niet-responsieve omgeving aangetaste, abnormale
ontwikkeling
Kwaliteit van caregiving voedt gezondheid en intelligentie
BIOPSYCHOSOCIAL
---
Doelen van (Child) NP assessment:
1. Cognitieve assessment om integriteit van het brein te meten
2. Detecteren of diagnosticeren van symptomen, syndromen en disorders
, 3. Karakteriseren van sterke en zwakke eigenschappen in cognitie en functie
4. Helpen richting een gepaste rehabilitatie, interventie of support
5. Monitoren van uitkomsten en evalueren van interventies/behandelingen
Wat moet in de assessment inbegrepen zijn:
- Geschiedenis verkrijgen: medisch, ontwikkeling, psychosociaal
- Gedragsbenaderingen: observaties gedrag, motivatie, emoties
- Cognitieve tests: intelligentie (stap 1), specifieke cognitieve skills (stap 2)
4 principes:
1. Longitudinaal follow-up is crucial
a. Normal developmental trajectory
b.
2. IQ-testen zijn de fundering
a. Doel van IQ-testen is niet om IQ-score te weten maar om
leerproblemen te begrijpen
b. Meest gebruikt: Cattell-Horn-Carroll (CHC) – model
3. Leeftijd-gepaste testen
a. Lifestyle verschillen tussen generaties (digitalisatie)
4. Eerst testen van lagere levels van functioneren
a. Top-down vs. bottom-up
Veranderde start- en eindpunt door:
- Genetische syndromen
- Hormoon biosynthese
- Prenatale omgeving
- Ontwikkelings- en leerstoornissen
Veranderde slope door:
- TBI
- Epilepsie
- Tumor
, - Stroke
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper esmourmans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50064 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen