College aantekeningen

Hoorcolleges Grondslagen van de Psychologische Diagnostiek en Testtheorie

0 keer verkocht

Instelling
Universiteit Utrecht (UU)

Aantekeningen van alle hoorcolleges van Grondslagen van de Psychologische Diagnostiek en Testtheorie! Zelf gebruikt om te studeren voor het tentamen en een 8 gehaald :) Succes.

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 21 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 8 oktober 2024
Aantal pagina's 21
Geschreven in 2022/2023
Type College aantekeningen
Docent(en) Verschillende professoren
Bevat Alle colleges

Hoorcolleges grondslagen van psychodiagnostiek en testtheorie

Hoorcollege 1 – Introductie
Doelen diagnostiek
1. Beschrijven
- Wat is er aan de hand met X?
- Wat zijn de mogelijkheden voor X?
- Op welk niveau zit X?
2. Verklaren
- Waar komt het gedrag/gevoel van X vandaan?
3. Indiceren
- Wat heeft X nodig om beter te functioneren en wat niet?
4. Voorspellen
- Hoe verwachten we dat X in de toekomst zal functioneren?
5. Evalueren
- Gaat het nu beter met X?
Bias in de diagnostiek
 Representativiteitsbias = mensen stereotype categoriseren door eerdere ervaringen
 Confirmatie bias = info zoeken die je eigen theorie bevestigt
 Confirmatorische teststrategie = alleen testen op wat je al vermoedt
 Gedragsconfirmatie = iemand sturen in de richting die jij verwacht
 Causale actor-observator attributie = gedrag van anderen toeschrijven aan interne
factoren en gedrag van jezelf toeschrijven aan externe factoren
 Beschikbaarheidsbias = als je ergens veel van ziet ga je dat sneller gebruiken als
verklaring
 Base fallacy = hoe meer beschrijving hoe geloofwaardiger het is
 Anchoring = je drempelwaarde wordt bepaald door je basiswaarde (wat je gewend bent)
Hulpmiddelen bij objectieve onderbouwde diagnostiek
1. Tests
2. Testtheorie (kwaliteit)
3. Hypothese toetsend model
Type tests Gestandaardiseerd of niet?
 Maximum performance Objectief of subjectief?
- Achievement = wat heb je geleerd
- Aptitude = wat kan je Norm-referenced of criterion-referenced?
- Speed = zo snel mogelijk
- Power = zo goed mogelijk
 Typical response: alleen kunnen kiezen uit antwoorden als ‘mee eens’
 Projectieve: vrij en met ambigue stimuli
 ‘Authentic’ assessment: jezelf presenteren

,Een goede test
 Gebaseerd op theorie
 Meet het construct wat het wil meten
 Herhaalbaar
 Niet afhankelijk van toeval
 Uitvoerbaar
Stappen diagnostiek Observatie
1. Vraag- en strategiebepaling
- Wat wil je écht weten?
Evaluatie Inductie
- Geen ongewenste diagnostiek: test bij vraag
- Hypothese toetsend werken
2. Testkeuze en afname
3. Interpreteren en wegen van de gegevens Toetsen Deductie
- Kwaliteit
- Resultaten
- Beslissing met consequenties?

Niveaus van testgebruik
 Groepsniveau
 Minder belangrijk individueel
 Belangrijk individueel

Hoorcollege 2 – De diagnostische cyclus
Het risico van biases
 Belangrijke factoren niet opmerken
 Atypische gevallen niet opsporen
 Verkeerde diagnoses
Een goede diagnosticus werkt…
1. Evidence based
2. Met goede meetinstrumenten
3. Hypothesetoetsend
4. Met een navolgbare strategie voor besluitvorming: cyclus volgen
Diagnoses
 Verhelderende = klachten?
 Onderkennende = wat is er aan de hand?
 Verklarende = hoe komt dit?
 Indicerende = wat is er nodig?

Regulatieve cyclus

, Om beslissingen te nemen
Situatiespecifiek

Diagnostische cyclus (DC)
1. Advies

6. Aanmelding

5. Klachtenanalyse 4. Probleemanalyse
(KA) (PA)

3. Verklaringsanalyse 2. Indicatieanalyse
(VA) (IA)

3. Probleemanalyse
a. Probleemgedrag uit KA in categorieën zoals emotioneel of cognitief clusteren
b. Ernst van de problemen bepalen a.d.h.v. de criteria van Rutter: frequentie, leeftijdspassend,
situatiegebonden, lang of recent, pathologie, beperkingen
c. Eventueel onderkennend onderzoek: aard en ernst testen; criteria toetsen met DSM-5 (vooraf
toetsingscriteria formuleren: als uit de test/interview … komt, dan is er sprake van…)

4. Verkaringsanalyse
Zoeken naar condities die de problemen in stand houden of veroorzaken; verklarende
hypothesen op basis van literatuur en waarschijnlijkheid opstellen
a. Diagnostisch denkschema maken
b. Operationalisatie van de condities (tests, gesprekken, etc)
c. Vooraf toetsingscriteria van condities formuleren

5. Indicatieanalyse
Formuleren van behandelings- en begeleidingsvoorstellen; kijken wat we weten over de
behandelingen en wat bij de cliënt past
- De kans van slagen inschatten
- Advies formuleren

6. Advies
a. Bespreek onderkenning en integratieve beeld (model)

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper juliahannahswiebel. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,48. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis