100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Klinisch redeneren jaar 2 HBO-v UMCU €3,49   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Klinisch redeneren jaar 2 HBO-v UMCU

1 beoordeling
 328 keer bekeken  5 keer verkocht

Dit is een verslag van de opdracht klinisch redeneren uit het 2e jaar van de HBO-verpleegkunde. Ik hoop dat jullie hier iets aan hebben als voorbeeld

Voorbeeld 3 van de 19  pagina's

  • Onbekend
  • 20 maart 2020
  • 19
  • 2019/2020
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (20)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: chantalwulms • 3 jaar geleden

avatar-seller
studentaah
Klinisch redeneren.
Casustoets klinisch redeneren.

,Inhoudsopgave.
Bladzijde:
Literatuur klinisch redeneren 3
Casus 3
Stap 1: het klinische beeld 3
Stap 2: probleem-analyse 7
Stap 3: aanvullend onderzoek en diagnose 9
Stap 4: klinisch beleid 11
Stap 5: klinisch verloop 14
Stap 6: evaluatie 16
Reflectie 16
Literatuurlijst 17
Bijlage 1: begrippenlijst 19




2

, Literatuur over klinisch redeneren.
Een verpleegkundige verleent op een professionele en verantwoorde wijze verpleegkundige
zorg om de ziekte of aandoening te verlichten. De verpleegkundige verzamelt hierbij
verpleegkundige gegevens op een professionele wijze. Door middel van klinisch redeneren
wordt het proces van het koppelen van de eigen observaties, interpretaties en medische kennis
in gang gezet om te komen tot verpleegkundige interventies die uitgevoerd moeten worden.
Het klinisch redeneren heeft als doel om tot een verantwoorde diagnose te komen. Het
uiteindelijk stellen van de diagnose is een verantwoordelijkheid voor de arts (Interne
geneeskunde, 2007).
Het klinisch redeneren bestaat uit zes stappen, namelijk: 1) oriëntatie op de situatie/klinisch
beeld. 2) probleemanalyse. 3) aanvullend onderzoek en diagnose. 4) klinisch beleid. 5) klinisch
verloop. 6) evaluatie. In het verslag hieronder zijn de zes stappen van klinisch redeneren
uitgewerkt.

Casus.
Mevrouw x is begin 80 en heeft in maart 2015 in het Diakonesse ziekenhuis een
kophalsprothese in haar linker heup gekregen. Deze operatie heeft een gecompliceerd beloop
gehad door een S. Aureus kolonisatie. Mevrouw x is hierdoor twee keer opnieuw geopereerd en
meerdere malen opgenomen in verband met intraveneuze antibiotica. Mevrouw x heeft een
rode wond op haar heup ter grote van een één euromunt.
Mevrouw x is voor een second opinion opgenomen in het UMC Utrecht waar een one-stage
revisie1 wordt overwogen.
Mevrouw x woont in een verzorgingshuis. Voorheen samen met haar echtgenoot maar deze is
ongeveer een jaar geleden overleden. Voor de operatie was mevrouw geheel zelfstandig qua
ADL en BDL met behulp van haar echtgenoot.

Stap 1: het klinische beeld.
Voor het uitwerken van het klinische beeld wordt er gebruik gemaakt van de SBAR-methode.

Situation.
Mevrouw x is enkele weken geleden overgenomen vanuit het Diakonesse ziekenhuis in verband
met een wond op haar linker heup na het plaatsen van een kophalsprothese. Deze operatie is
gecompliceerd verlopen door de aanwezigheid van een S. Aureus kolonisatie.
De staphylococcus aureus-bacterie kan verschillende infecties veroorzaken zoals een
huidinfectie. Er bestaan verschillende soorten van de staphylococcus aureus bacterie.
Sommigen hiervan zijn multiresistent voor meerdere soorten antibiotica. Dat wil zeggen dat
deze bacteriën ongevoelig zijn voor de antibiotica. Sommige staphylococcus aureus bacteriën
genezen spontaan en anderen moeten behandeld worden met een antibiotica (RIVM, z.d.).
Na het plaatsen van de kophalsprothese is mevrouw x nog twee keer opnieuw geopereerd. Bij
de tweede operatie is de wond gespoeld en zijn er gentakralen2 geplaatst. Bij de derde operatie
zijn de gentakralen weer verwijderd, maar de wond bleef bestaan.
Uit een wondkweek bleek dat er een staphylococcus aureus bacterie aanwezig is in de wond.
Mevrouw x is in april 2015 meerdere malen opgenomen geweest in het Diakonesse ziekenhuis
in verband met intraveneuze antibiotica. De antibiotica die mevrouw gekregen heeft zijn
floxapen, ciprofloxacin en rifampicine.
1
Zie Bijlage 1: begrippenlijst
2
Zie bijlage 1: begrippenlijst

3

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper studentaah. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 83430 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€3,49  5x  verkocht
  • (1)
  Kopen