100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting rapport 27 leerlingen motiveren: de rol van de leraar €2,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool Windesheim (HW)
  4.  
  5. Stimuleren van leergedrag (ENSOSTIMU.XX.19)

Samenvatting

Samenvatting rapport 27 leerlingen motiveren: de rol van de leraar
 4 keer verkocht

Samenvatting van rapport 27 - leerlingen motiveren: de rol van de leraar. Dit rapport is geschreven door Hans Schuit, Iris de Vrieze en Peter Sleegers. Dit rapport is voorgeschreven literatuur voor de module 'Stimuleren van leergedrag', ook wel STIMU (ENSO-STIMU.XX.19) voor de opleiding Master Edu...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 9  pagina's

Document informatie

  • 6 november 2019
  • 9
  • 2019/2020
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (1)

Verkoper

avatar-seller
renatefaraco

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

2019




Leerlingen motiveren:
een onderzoek naar de
rol van leraren
SAMENVATTING

, Leerlingen motiveren: een onderzoek naar de rol van leraren
Hans Schuit
Iris de Vrieze
Peter Sleegers

In deze publicatie worden de belangrijkste bevindingen gepresenteerd uit een
literatuurstudie in opdracht van het Ruud de Moor Centrum naar ‘leraarfactoren in de
motivatie van leerlingen’. Meer specifiek luidde de vraagstelling:
Hoe kunnen leraren de motivatie van leerlingen beïnvloeden?
Uit de bestudeerde wetenschappelijke literatuur blijkt dat er, ondanks het
maatschappelijk belang van adequate oplossingen voor de motivatieproblematiek
van leerlingen, relatief weinig onderzoek is verricht naar de wijze waarop leraren de
motivatie van hun leerlingen kunnen bevorderen. Op grond van de beschikbare
literatuur zijn niet in alle opzichten eenduidige conclusies te trekken, maar het
algemene beeld dat de studie laat zien is dat leraren een positieve invloed kunnen
hebben op de motivatie van hun leerlingen.
Zelfdeterminatietheorie van Deci en Ryan
Een belangrijk theoretisch uitgangspunt van de studie is de zelfdeterminatietheorie
van Deci & Ryan. Deze theorie veronderstelt dat individuen gemotiveerd zijn voor
activiteiten zolang ze voldoende tegemoet worden gekomen in hun behoefte aan
zelfdeterminatie. Binnen de zelfdeterminatietheorie wordt onderscheid gemaakt
tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie. Van intrinsieke motivatie is sprake
wanneer personen activiteiten ondernemen omdat deze op zichzelf leuk of
interessant zijn om te doen. In het geval van extrinsieke motivatie doen mensen
dingen niet omdat ze deze activiteiten zelf plezierig of interessant vinden, maar
vanwege een waarde of nut buiten deze activiteit zelf.

Extrinsieke motivatie was lange tijd onderbelicht, omdat het binnen wetenschap en
samenleving als een inferieur soort motivatie werd beschouwd. Deci en Ryan
benadrukken het belang van extrinsieke motivatie voor het bestuderen van de
motivatie van leerlingen. Immers, het onderwijs bevat als maatschappelijk
georganiseerde socialisatie veel kenmerken van onvrijwilligheid, van leeractiviteiten
die door leerlingen verricht worden omwille van externe waarden en nut (‘belangrijk
voor later’; ‘bij een goed punt mag ik shoppen met mijn moeder’).

Leraren: intermediair maatschappelijke socialisatie – leerlingenmotivatie
Deci en Ryan onderscheiden een aantal vormen van extrinsieke motivatie binnen
een motivatiecontinuüm dat loopt van amotivatie naar intrinsieke motivatie, de meest
krachtige vorm van motivatie. De opgave voor het onderwijs is in termen van Deci en
Ryan de kunst om leerlingen die niet per se intrinsiek gemotiveerd zijn zodanig
extrinsiek te motiveren dat zij de waarde van het leren internaliseren en integreren in
hun persoonlijke waardesysteem. Deze vormen van extrinsieke motivatie
(‘internalisatie’ en ‘integratie’) komen dicht in de buurt van intrinsieke motivatie.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper renatefaraco. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67479 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€2,99  4x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd