Het leven van teksten
KERNBEGRIPPEN
MASTER DOCENT NEDERLANDS EERSTEGRAAD – HAN NIJMEGEN
,Inhoud
Hoofdstuk 1 ......................................................................................................................................... 2
Hoofdstuk 2 ....................................................................................................................................... 11
Hoofdstuk 3 ....................................................................................................................................... 15
Hoofdstuk 4 ....................................................................................................................................... 22
Hoofdstuk 6 ....................................................................................................................................... 30
Hoofdstuk 7 ....................................................................................................................................... 39
Hoofdstuk 8 ....................................................................................................................................... 40
Hoofdstuk 9 ....................................................................................................................................... 47
Hoofdstuk 10 ..................................................................................................................................... 51
Hoofdstuk 11 ..................................................................................................................................... 54
1
,Kernbegrippen Literatuurwetenschap
Hoofdstuk 1
Constructivisme is een term die in verschillende vakgebieden wordt gebruikt, zoals
kunst, filosofie, en onderwijs. Over het algemeen gaat het om het idee
dat kennis, betekenis, of werkelijkheid wordt geconstrueerd door
mensen in plaats van simpelweg ontdekt. Afhankelijk van de context
heeft het constructivisme een iets andere betekenis:
In de kunst:
Constructivisme was een kunststroming die ontstond in het begin van
de 20e eeuw, vooral in Rusland. Het richtte zich op abstracte,
geometrische vormen en werd vaak gebruikt voor praktische
doeleinden, zoals architectuur, grafisch ontwerp, en propaganda.
Het had als doel om kunst functioneel te maken en te verbinden met
de industriële en maatschappelijke vooruitgang. Kunstenaars
creëerden werken met eenvoudige, geometrische vormen en
moderne materialen zoals metaal en glas.
In de filosofie en sociale wetenschappen:
Constructivisme suggereert dat onze kennis en werkelijkheid niet
zomaar worden gevonden of gegeven, maar dat ze actief worden
opgebouwd door individuen en gemeenschappen. Dit betekent dat
wat we weten en hoe we de wereld begrijpen, afhankelijk is van onze
ervaringen, cultuur, en sociale context.
- In de sociale wetenschappen kan dit bijvoorbeeld betekenen dat
sociale normen en waarden niet vaststaan, maar worden gevormd en
veranderd door mensen en hun interacties.
In het onderwijs:
Is een theorie die stelt dat leren een actief proces is waarin leerlingen
zelf kennis construeren, in plaats van passief informatie op te nemen.
Dit betekent dat studenten het beste leren door te doen, te
ontdekken, en hun eigen inzichten te ontwikkelen in plaats van alleen
te luisteren naar instructies.
Leraren in een constructivistische onderwijsomgeving fungeren meer
als begeleiders of coaches die leerlingen helpen bij hun leerproces, in
plaats van alleen kennisoverdragers te zijn.
In de kunst:
Constructivisme draait om het gebruik van eenvoudige vormen en
moderne materialen om functionele en abstracte kunstwerken te
maken.
In kennis en filosofie:
Het idee dat onze kennis en de manier waarop we de wereld
begrijpen, actief wordt opgebouwd door onze ervaringen en
interacties.
2
, In het onderwijs:
De gedachte dat leren het beste gebeurt wanneer leerlingen actief
betrokken zijn bij het creëren van hun eigen kennis.
Constructivisme benadrukt het actieve, creatieve proces van
kennisverwerving en de invloed van context, cultuur, en ervaring op
hoe we dingen begrijpen.
Empirisch domein verwijst naar het gebied van kennis en onderzoek dat gebaseerd is op
waarneming, ervaring, en experimenten. In dit domein draait het om
gegevens en feiten die we kunnen zien, meten, en toetsen in de echte
wereld.
Empirisch betekent dat iets is gebaseerd op directe observatie of
ervaring in plaats van op theorie of speculatie.
Empirisch domein omvat alles wat we kunnen onderzoeken en
begrijpen door middel van waarnemingen, zoals door experimenten,
metingen, of het verzamelen van gegevens.
Voorbeeld:
In de wetenschap wordt onderzoek vaak uitgevoerd binnen het
empirisch domein. Wetenschappers verzamelen gegevens door
experimenten uit te voeren of door observaties te doen in de natuur.
Bijvoorbeeld, een bioloog die plantengroei observeert en meet onder
verschillende omstandigheden, werkt binnen het empirisch domein.
In de sociale wetenschappen kan het empirisch domein bestaan uit
het verzamelen van gegevens via enquêtes, interviews, of statistische
analyses om inzicht te krijgen in menselijk gedrag.
Belang:
Het empirisch domein is essentieel omdat het ons helpt om kennis op
te bouwen die gebaseerd is op bewijs. Door te vertrouwen op
waarnemingen en experimenten kunnen we uitspraken doen over de
werkelijkheid die controleerbaar en herhaalbaar zijn.
Het empirisch domein omvat alles wat we kunnen onderzoeken en
begrijpen door middel van directe observaties, ervaringen, en
experimenten, en vormt de basis voor veel van onze
wetenschappelijke kennis.
Theorie is een samenhangend geheel van ideeën, principes, of verklaringen
die bedoeld zijn om bepaalde verschijnselen of feiten te begrijpen en
te verklaren. Het biedt een raamwerk waarmee we kunnen begrijpen
hoe en waarom dingen gebeuren. Theorieën worden vaak ontwikkeld
door het observeren van de werkelijkheid, het verzamelen van
gegevens, en het zoeken naar patronen.
Theorie is een set van ideeën die ons helpt om te begrijpen en
verklaren hoe iets werkt.
Het geeft ons een gestructureerde manier om na te denken over een
bepaald onderwerp en kan voorspellingen doen over hoe iets zich zal
gedragen in de toekomst.
3
