Zelfevaluatie
B1-K1-W1 Inventariseert behoeften en wensen van het kind
Erkend
Ik inventariseer op methodische wijze en volgens protocol en procedure de ontwikkeling, wensen en
behoeften van het kind en leg mijn bevindingen vast.
Helemaal eens
De wijze waarin de ontwikkeling, wensen en behoeften van het kind vastleg is door middel van het gebruik van Ziko-
Vo. Hiervoor heb ik een brochure opgemaakt van De Zes Sterren, zie document bijgevoegd. Elke week was er een
kindje van de week die door mij geëvalueerd werd.
De Memoq is een meetinstrument die ik veelvuldig gebruikte om op mijn opvang De Zes Sterren metingen te
verrichten op het gebied van onder andere welbevinden en betrokkenheid van de kinderen. Het is een heel belangrijk
meetinstrument waar ik veelvuldig gebruik van heb gemaakt op de opvang. Ik gebruikte dit instrument voornamelijk
om de ontwikkeling, wensen en behoeften van de kinderen te analyseren en vast te leggen. Ik heb een tweetal
documenten toegevoegd om aan te tonen hoe deze metingen door mij werden verricht, zie documenten stuk
welbevinden en stuk betrokkenheid).
Hoe ging ik hiermee ter werk. In nam een aantal kinderen die ik in de leefgroep observeerde. Samen met de
plaatselijke verantwoordelijke beslisten we om tijdens de week die volgde op het teamoverleg, vier observatierondes
in te plannen: twee in de voormiddag en twee in de namiddag en dit telkens op dinsdag en donderdag. Dat waren
de dagen waarop er de meeste kinderen aanwezig zijn. Ik deed dan samen met de plaatselijke verantwoorde
een observatieronde in de voor– en in de namiddag. Tijdens elk van die observatierondes werden acht, vooraf
geselecteerde, willekeurige kinderen geobserveerd. Ik vroede plaatselijke verantwoordelijke of wij bij twee van de vier
observatierondes aanwezig konden zijn, eentje in de voormiddag en eentje in de namiddag, om ook een observatie uit
te voeren. Na elke observatieronde noteert elke kinderbegeleider voor zichzelf wat ze uit die observatie geleerd heeft
(wat de sterktes zijn en wat de aandachtspunten). Na die observatieweek brengen de kinderbegeleiders hun reflecties
samen en bespreken die in team. Op dit teamoverleg is ook de pedagogische begeleider aanwezig zodat zij ook haar
scores en reflecties kan inbrengen. Dit was de basis waarop ik mijn acties in plande.
Een voorbeeld van 1 van mijn observatieverslagen heb ik bijgevoegd. In dit voorbeeld heb ik gekozen voor een
beschrijvende observatie, zie bewijsstuk observatieverslag.
Voeg bewijzen toe waaruit blijkt dat je informatie over de ontwikkeling, wensen en behoeften van het kind
vastlegt. Geef in een korte toelichting aan welke bronnen je gebruikt om informatie over het kind te verzamelen
en waarom uit de bewijzen blijkt hoe je de wensen en behoeften van het kind inventariseert door middel van de
juiste gespreksvaardigheden en observatiemethodieken. Voorbeelden bewijzen: intakeverslag, gespreksverslag,
observatieverslag, plan van aanpak, overdrachten, notulen, e-mailcorrespondentie, WhatAppberichten, relevante
certificaten, referenties, evaluaties.
Tijdens de intake van het kind vraag ik de ouders naar gegevens en bijzonderheden van kinderen, zodat iedereen op
de hoogte is en op 1 lijn werkt het kind. We planden dit gesprek op mijn gastouderbureau Wonder, bij de gastouder
thuis en later bij 1 van mijn of kinderdagverblijven van De Zes Sterren. Ik wilde ouders altijd zoveel mogelijk op
hun gemak stellen en snel een goede band met ze opbouwen. Ik inventariseer de wensen en behoeften van het
kind door middel van een inlichtenformulier (voorbeeld bijgevoegd formulier kindgegevens) en ik probeerde hier,
waar mogelijk, gehoor aan te geven. Als het kind gestart was op het kinderdagverblijf observeerde ik het kind
d.m.v. de Memoq (voorbeelden bijgevoegd) en besprak ik met het team eventuele bijzonderheden. De eventuele
bijzonderheden koppel ik terug naar de ouders, om zo aanvullende informatie over het kind te verkrijgen. Als bijlage
een Inlichtingenfiche Kindgegevens (die ik zelf heb samengesteld); welke ik met ouders bespreek tijdens de intake.
In teamoverleggen bespreken we bijzonderheden van kinderen, zodat iedereen op de hoogte is en op 1 lijn werkt
met het kind. Bijgevoegd zijn notulen van een overleg waar een aantal kinderen worden besproken (Milla en Rayan),
zie verslag vergadering. Als een kindje een aantal maanden op het kinderdagverblijf is, plande ik met ouders een
eerste evaluatie. In een kort verslag vermelden we hoe we het kind de afgelopen maanden hebben gezien. Dit verslag
bespreken we met ouders, waarop ouders hun eigen bevindingen kunnen melden. Bijgevoegd een voorbeeld van
zo een ingevuld evaluatieformulier. Dagelijks deed ik de mondelinge overdracht naar ouders toe bij het ophalen.
Ook maakte ik gebruik van een digitale overdrachtssysteem dit systeem word D-Care genoemd, daarin worden alle
dagelijkse activiteiten van de kinderen geregistreerd en doorgestuurd naar de ouders per email, zodra zij hun kindje
hadden afgehaald, daarop konden de ouders precies zien hoe de dag van hun kindje was verlopen. Ik heb in de
afgelopen jaren honderden kinderen geobserveerd. Veel kinderen heb ik geobserveerd in hun spelen en handelen
om zo op zoek te gaan naar signalen van bijvoorbeeld speelgoed dat ze leuk vinden of kunnen gebruiken in de
leefruimten.
Verslag vergadering
Betrokkenheid
Kwaliteitshandboek
formulier kindgegevens
evaluatieformulier Mia
Observatie verslag
,Ziko-Vo DZS
Welbevinden
B1-K1-W2 Bereidt de uitvoering van activiteiten voor
Erkend
Ik bereid een activiteit voor door een activiteitenplan te maken waarin ik rekening houd met de doelgroep,
materialen, middelen, ruimte, tijd, protocollen en procedures, randvoorwaarden en onvoorziene
omstandigheden.
Helemaal eens
Er is een vaste dagindeling die ik heb opgesteld en ik gebruik voor alle kinderen. Op deze wijze zorg ik voor structuur
in het kinderdagverblijf. De dagindeling wordt gebruikt als leidraad voor verschillende activiteiten en kan worden
aangepast al naar gelang de verschillende behoeftes van de kinderen. Ik hanteerde een vaste tijd om een activiteit
te verrichten 1 was 's morgens en de ander was 's middags. Een voorbeeld van de dagindeling heb ik bijgevoegd. Ik
zorgde ervoor dat de activiteiten werden verricht op basis van thema's zoals , kerst, herfst, Halloween etc..
Ik zorgde voor afwisselend materiaal (kurken, verven, vingers,...) Ik observeerde kinderen en hoe ze reageerden op
bepaalde activiteiten
Ik stemde aanbod af op maat van individueel kind met beperking. Ik heb hierbij twee activiteitenplannen toegevoegd.
Voeg twee activiteitenplannen toe: één plan voor de doelgroep twee- tot vierjarigen en één plan voor de doelgroep
acht- tot dertienjarigen. Geef in een korte toelichting aan waar je rekening mee houdt bij de voorbereiding van de twee
activiteitenplannen.
2 - 4 jaar
Bij de voorbereiding van het activiteitenplan dansen houd ik rekening dat al het materiaal aanwezig moet zijn (muziek
en iets om het muziek mee af te kunnen spelen). De omgeving, dat de kinderen genoeg ruimte hebben om te kunnen
dansen. Dat mijn uitleg duidelijk maar kort is. Kinderen kunnen niet zo lang concentreren. Dat de activiteit niet te
moeilijk wordt voor hun leeftijd, dus geen ingewikkelde danspasjes.
8 - 13 jarigen activiteitenplan Paddenstoelen verven
Voorbereiding
Duur: 25 minuten
Ruimte en (stimulerende) omgeving: In de leefruimte. Kinderen aan de lange eettafel, waar ze meer ruimte hebben
naast elkaar.
Benodigde (uitdagende) materialen: Vingerverf, velletjes papier, knipschaar
Benodigde voorbereiding: Materialen, Ik bedenk vragen over paddenstoelen om over in gesprek te gaan
Taakverdeling en afstemming met andere medewerkers: Vooraf afspreken welke dag en tijdstip ik de activiteit zal
uitvoeren. Een medewerker kan dan eventueel ondersteunen als kinderen niet luisteren of te luidruchtig worden.
Activiteitenplan 2-4
Dagindeling
Activiteitenplan 8 - 12
B1-K1-W3 Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten
Erkend
Ik zorg voor een schone en veilige ruimte met speel-, spel-,
sport- en/of ontwikkelingsmaterialen, die klaar zijn voor gebruik.
Helemaal eens
Vanaf 2007 tot en met 2014 was ik houder van het Gastouderbureau Wonder. Ik zorgde voor de jaarlijkse Risico-
inventarisaties en Evaluaties bij de gastouders thuis, de zogenaamde RIE's. Met behulp van een uitgebreide risico-
inventarisatielijst zorgde ik er persoonlijk voor dat de woningen van gastouders voldeden aan de eisen kwaliteit
en hygiëne voor gastouderopvang. Een voorbeeld van een door mij ingevulde risico-inventarisatie heb ik hierbij
bijgevoegd. Ik deed dit werk heel secuur en grondig, omdat ik werk met zeer jonge en kleine kinderen, vind ik het
extra belangrijk om de vereiste veiligheidsregels hieromtrent zeer nauw te nemen. Wanneer er actiepunten waren
dan besprak ik dat onmiddellijk met de gastouder en werd er een actielijst opgesteld om de eventuele gevaren binnen
de gestelde termijn te verhelpen, zie bijgevoegd voorbeeld van zo een actieplan bij het gastouderbureau door mij
opgesteld. Door de GGD-inspectie werd ik hier ook jaarlijks op gecontroleerd of ik dit werk goed uitvoerde. Ook bij het
kinderdagverblijf De Zes Sterren maakte ik gebruik van een soortgelijk actielijst, voorbeeld bijgevoegd.
Vanaf 2015 tot en met september 2019 was ik eigenaresse van in totaal 4 kinderdagverblijven De Zes Sterren in
Antwerpen. Hierbij maakte ik gebruik van een door mij opgestelde activiteiten en takenlijst met checklist die dagelijks
afgetekend diende te worden. Ik heb deze checklist bijgevoegd, zie document inrichting ruimten schoonmaakrooster.
Deze takenlijst zorgde in het kinderdagverblijf voor structuur en de benodigde hygiëne die in kinderdagverblijven
thuis hoort. Door een schoonmaakschema te gebruiken kon ik precies zien wie wat, waar en wanneer schoon had
gemaakt. Ik zorgde ervoor dat zichtbare kapotte of vieze spullen en speelgoed direct werd verholpen door het weg te
gooien of schoon te maken.
Voeg bewijzen toe waaruit blijkt dat je de opvangruimte en de speel-, spel-,
,sport- en/of ontwikkelingsmaterialen schoonmaakt en controleert op veiligheid. Geef in een korte toelichting aan welke
materialen en middelen je hierbij gebruikt en aan welke instructies en procedures je je houdt bij het gereedmaken van
de ruimte en de materialen. Geef tevens aan hoe je actie onderneemt bij het signaleren van een onveilige situatie.
