KWALITATIEVE METHODEN IN DE SOCIALE WETENSCHAPPEN
DEEL 1: BASIS
Qualitative research (Kwalitatief onderzoek): Onderzoek dat zich richt op het
analyseren van de subjectieve betekenis of de sociale productie van kwesties,
gebeurtenissen of praktijken door het verzamelen van niet-gestandaardiseerde gegevens
en het analyseren van teksten en afbeeldingen in plaats van cijfers en statistieken
Quantitative research (Kwantitatief onderzoek): Onderzoek dat geïnteresseerd is in
frequenties en distributies van problemen, gebeurtenissen of praktijken door
gestandaardiseerde gegevens te verzamelen en getallen en statistieken te gebruiken om
deze te analyseren.
Theoretical frameworks (Theoretische kaders): Een set achtergronden en
theoretische aannames die een specifieke benadering in kwalitatief onderzoek of
kwalitatief onderzoek in het algemeen begeleiden.
Positivisme: Een wetenschapsfilosofie die de laatste baseert op de observatie van data.
De observatie van data moet gescheiden worden van de interpretatie van hun
betekenissen. De waarheid moet gevonden worden door algemene regels van de
methode te volgen, grotendeels onafhankelijk van de inhoud en context van het
onderzoek.
Constructivisme: Epistemetologieën waarin de sociale realiteit wordt gezien als het
resultaat van constructieve processen (activiteiten van de leden van processen in hun
geest). Bijvoorbeeld, leven met een ziekte kan worden beïnvloed door de manier waarop
de individuen hun ziekte zien, welke betekenis ze eraan toekennen en hoe deze ziekte
wordt gezien door andere leden van hun sociale wereld. Op elk van deze niveaus worden
ziekte en leven ermee sociaal geconstrueerd.
CHAPTER 1: FOUNDATIONS OF QUALITATIVE RESEARCH
DE RELEVANTIE VAN KWALITATIEF ONDERZOEK
Wegens een ontwikkeling dat ook wel bekend staat als de pluralisering van
levenswerelden ( = probeert de groeiende individualisering van manieren van het
leven en biografische patronen vast te leggen, en de ontbinding van oude sociale
ongelijkheden in de nieuwe diversiteit van milieus, subculturen, levensstijlen en manieren
van leven.) is kwalitatief onderzoek van specifiek belang voor de studie van sociale
relaties.
Voorstanders van het postmodernisme (= Een sociale theorie die kritiek levert op het
modernisme en zijn concept van feiten en wetenschap hecht meer belang aan de manier
waarop wetenschap en feiten worden geproduceerd) hebben betoogd dat het tijdperk van
grote narratives (= een verhaal verteld door een reeks woorden, acties of beelden, en
meer in het algemeen de organisatie van de informatie in dat verhaal) en theorieën
voorbij is; lokaal, temporeel en situationele beperkte verhalen zijn nu vereist.
In plaats van te beginnen met theorieën en deze vervolgens te testen, wordt onderzoek
steeds meer gedwongen gebruik te maken van inductieve strategieën; in het proces zijn
‘sensitizing concepts’ (= concepten die richtingen suggereren waarlangs men moet
kijken en rusten op een algemeen gevoel voor wat relevant is) vereist om de te
bestuderen maatschappelijke contexten te benaderen.
1
,Als een recentere ontwikkeling heeft de discussie over dekolonisatiemethodologieën
(= een onderzoeksaanpak die eurocentrische/westerse onderzoeksmethoden ter
discussie stelt die de lokale kennis en ervaringen van gemarginaliseerde
bevolkingsgroepen en groepen ondermijnen) specifieke implicaties voor kwalitatief
onderzoek in verschillende opzichten: Is het nog steeds adequaat om gevestigde
methodologieën die zijn ontwikkeld tegen de achtergrond van een westerse
epistemologie (= theorieën over kennis en perceptie in de wetenschap) en een concept
van kennis te exporteren naar ‘andere’ gebieden?
Indigeneous methodologies: Niet-westerse methoden die worden gebruikt in
dekolonisatieonderzoek naar de achtergrond van bijvoorbeeld First Nation-mensen in de
VS of Canada of Maori-mensen in Nieuw-Zeeland.
Onderzoek: Het is systematisch, dat wil zeggen, het is de aanname van een strategie of
een reeks principes om een kwestie van belang te bestuderen.
ONDERZOEKSVRAGEN ALS STARTPUNT
De belangrijkste reden om kwalitatief onderzoek te gebruiken, zou moeten zijn dat een
onderzoeksvraag het gebruik van dit soort benaderingen vereist en niet een andere.
Hard to reach groups: Een groep die lastig te bereiken is om informatie voor te
verzamelen. (Een groep die uit meer algemene studies zal vallen en bijvoorbeeld kan
weigeren een vragenlijst in te vullen)
Participerende observatie: Een specifieke vorm van observatie gebaseerd op de
onderzoeker die een lid van het vakgebied wordt, dat wordt bestudeerd om de observatie
uit te voeren.
BEPERKINGEN VAN KWALITATIEF ONDERZOEK
De beperkingen van kwalitatief onderzoek zijn altijd als uitgangspunt genomen voor het
ontwikkelen van meer algemene redenen waarom kwalitatief onderzoek zou moeten
worden gebruikt.
Leidende principes van onderzoek en het plannen van onderzoek zijn gebruikt voor de
volgende doeleinden:
Om oorzaken en gevolgen duidelijk te isoleren;
Om theoretische relaties op de juiste manier te operationaliseren;
Om fenomenen te meten en te kwantificeren;
Om onderzoeksontwerpen (= Een systematisch plan voor een onderzoeksproject,
met daarin opgenomen wie er in het onderzoek moet worden opgenomen
(steekproeven), wie of wat er op welke dimensies moet worden vergeleken etc.) te
creëren die de generalisatie (= Overdracht van onderzoeksresultaten naar situaties
en populaties die geen deel uitmaakten van de onderzoekssituatie) van bevindingen
mogelijk maken;
Om algemene wetten te formuleren.
2
,Validity: Een van de standaardcriteria in gestandaardiseerd/kwantitatief onderzoek,
bijvoorbeeld analyseren door te zoeken naar verstorende invloeden (interne validiteit) of
naar overdraagbaarheid naar situaties buiten de werkelijkheid van de huidige
onderzoekssituatie (externe validiteit)
Objectivity: De mate waarin een onderzoekssituatie (de toepassing van methoden en
hun uitkomst) onafhankelijk is van de individuele onderzoeker.
Weber (1918/1988) verkondigde enige tijd geleden dat de taak van de wetenschap is om
de wereld te onttoveren (= disenchantment of the world ontwarren van de
mysteries van de wereld door rationele, empirische analyse. De term werd bedacht door
socioloog Max Weber om het doel van sociaal onderzoek te beschrijven – dat wil zeggen,
het ontwikkelen van een analyse, een beschrijving of een verklaring voor een fenomeen
dat voorheen onduidelijk was.) door analyse en verklaringen te bieden via het onderzoek
dat ze doen.
BonB en Hartmann (1985) hebben de toenemende onttovering van de wetenschappen
beschreven;
In het geval van de sociale wetenschappen worden de lage mate van
toepasbaarheid van resultaten en de problemen om ze te verbinden met theorie
en maatschappelijke ontwikkelingen als indicatoren van deze onttovering
beschouwd
De onttovering heeft twee belangrijke gevolgen voor het soort kennis dat de sociale
wetenschappen kunnen nastreven en produceren:
1. Deze gevolgen verwijzen naar wat we van onderzoek kunnen verwachten
2. We zouden onze verwachtingen van objectiviteit en waarheid moeten
terugbrengen tot uitspraken die betrekking hebben op subjecten en situaties, en
die een sociologisch gearticuleerd concept van kennis zou moeten vaststellen.
De bevindingen van sociaal onderzoek hebben hun weg gevonden naar politieke en
alledaagse contexten;
Utilisatieonderzoek (Beck & BonB 1989) (= een vorm van onderzoek waarbij de
nadruk ligt op het analyseren van de wijze waarop resultaten van eerdere
onderzoeksprojecten en wetenschappelijke kennis in het algemeen in een
praktische context wordt gebruikt) heeft aangetoond dat wetenschappelijke
bevindingen niet zozeer worden overgedragen naar politieke en institutionele
praktijken als verwacht. Wanneer ze worden overgenomen, worden ze opnieuw
geïnterpreteerd en in stukken gehakt. Het biedt beperkte aanbiedingen voor
interpretatie.
Samenvattend, de idealen van objectiviteit van wetenschappen en hun bevindingen zijn
grotendeels ontgoocheld vanwege de zojuist genoemde problemen.
Invloed van specifieke interesses en sociale en culturele achtergronden zijn moeilijk te
vermijden in onderzoek en de bevindingen ervan. Deze factoren beïnvloeden de
formulering van onderzoeksvragen en hypothesen, evenals de interpretatie van gegevens
en relaties.
3
, Abstract: In tegenstelling to ‘concreet’ betekent dit algemener en gedecontextualiseerd,
bijvoorbeeld een patroon dat in verschillende getallen voorkomt.
ESSENTIËLE KENMERKEN VAN KWALITATIEF ONDERZOEK
De juiste keuzes van geschikte methoden en theorieën
De erkenning van analyse van verschillende perspectieven
De reflecties van de onderzoekers op hun onderzoek als onderdeel van het proces van
kennisproductie (reflexiviteit = een onderzoeksconcept dat verwijst naar het
erkennen van de input van de onderzoekers bij het actief mee-construeren van de
situatie die ze willen bestuderen. Het verwijst ook naar het gebruik dat dergelijke
inzichten kunnen maken bij het begrijpen of interpreteren van data. Bijvoorbeeld,
jezelf presenteren als interviewer op een open-minded en empathische manier kan
een positieve en intensiverende impact hebben op de manier waarop de
geïnterviewden omgaan met hun ervaringen.
De verscheidenheid aan benaderingen en methoden
GESCHIKTHEID VAN METHODEN EN THEORIEËN
De beste oplossing in het geval van complexe en zeldzame fenomenen in onderzoek, is
om ze gewoon niet te bestuderen, om contextuele omstandigheden te nemen rekening
houdend met complexe kwantitatieve onderzoeksontwerpen (Bijv. analyses op meerdere
niveaus) of om methoden te ontwerpen die voldoende openstaan voor de complexiteit
van het onderwerp van een studie. (In het laatste geval is het object dat wordt
bestudeerd de bepalende factor voor het kiezen van een methode en niet andersom)
PERSPECTIEVEN VAN DE DEELNEMERS
Kwalitatief onderzoek toont de verscheidenheid aan perspectieven (patiënt, familieleden,
professionals etc.) op het object en begint bij de subjectieve en sociale betekenissen die
eraan gerelateerd zijn. Kwalitatieve onderzoekers bestuderen de kennis en praktijken van
deelnemers. Ze analyseren interacties. Interrelaties worden beschreven in de context van
de casus en uitgelegd in relatie daarmee. Kwalitatief onderzoek houdt er rekening mee
dat standpunten en praktijken in het veld verschillen vanwege de verschillende
subjectieve perspectieven en sociale achtergronden die eraan gerelateerd zijn.
NIEUWE UITDAGINGEN: DIVERSITEIT EN DEKOLONISATIE VAN KWALITATIEF
ONDERZOEK
Huidige discussies kijken vooruit en zetten een kritische herbeoordeling van historische
achtergronden op de agenda.
Chilisa (2020) heeft een aantal beperkingen van dominante onderzoeksmethodologieën
samengevat, vanuit een dekoloniserend onderzoeksperspectief:
De rol van imperialisme, kolonisatie en globalisering wordt in de constructie van
kennis genegeerd.
Academisch imperialisme probeert alternatieve theorieën, perspectieven of
methodologieën af te wijzen en onderdrukken.
Methodologische imperialisme is gebaseerd op ‘een verzameling methoden,
technieken en regels die de dominante cultuur waarderen’.
WAT BETEKENT DIT VOOR HEDENDAAGS ONDERZOEK?
4
