Deze samenvatting biedt een volledige weergave van de leerstof voor de EPA MK-Kind-1. De inhoud is samengesteld op basis van het boek Kinderverpleegkunde en Ontwikkelingspsychologie en aangevuld met alle relevante lesmaterialen, inclusief linkjes en videofragmenten, zoals aangeboden via itslearnin...
NORMALE GROEI EN ONTWIKKELING VAN HET KIND ..................................................................... 4
LICHAMELIJKE BASISZORG BIJ KINDEREN VANAF 28 DAGEN TOT 18 JAAR ......................................................... 4
OPPAKKEN EN DRAGEN VAN DE BABY ................................................................................................................ 4
BADEN VAN DE BABY...................................................................................................................................... 4
MASSEREN VAN DE BABY ................................................................................................................................ 5
INBAKEREN VAN DE BABY ................................................................................................................................ 6
TANDENPOETSEN .......................................................................................................................................... 6
UITSCHEIDING .............................................................................................................................................. 7
ANATOMIE/FYSIOLOGIE VANAF 28 DAGEN TOT 18 JAAR.............................................................................. 8
HART EN BLOEDSOMLOOP .............................................................................................................................. 8
ADEMHALINGSSTELSEL ................................................................................................................................... 8
SPIJSVERTERINGSSTELSEL ................................................................................................................................ 9
ZENUWSTELSEL............................................................................................................................................. 9
ONTWIKKELING KIND ................................................................................................................................... 10
NORMALE VOEDING BIJ KINDEREN VANAF 28 DAGEN ............................................................................... 13
ZORG VOOR DE VOEDING.............................................................................................................................. 13
ONTWIKKELING BIJ KINDEREN VANAF 28 DAGEN TOT 18 JAAR .................................................................... 15
NORMALE ONTWIKKELING ............................................................................................................................ 15
ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE ...................................................................................................................... 17
HECHTINGSPATROON ................................................................................................................................... 20
VERSTOORDE GROEI EN ONTWIKKELING VAN HET KIND .............................................................. 21
COGNITIEVE ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN ........................................................................................... 21
ONTWIKKELINGSACHTERSTAND ..................................................................................................................... 21
ADHD ...................................................................................................................................................... 23
ADD......................................................................................................................................................... 24
AUTISME ................................................................................................................................................... 24
PDD-NOS (ASS) ....................................................................................................................................... 25
VERSTANDELIJKE EN/OF LICHAMELIJKE BEPERKING .................................................................................. 26
HET KIND MET EEN LICHAMELIJKE BEPERKING................................................................................................... 26
HET KIND MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING ............................................................................................... 27
VERSTORING PSYCHOSOCIALE ONTWIKKELING ........................................................................................ 29
DEFINITIE VAN PSYCHOSOCIALE PROBLEMEN .................................................................................................... 29
RISICO- EN BESCHERMENDE FACTOREN ........................................................................................................... 29
VROEGSIGNALERING VAN PSYCHOSOCIALE PROBLEMEN ..................................................................................... 29
ADVISERING EN INTERVENTIES BIJ PSYCHOSOCIALE PROBLEMEN .......................................................................... 29
VERSTORINGEN IN DE PSYCHOSOCIALE ONTWIKKELING ...................................................................................... 29
KLINISCH GENETICA ......................................................................................................................... 32
ONTWIKKELINGSGERICHTE GROEI- EN VOEDINGSSTOORNISSEN ................................................................... 33
FAILURE TO THRIVE ..................................................................................................................................... 33
EETPROBLEMEN .......................................................................................................................................... 33
ONDERGEWICHT (VOEDINGSSTOORNISSEN) .................................................................................................... 34
GROEISTOORNISSEN .................................................................................................................................... 35
PEDAGOGIEK EN MONDMOTORIEK ................................................................................................................. 35
,COMMUNICATIE MET KIND EN GEZIN .......................................................................................... 37
THEORIEËN EN STRATEGIEËN .............................................................................................................. 37
COMMUNICATIETHEORIEËN EN -STRATEGIEËN .................................................................................................. 37
THEORIEËN EN STRATEGIEËN PER ONTWIKKELINGSFASE ..................................................................................... 37
VERSCHILLEN IN COMMUNICATIE MET KINDEREN EN VOLWASSENEN ................................................................... 38
SPECIALE AANDACHTSPUNTEN....................................................................................................................... 38
EMPOWERMENT EN ZELFMANAGEMENT ............................................................................................... 39
RICHTLIJN JONGEREN IN TRANSITIE VAN KINDERZORG NAAR VOLWASSENENZORG ................................................... 39
DE ROL VAN DE VERPLEEGKUNDIGE ................................................................................................................ 39
READY STEADY GO-TOOLKIT ......................................................................................................................... 39
SAMENWERKEN IN DE KETEN ..................................................................................................... 40
HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING ........................................................................................ 40
MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING ................................................................................. 40
KINDERMISHANDELING ................................................................................................................................ 40
KINDERBESCHERMINGSMAATREGELEN ............................................................................................................ 41
RICHTLIJN KINDERMISHANDELING .................................................................................................................. 42
JEUGDGEZONDHEIDSZORG ................................................................................................................ 44
BASISTAKEN VAN DE JEUGDGEZONDHEIDSZORG (JGZ) EN CENTRA VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG) ............................. 44
VERSCHILLEN TUSSEN JEUGDZORG EN JEUGDGEZONDHEIDSZORG EN HUN DOELGROEPEN ........................................ 44
WANNEER SCHAKEL JE DE JGZ IN ALS VERPLEEGKUNDIGE IN EEN ZIEKENHUIS? ...................................................... 44
SOCIALE KAART .............................................................................................................................. 45
SOCIALE SITUATIE RONDOM KIND EN GEZIN, HERKENNEN MULTI-PROBLEMATIEK .................................................... 45
SOCIALE KAART ........................................................................................................................................... 45
DE SOCIALE KAART IN DE KETENZORG BIJ KINDEREN........................................................................................... 45
INTEGRALE KINDERZORG ................................................................................................................... 46
WANNEER INTEGRALE KINDZORG ................................................................................................................... 46
DOEL INTEGRALE KINDZORG .......................................................................................................................... 46
MKS......................................................................................................................................................... 46
INDICATIESTELLING .......................................................................................................................... 48
INDICATIEPROCES EN DE ROL VAN DE KINDERVERPLEEGKUNDIGE .......................................................................... 48
WET- EN REGELGEVING ROND INDICATIESTELLING ............................................................................................. 48
SOCIALE SITUATIE RONDOM HET KIND EN GEZIN ...................................................................................... 49
MULTIPROBLEMATIEK .................................................................................................................................. 49
WET EN REGELGEVING ................................................................................................................ 50
RECHTEN VAN HET KIND ................................................................................................................... 50
INTERNATIONAAL VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND (IVRK) ............................................................... 50
RECHTEN VAN HET KIND ............................................................................................................................... 50
RELEVANTE WETTEN IN NEDERLAND............................................................................................................... 50
HANDVEST KIND & ZORG ............................................................................................................................. 51
ORGANISATIES OM KINDERRECHTEN TE WAARBORGEN....................................................................................... 51
WGBO ........................................................................................................................................ 52
RECHTEN VAN KIND VOLGENS DE WGBO ........................................................................................................ 52
WGBO ALS VERPLEEGKUNDIGE ..................................................................................................................... 52
, Normale groei en ontwikkeling van het kind
Lichamelijke basiszorg bij kinderen vanaf 28 dagen tot 18 jaar
Oppakken en dragen van de baby
Het oppakken en dragen van een baby is meer dan een fysieke handeling; het is een manier
om de baby te laten voelen dat hij veilig en geliefd is. Belangrijke richtlijnen:
- Til de baby voorzichtig op met één hand onder het hoofdje en de andere tussen de benen.
- Kantel de baby naar de drager toe en ondersteun het hoofdje in de elleboogholte, terwijl
de andere hand de billen steunt (basisbevestigend dragen).
- Vanuit buikligging kan de baby op dezelfde manier worden opgepakt, met steun voor het
hoofd en de onderbuik.
Voordelen:
- Deze methode biedt steun en comfort, vooral voor baby's met buikkrampjes.
- Het voorkomt problemen zoals het onjuist ondersteunen van het hoofd, wat vaak gebeurt
bij optillen onder de oksels.
Alternatieven:
- Gebruik van een draagdoek of draagzak is populair en biedt de baby veiligheid en de
mogelijkheid om indrukken op te doen.
- In veel culturen is het dragen tijdens dagelijkse activiteiten gebruikelijk, wat bijdraagt aan
een gevoel van geborgenheid.
Onrustige of huilende baby's worden vaak rustiger door dicht tegen de ouder gedragen te
worden.
Baden van de baby
Doelen van het baden
- Zorgt voor hygiëne, ontspanning en biedt een kans om de huid en motoriek van de baby
te observeren.
- Baden gebeurt in een badje, bademmer of onder de douche, afhankelijk van de leeftijd en
conditie van het kind.
Voorbereiding
- Zorg voor een warme ruimte (minimaal 20°C), warm water (37°C), en alle benodigde
materialen zoals handdoeken, babyzeep, en schone kleding.
- Warm de kleertjes op om afkoeling te voorkomen en bespreek specifieke
verzorgingsbehoeften met ouders.
Uitvoering
- Warmte creëren: Zorg dat de ruimte goed verwarmd is (minimaal 20°C) en zet eventueel
een warmtelamp aan.
- Contact maken: Praat tegen de baby en maak oogcontact tijdens het baden om het kind
gerust te stellen.
- Start met schoon: Begin met het gezicht (alleen water) en werk naar beneden, waarbij je
het vuilste deel (de billen) als laatste wast.
- Ondersteunen: Ondersteun het hoofdje en de billen bij het tillen en plaats de baby
voorzichtig in het bad. Houd het hoofdje omhoog terwijl de baby in het water zit.
- Schoonmaken: Gebruik babyzeep of badolie om het lichaam, armen, benen en billen te
wassen. Spoel het lijfje en eventueel de haartjes voorzichtig af.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper leonnemarkus. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,94. Je zit daarna nergens aan vast.
