100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Summary Motor Learning and Performance 5th ed. - Chapter 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11 €6,49
In winkelwagen

Samenvatting

Summary Motor Learning and Performance 5th ed. - Chapter 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11

 3 keer verkocht

- Chapter 1: Introduction to motor learning and performance (skill classification) - Chapter 2: Processing information and making decisions - Chapter 3: Attention and performance - Chapter 4: Sensory contributions to skilled performance (closed-loop) - Chapter 5: Motor programs (open-loop) - Chapte...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 14  pagina's

  • Nee
  • Chapter 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11
  • 14 januari 2020
  • 14
  • 2019/2020
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (6)
avatar-seller
hva99
1 SCHMIDT – INTRODUCTION TO MOTOR LEARNING AND PERFORMANCE

Theories and hypothesis
An experiment that supports a hypothesis is not the strongest type of evidence. What is usually far
stronger is if the results are contrary (= tegengesteld) to the prediction: the theory must be incorrect.

Definition of skill
‘’The ability to get some desired end result with maximum certainty and minimum time and energy.’’

There are four important components of the definition ‘skill’:
1. Movement with environmental goal
2. Maximization of the certainty (= zekerheid) to achieve the goal, so it isn’t based on luck
3. Minimization of the energy: physical and mental
4. Minimization of the time used

Skill classification
Task organization
Discrete skill Serial skill Continuous skill
Definite beginning + end Several discrete skills connected Without beginning + end
Short time Middle rated Long time
Throwing, kicking, catching Gymnastics, brushing teeth Swimming, running, skating

Motor and cognitive components
---- Motor skill Cognitive skill
Focus on Quality of movement Decision making and strategy
Focus on Correct performance What to do
Decision making Minimized Maximized
Motor performance Maximized Minimized

Most skills are a combination of those two. For example: drawing a trail or climbing mountains. New
skills require more cognition than skills performed by a professional.

Predictability of the environment
---- Open Closed
Environment Variable, unpredictable Stable, predictable
Movement Adapt movement on environment Focus on producing the movement
- Body transport - No body transport
- Object manipulation - No object manipulation
Skills Externally paced Self-paced
Examples Tennis, wrestling, basketball Golf, bowling, gymnastics

Didactic
Locomotor Non-locomotor Manipulative
From A to B - Transfers - Propulsive (= accelerating the object)
- Postures - Receptive (= decelerating the object)
- Gestures (= gebaren) - Bouncing (= both)
Walking to the chair - Going to sit, rolling in bed - Throwing a ball
- Turning around - Catching a ball
- Waving with your hands - Bouncing a ball

, Theory stages of performance and learning
---- Early learning Later stage
Gentile Getting the idea of the movement Fixed or variety
Newell Understanding basic patterns Controlled
Fitts and Posner Cognitive, associative stage Autonomous
Adams Verbal stage (talk) Motor stage (movement)

Other examples of classifications are:
- Simple motor task | Plural motor tasks
- Fine motor movement | Gross motor movement

2 SCHMIDT – PROCESSING INFORMATION AND MAKING DECISIONS

Information processing
Information processing Explanation Example
Input - -
1. Stimulus identification Sensory sources (vision / smell) Seeing traffic lights
What is the stimulus?
2. Response selection Decision making Yes, I have to slow speed
What response to make?
3. Movement programming Organizing the motor system to Planning to slow speed
make the movement
Output - -
There is no overlapping between the stages.

Reaction time (RT)
RT is the period of time between the start of the
stimulus and beginning the movement response.
It is the duration of the 3 stages of processing
information. RT is important to measure the
speed and effectiveness of decision making.




Number of Stimulus-Response alternatives
- A factor that influences RT
- The more numbers of S-R alternatives there are  the longer the RT
- The fastest situation is simple RT, because there is only one stimulus and one response
- Hick’s Law  Choice RT = a + b log2 (N)

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper hva99. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€6,49  3x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd