ISSN eletrônico: 2526-1487 Trabalho (En)Cena, Palmas-TO, Brasil, e023013
DOI:10.20873/2526-1487e023013
Data de submissão: 10/04/2023
Data de aceite: 04/09/2023
Revisão de Literatura
FATORES ASSOCIADOS À SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES
UNIVERSITÁRIOS: PROPOSTA DE MODELO TEÓRICO12
Factors Associated with the Mental Health of University Students: Theoretical Model
Proposal
Daniela Ornellas Ariño3
Centro Universitário Estácio Santa Catarina4
Florianópolis, SC, Brasil.
Roberto Moraes Cruz5
Universidade Federal de Santa Catarina
Florianópolis, SC, Brasil.
Karen Rayany Ródio-Trevisan6
Universidade Federal de Santa Catarina
Florianópolis, SC, Brasil.
Maria Julia Pegoraro Gai7
Universidade Federal de Santa Catarina
Florianópolis, SC, Brasil.
Resumo
O período dedicado à vida universitária é marcado por características particulares desta etapa
de vida. Neste espaço de tempo e contexto os recursos pessoais de cada estudante são utilizados
no enfrentamento de novas demandas. O presente estudo tem como objetivo identificar e
caracterizar variáveis acadêmicas e de carreira relacionadas à saúde mental de graduandos e, a
partir destas, a elaborar de um modelo de investigação de saúde mental para a população de
estudantes universitários. Tem como método uma busca sistemática realizada nas bases de
dados Web of Science, PubMed, PsycINFO, Scopus e no Portal BVS-saúde, tendo resultado a
inclusão de 134 estudos para análise e discussão de resultados. Identificou-se que a saúde
mental dos universitários é composta por aspectos positivos (satisfação de vida) e negativos
(sintomas de ansiedade, estresse e depressão), é predita por fatores individuais, contextuais e
acadêmicos. E em tal relação explicativa a autoeficácia ocupa um papel de mediador entre os
fatores acadêmicos e a saúde mental. As variáveis identificadas fornecem subsídios teóricos
1
Editora responsável pela avaliação: Prof.ª Dr.ª Liliam Deisy Ghizoni.
2
Copyright © 2023 Ariño, Cruz, Ródio-Trevisan & Gai. Este é um artigo em acesso aberto distribuído nos termos
da Licença Creative Commons. Atribuição que permite o uso irrestrito, a distribuição e reprodução em qualquer
meio desde que o artigo original seja devidamente citado.
3 daniela.arino@gmail.com
4 Laboratório Fator Humano - Centro de Filosofia e Ciências Humanas - Sala 13ª - Universidade Federal de Santa
Catarina – UFSC, Campus Universitário - Trindade - CEP 88.040-970 – Florianópolis, Santa Catarina - Brasil
5 robertocruzdr@gmail.com
6 karenrtpsico@gmail.com
7 mariajuliapgai@gmail.com
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para a construção de um instrumento de medida para avaliação da saúde mental de estudantes
universitários.
Palavras-chave: saúde mental; Universidades; Medidas educacionais.
Abstract
The period dedicated to university life is marked by particular characteristics of this stage of
life. In this space of time and context, the personal resources of each student are used to face
new demands. The present study aims to identify and characterize academic and career
variables related to the mental health of undergraduates and, based on these, to elaborate a
mental health investigation model for the population of university students. Its method is a
systematic search carried out in the databases Web of Science, PubMed, PsycINFO, Scopus
and in the BVS-Saúde Portal, resulting in the inclusion of 134 studies for analysis and
discussion of results. It was identified that the mental health of university students is composed
of positive (life satisfaction) and negative (symptoms of anxiety, stress and depression) aspects,
and is predicted by individual, contextual and academic factors. And in such an explanatory
relationship, self-efficacy plays a mediating role between academic factors and mental health.
The identified variables provide theoretical support for the construction of a measuring
instrument to assess the mental health of university students.
Keywords: Mental health; Colleges; Educational measurement.
Introdução
A vivência do ensino superior é uma possibilidade de desenvolvimento de habilidades
e competências (Bardagi, 2007), assim como uma melhora no funcionamento cognitivo de seus
alunos, constituindo-se como um espaço gerador de impactos positivos para os estudantes. O
período correspondente à vida universitária (do ingresso na universidade até a conclusão de
curso) é marcado por características particulares desta etapa de vida, trata-se de um momento
de transição e mudanças (Arnett, 2007). A adaptação à nova realidade, no caso de estudantes
que não possuam recursos pessoais para o enfrentamento dessas demandas, estas acabam por
se constituir como eventos estressores, que impactam na saúde física e mental.
A população universitária é identificada como vulnerável para o desenvolvimento de
TMC (Transtornos Mentais Comuns), como por exemplo, a depressão, a ansiedade e o estresse
(Bayram & Bilgel, 2008; Bohry, 2007; Eisenberg et al., 2007). Os níveis de prevalência
encontrados, apontam que 15 a 25% dos universitários irão apresentar algum Transtorno Mental
durante seu período de formação (Noronha Junior et al., 2015; Vasconcelos et al., 2015;
Victoria et. al., 2013). Estudos epidemiológicos e de prevalência indicam que a presença de
transtornos mentais não psicóticos, neste público, é significantemente maior que na população
geral e em adultos jovens não universitários (Ibrahim et al., 2013; Eisenberg et al., 2007).
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Índices de sofrimento psíquico elevados na população universitária foram apresentados
no Fórum de Pró-reitores de Assuntos Estudantil (2011). Quase metade dos estudantes (47,7%)
relatou alguma “crise emocional” nos 12 meses anteriores a pesquisa, desencadeada por eventos
estressores descritos como: ansiedade frente às demandas acadêmicas; alterações do sono;
sensação de desamparo/desespero/desesperança; sensação de
desatenção/desorientação/confusão mental; timidez excessiva; depressão; medo/pânico; e
problemas alimentares (Fórum de Pró-reitores de Assuntos Estudantil, 2011).
Contudo, identificou-se uma lacuna teórica em relação a explicitação dos fatores de
risco e protetivos relativos à saúde mental dos graduandos. Dessa maneira, o presente estudo
parte da seguinte pergunta de pesquisa: Quais fatores acadêmicos estão relacionados ao
adoecimento do estudante universitário? Tem-se como objetivo geral identificar e caracterizar
das variáveis acadêmicas e de carreira relacionadas à saúde mental de graduandos (fatores de
risco e proteção) e, a partir destas, a elaborar de um modelo de investigação de saúde mental
para a população de estudantes universitários.
Método
Como método, foi realizada uma busca sistemática realizada nas bases de dados Web of
Science, PubMed, PsycINFO, Scopus e no Portal BVS-saúde, encerrada no dia 14 de setembro
de 2018. A Scopus foi selecionada por apresentar literatura sobre ciências da saúde e ciências
sociais, procedentes de mais de 16.000 periódicos internacionais. A Web Of Science, é uma
base interdisciplinar, indexando artigos de alto impacto nas ciências sociais e humanas. A
PsycINFO por abranger a literatura de Psicologia e áreas afins. A PubMed foi selecionada por
conter em seu acervo mais de 18 milhões de referências com informações biomédicas e de
saúde sobre ciências da vida e do comportamento. Além das bases citadas, realizou-se busca
também no Portal BVS o qual, além de dados da MedLine, também recupera dados
bibliográficos do índice bibliográfico LILACS - Literatura Latino-Americana e do Caribe em
Ciências da Saúde (De-la-Torre-Ugarte et al., 2011; Gomes, & Caminha, 2014).
Os descritores e operadores boleanos utilizados para a realização da busca foram:
“Mental Health” AND (undergraduates OR “university students” OR “college students”) AND
(“university” or “higher education”). E os correspondentes em português “Saúde Mental” AND
(“universitários” or “estudantes universitários” or “graduandos”) AND (“universidade” OR
“educação superior”). Os campos de busca variaram conforme as configurações de cada base,