Voorbeelden bewijzen: schoonmaakrooster, foto's, notulen, e-mailcorrespondentie, WhatAppberichten, relevante
certificaten, referenties, overdrachten, evaluaties.
Ik voerde vanaf 2007 - 2014 jaarlijks de Risico-inventarisatie uit bij meer dan 60 gastouders per jaar. Door de jaarlijkse
Risico inventarisaties waren alle gastouders alert op een schoon en veilig huis en speelgoed/materiaal. Zij wisten dat
ik hier heel streng op was. Ik zorgde er tevens voor dat de checklist bij de kinderdagverblijven van De Zes Sterren
nauwkeurig werd nageleefd door middel van onverwachte steekproefcontroles. Alle kinderverzorgsters die nieuw in
dienst kwamen heb ik persoonlijk begeleid en in het begin mee geholpen de huishoudelijke werkzaamheden uit te
voeren, zodat zij precies wisten wat er van hen verwacht werd.
Op de kinderdagverblijven van De Zes Sterren had ik allemaal leuke thema hoekjes gecreëerd voor de kinderen
(keukenhoek, leeshoek, autohoek enz..). Vooraf had ik hiervoor een actieplan opgesteld. Om de hoekjes in te richten
heb ik nieuw speelgoed aangekocht en met hulp en ideeën van de medewerkers heb ik de hoekjes ingericht. Zo heb
in alle kinderdagverblijven gezorgd voor een goede en passende inrichting van de ruimten ter voorbereiding van de
activiteiten. Waar nodig heb ik bepaalde aanpassingen gedaan om de ruimten geschikt te maken voor het uitvoeren
van de activiteiten. Ook heb ik gezorgd voor de juiste materialen om de activiteiten te kunnen uitvoeren. Zo heb ik
kussentjes gekocht zodat er een voorleeshoekje werd gecreëerd waar ik met de kindjes kon voorlezen. Een foto
hiervan heb ik bijgevoegd als bewijs.
Ik zorgde er ook voor dat ik ook specifiek naar de wensen van kinderen keek bijvoorbeeld: Kind K die met de beer
onder de arm loopt en de loopwagen voortduwt → poppenwagen aangeschaft. Kind L , die de beer en pop wil laten
slapen maar geen plaats vindt → bedje voor de pop aangeschaft. Kind M, die aan een tafeltje gaat zitten met een
speelgoedlepel → keukentje aangeschaft. Op deze manier probeerde ik speelgoed op maat van de kinderen af te
stemmen.
Een voorbeeld van een activiteit die ik heb uitgevoerd is het maken van knutselwerkjes. Deze activiteit vond bij De
Zes Sterren Paars plaats in de derde leefruimte van de groep. Ik koos bewust voor deze ruimte omdat deze activiteit
in groepjes van 4 kinderen werd gehouden. Deze ruimte had veel ramen en zo ook veel lichtinval, zodat de kinderen
alles wat ze maakten heel goed konden zien. Zo kon ik ook steeds een aantal kinderen bij mij roepen om de activiteit
in alle rust uit te voeren zonder de rest van de groep hiermee te storen. Bij het maken van de werkkaart van deze
activiteit had ik een lijst opgesteld met de benodigde materialen. Alle benodigde materialen waren al aanwezig op
de opvang. Ik maakte ook gebruik van oud papier. Zo werden er geen onnodige kosten gemaakt voor het uitvoeren
van de activiteit. Bij het uitvoeren van deze activiteit maakte ik een aantal aanpassingen in de ruimte. Ik zorgde
ervoor dat de ruimte zo leeg mogelijk was, zodat de kinderen zich konden concentreren op het knutselen. Zo heb
ik 4 tafels weggezet in de gang en 1 tafel met 4 stoeltjes in de leefruimte laten staan. Hierdoor ontstond er meer
werkruimte en overzicht voor de kinderen. Het was de bedoeling dat er bij deze activiteit ook mocht worden overlegd
of samengewerkt. Daarom maakte ik de keuze om de tafels in een “groepje” neer te zetten. Bewijs zie foto, ruimte
indeling De Zes Sterren.
De foto van het Veilig bed heb ik bijgevoegd omdat tijdens een inspectiebezoek de inspectrice constateerde dat er
een kindje in de box op de leefruimte lag te slapen. Dit mag niet. Hierop heb ik een plan van aanpak uitgevoerd, een
korte uitleg hiervan zie hieronder:
*De kinderen onder de zes maanden slapen alleen in een veilig bed in de speelruimte (voldoet aan de Europese
normen), zie foto. Kinderen boven de 6 maanden slapen in een veilig bed in de slaapkamer onder toezicht van een
babyfoon met camerabewaking.
*Ook wordt er om de 15 minuten in de slaapkamer van de kinderen gekeken en getekend door de begeleiding,
slaapblad opgesteld.
*De plaatselijke verantwoordelijke volgt goed op dat er te allen tijde voldoende veilige bedden aanwezig zijn in de
opvang. Wanneer er nieuwe kindjes bijkomen (bv. nieuwe inschrijvingen) dan worden er ook tijdig nieuwe bedden
aangekocht).
*Er zijn altijd voldoende veilige bedden aanwezig voor het aantal kinderen.
*Het is uitgesloten dat kinderen bij ons in een box of in een relax slapen. Als een kindje in slaap valt dan wordt hij/zij
meteen in een veilig bed geplaatst.
ACTIE:
De begeleiding wordt continu gecoacht en gesensibiliseerd om de kinderen nooit in de box of relax te laten slapen. Ze
weten ook waarom het niet mag en letten daarom ook heel hard op dat dit nooit gebeurt.
voorbeeld Risico-inventarisatie
Inrichting ruimten schoonmaakrooster
voorlees hoekje
ruimteindeling
actieplan
Actielijst hygiene
, Veilig bed
B1-K1-W4 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen
Erkend
Ik stem werkzaamheden op professionele wijze af met betrokkenen, zodat kwaliteit, continuïteit en
eenduidigheid gewaarborgd zijn.
Helemaal eens
Om de kwaliteit op de kinderopvang te bewaken heb ik een handboek opgesteld, het bewijs hiervan heb ik bijgevoegd
zie kwaliteitshandboek. Hierin stond de missie en visie van De Zes Sterren beschreven en werden alle processen
uitvoerig beschreven en nageleefd. Dit handboek werd op geregelde basis, maandelijks, per kwartaal, jaarlijks
door mij met de diverse teamleden uitgelegd en besproken. Maandelijks vonden er ook teamvergaderingen plaats
tussen mij en het team, zie verslag van zo een vergadering bijgevoegd. Hier werd van tevoren een agenda door
mij opgesteld zodat het team duidelijk wist waar de vergadering over zou gaan en welke onderwerpen er zouden
worden besproken, zie agenda bijgevoegd. Ook maakte ik door middel van powerpoint presentaties duidelijk waar
de onderwerpen over bestonden, zie powerpoint vergadering mei 2019 bijgevoegd. Ik was de voorzitter van deze
vergaderingen, bewijsstukken zijn toegevoegd van een verslag van deze vergaderingen.
Voeg bewijzen toe waaruit blijkt dat je een actieve rol speelt bij overlegvormen om werkzaamheden met betrokkenen
af te stemmen. Geef in een korte toelichting aan waarom uit de bewijzen blijkt dat je gespreksvaardigheden
hebt, feedback geeft en ontvangt en haalbare en duidelijke doelen formuleert voor betrokkenen. Voorbeelden
bewijzen: notulen, audiobestanden, e-mailcorrespondentie, WhatsAppberichten, relevante certificaten, referenties,
overdrachten, evaluaties.
Wekelijks had ik een coachingsgesprek en overleg met de plaatselijke vestigingsverantwoordelijke, zie notulen
wekelijks gespreksverslag. Met de plaatselijke vestigingsverantwoordelijke zorgde ik ervoor dat zij goed op de
hoogte was van mijn taken, zodat als ik afwezig was, zij de boel kon overnemen en een deel van mijn taken over kon
nemen. Een voorbeeld van zo een wekelijks coaching gepreksverslag is bijgevoegd bij de bewijzen. In de wekelijkse
gespreksverslagen gaf ik altijd de leidraad over wat er moest gebeuren en hoe het moest gebeuren. We bespraken
in overleg de dagelijkse gang van zaken voor en over het team. En over daar waar er nog bijsturing moest gebeuren
werd besproken. Ik legde ook uit hoe de bijsturing het beste diende te gebeuren.
Het teamoverleg vond altijd plaats na sluitingstijd en ik was zelf de voorzitter. Uit de bijgevoegde bewijzen blijkt dat
ik een actieve rol had tijdens de overleggen. Zowel als voorzitter en als notuliste zorgde ik dat ik wist waarover ik
sprak, hierdoor kon ik mijn handelingen altijd verantwoordden. Ik probeerde altijd concrete afspraken te maken,
zoveel mogelijk via de smart methode. In de teamvergaderingen werden afspraken geëvalueerd. Ik probeerde
mijn bevindingen altijd positief en opbouwend over te brengen en stond ook graag open voor de inbreng van
anderen. Toegevoegd heb ik: Agenda en Notulen van een vergadering van ons team. Deze agenda maakte ik voor
elk teamoverleg. Ik zat zelf de vergadering voor. Ik vond het erg belangrijk dat mijn team op een lijn was met de
werkzaamheden zodat het voor iedereen fijn werken was.
Kwaliteitshandboek
Powerpoint vergadering mei 2019
Notulen wekelijks gespreksverslag
Verslag teamvergadering
Agenda teamvergadering
B1-K1-W5 Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten
Erkend
Ik stimuleer kinderen in hun ontwikkeling door activiteiten aan te bieden en daarbij gebruik te maken van
speel-, spel-,
sport- en/of ontwikkelingsmaterialen. Door interactievaardigheden, voorbeeldgedrag en het juiste taalgebruik
betrek ik de kinderen bij de activiteiten. Tijdens de uitvoering van de activiteiten schakel ik vlot tussen
verschillende kinderen, een individueel kind en de groep.
Helemaal eens
In mijn kinderdagverblijf vond ik het heel belangrijk om voor kinderen voor te lezen. Bij heel veel kinderen kon je
merken dat zij ook thuis gewend waren om een boekje voor gelezen te krijgen. Bij sommige kinderen was het duidelijk
te merken dat er thuis nooit voorgelezen werd. Voor deze kinderen hanteerde ik een speciale methode. Ik probeerden
die kinderen dan toch op een speelse andere wijze toch erbij te betrekken met het boekje te lezen d.m.v. gebaren en
simulaties te maken, zodat ze op die manier toch nieuwsgierig werden en interesse begonnen te krijgen voor wat er in
het boekje stond. Er waren ook een paar kindjes die gewoon echt niet van stil zitten hielden en in plaats van voorlezen
voor deze kinderen bood ik dan een alternatief, wat meer inging op hun speelbehoeften.
Het doel van de activiteit voorlezen is het vergroten van de woordenschat, het inzicht in zinsbouw, verhaalbegrip,
de communicatievaardigheid en boekoriëntatie vergroten. De ontwikkelingsgebieden die ik met deze activiteit heb
gestimuleerd zijn: Sociaal/emotionele ontwikkeling, Taalontwikkeling en Cognitieve ontwikkeling.
Voorlezen draagt bij aan het taalgevoel en taalbegrip. Kinderen raken vertrouwd met taal, alleen al door te luisteren
naar een verhaal. Het boek dat ik heb gebruikt voor deze activiteit is: “Aladin en de wonderlamp”. Ik heb dit boek
gekozen omdat dit boek mij zelf vroeger ook erg heeft geïnspireerd toen ik zelf klein was. Voordat ik begon met
