100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Beïnvloeden en veranderen van gedrag - Gedragsbeïnvloeding €6,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hanzehogeschool Groningen (Hanze)
  4.  
  5. Gedragsbeïnvloeding

Samenvatting

Samenvatting Beïnvloeden en veranderen van gedrag - Gedragsbeïnvloeding
 5 keer verkocht

Samenvatting van alle hoofdstukken van het boek ' beïnvloeden en veranderen van gedrag' de 2e editie geschreven door Carina Wiekens. Ook bevat de samenvatting Hoofdstuk 7 van het boek 'sociale psychologie'.

Voorbeeld 3 van de 25  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Onbekend
  • 13 juni 2024
  • 25
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (6)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (12)

Verkoper

avatar-seller
marieketennapel

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting gedragsbeïnvloeding.
Hoofdstuk 1,2,3,4,5,6,7,8,9 van beïnvloeden en veranderen van gedrag .
Hoofdstuk 7 van sociale psychologie

Hoofdstuk 1
Nature, nurture en de invloed van mensbeelden op gedragsverandering

1,1 mensbeelden

Nature
- Genen
Nurture
- Opvoeding/leerprocessen
Impliciete theorieën
- Theorieën waar mensen zich niet bewust van zijn.

Genetische determinatie en predispositie
- Genetische determinatie: een bepaalde eigenschap ligt vast vanaf je conceptie (bijv,
geslacht, oogkleur, lengte)
- Genetische predispositie: ergens een bepaalde aanleg voor hebben. Dit kan doordat
genen in interactie met de omgeving tot expressie komen. (bijv, aanleg voor
schizofrenie, overgewicht, alcoholverslaving)

1,2 impliciete theorieën: incremental versus entity theories

Incremental theory
- Een geloof dat iets te ontwikkelen is
Entity theory
- Een geloof dat iets vaststaat en dus niet ontwikkeld kan worden

Als gedragswetenschapper is het belangrijk om te weten of iemand gelooft dat gedrag te
veranderen is.
Het geloof in de veranderbaarheid van bepaalde eigenschappen kan er toe leiden dat
mensen ook daadwerkelijk succesvoller zijn in hun veranderingspogingen.

1,3 In hoeverre zijn eigenschappen en gedrag beïnvloedbaar?

Lichamelijke kenmerken& prestaties
- Voor groot deel genetisch bepaald (lichaamsbouw)
- Lichaam is echter te beïnvloeden door oa. Sport en eetgewoontes

Verschillen in temperament
- Stabiele, vroegoptredende individuele verschillen in emotionaliteit, energie,
aandacht en volharding, reactiviteit en vriendelijkheid.
- In deze gehanteerde definitie zit besloten dt het om ‘stabiele kenmerken’ gaat
(kenmerken die niet snel veranderen).

, - Uit onderzoek naar de specifieke invloed van genen op temperament blijkt dat
temperament voor 40% toegeschreven kan worden aan genetische variëteit.
- De andere 60% wordt toegeschreven aan ‘specifieke omgevingsvariabelen’ (contact
met vrienden en leraren, ziekten en ongelukken enzovoort)

Big Five
- Extraversie, neuroticisme, toegeeflijkheid, conscientieusheid en openheid.

Het is dus wel een mogelijkheid om persoonlijkheidskenmerken bij te sturen. Maar, iemands
persoonlijkheid veranderen kan niet zomaar. In plaats van persoonlijkheid veranderen, kan
er beter gericht worden op gedrag in concrete situaties.
Gedrag is echter afhankelijk van je ideeën daarover. Als je volhoudt ‘zo ben ik nou eenmaal’ ,
zul je je niet anders opstellen/ gedragen.

Cognitieve capaciteiten en prestaties
- Bij bijvoorbeeld het IQ is er spraken van aangeboren potentieel. IQ is voor 50 tot 80%
genetisch bepaald. Intelligentie moet zich echter ontwikkelen.
Deliberate practice (bewuste oefening)
- Deliberate practice van 10.000 uur is nodig om expert te worden. (Malcolm Gladwell)
- Dient aan 5 criteria te voldoen om van deliberate practice te spreken
1. Het dient een taak te zijn die de persoon zelf kan uitvoeren
2. Het doel moet duidelijk zijn en de persoon dient het doel te begrijpen
3. Er moet sprake zijn van directe, duidelijke en informatieve feedback
4. De persoon moet de taak meerdere keren kunnen oefenen.
5. De taak en het leerproces moeten op maat zijn en begeleid worden door een
coach/ leerkracht.

Het geloof in het al dan niet kunnen verbeteren van cognitieve prestaties hangt niet alleen af
van of je al dan niet gelooft dat genen bepalend zijn voor je ontwikkeling, maar ook van je
zelfbeeld. Ook lidmaatschap van een bepaalde groep kan invloed hebben.

Stereotiepe bedreiging
- De angst die een stereotype bij een persoon kan oproepen.

, Hoofdstuk 2
Leren als basis voor gedragsveranderingen.

2,1 leren als aanpassing aan de omgeving

Leren kan beschouwd worden als een soort aanpassingsproces. Door te leren kan men
adequater reageren op de omgeving en de omgeving zelfs naar de eigen hand zetten.
Leren is niet zo zeer het vergaren van wijsheid.

2,2 Klassieke conditionering

Verbinding leggen tussen stimuli en responsen. (Pavlovs)

Bij klassieke conditionering wordt een neutrale stimulus
vlak voor of tegelijkertijd met een ongeconditioneerde
stimulus aangeboden. Zodra deze koppeling tot stand is
gebracht, iets wat vaak automatisch gebeurt, wordt de
neutrale stimulus een geconditioneerde stimulus
genoemd.

Extinctie
- Uitdoving van een geleerde associatie.
- Gebeurt bij herhaaldelijk uitblijven van koppeling tussen geconditioneerde en
ongeconditioneerde stimulus.
Generalisatie
- Wanneer er op dezelfde manier gereageerd wordt op een nieuwe stimulus die lijkt
op de originele, geconditioneerde stimulus als er op de geconditioneerde stimulus
gereageerd zou worden.
Discriminatie
- Het moment wanneer je onderscheid leert maken tussen twee stimuli die op elkaar
lijken.

2,3 Operante conditionering

Operant gedrag (Skinner)
- Spontaan optredend gedrag
- Operant gedrag kan bekrachtigd worden, wat inhoudt dat geleerd wordt dat het
gedrag positieve consequenties heeft.
- Het kan ook bestraft worden, wat inhoudt dat geleerd wordt dat het gedrag een
negatieve consequentie heeft.

Naast een beloning of straf geven kan de beloning of straf ook juist achter wegen blijven.
Een verwachte beloning die niet verkregen wordt, wordt een negatieve straf genoemd. Als
de beloning wel plaatsvindt, wordt dit een positieve bekrachtiging genoemd.

Een verwachte straf die achterwege blijft wordt een negatieve bekrachtiging genoemd en
een straf die gegeven wordt, wordt een positieve straf genoemd.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper marieketennapel. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€6,49  5x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd