In de laatste fase van de opleiding is het de bedoeling dat je als aankomend leerkracht vakgeintegreerd onderwijs ontwerpt aan de hand van een thema. Als thema heb ik gekozen voor een werelddeel en ben het thema gestart door middel van een verhalend ontwerp. De klas gaat aan het werk voor een reisb...
LIEKE DE GRAAFF
466599
2VDTF2A
MADELEINDE
VREEBURG
THEMA
Klaar voor de start!
,INHOUDSOPGAVE
Inleiding.....................................................................................................................................................................2
1. Ontwerper van onderwijs......................................................................................................................................4
1.1 Visie.................................................................................................................................................................4
Het oudere kind.................................................................................................................................................6
Eigen visie op De vakken...................................................................................................................................6
De rol van de leerkracht..................................................................................................................................10
1.2 Analyse en ontwerpschets............................................................................................................................11
1.2.1 De analyse van de groep........................................................................................................................11
1.2.2 Ontwerpschets.......................................................................................................................................11
1.2.2 Curriculair spinnenweb[ CITATION SLO191 \l 1043 ].............................................................................13
2. Uitvoerder van onderwijs....................................................................................................................................14
2.1 Uitvoering......................................................................................................................................................14
2.1.1 Vrijdag 10-01-2020 – dagdeel: middag..................................................................................................14
2.1.2 Vrijdag 17-01-2020 – dagdeel: middag..................................................................................................16
2.1.3 Vrijdag 24-01-2020 – dagdeel: middag..................................................................................................18
2.1.4 donderdag 06-02-2020 – dagdeel: middag............................................................................................20
2.1.5 Vrijdag 07-02-2020 – dagdeel: middag..................................................................................................22
2.2 Evaluatie........................................................................................................................................................24
2.2.1 Evaluatie ontwerp en gestelde doelen..................................................................................................24
2.2.2 Evaluatie op eigen rol.............................................................................................................................25
Bibliografie..............................................................................................................................................................26
Bijlagen....................................................................................................................................................................29
1. Go voor het ontwerp.......................................................................................................................................29
2. Beoordeling praktijkbegeleidster....................................................................................................................29
Bijlage 1 - Feedback praktijkbegeleider op het ontwerp en uitvoering..................................................................30
1
,INLEIDING
Ik ben een verkorte deeltijd student van de PABO- opleiding op Inholland Haarlem. Op dit moment zit ik in fase
3 (de laatste fase) van mijn studie. Ik volg mijn praktijkstage op de basisschool de Zeester in Beverwijk. Dit is
een openbare school, waarop iedereen welkom is. De bassischool presenteert zich als een ‘wereldschool’ wat
ernaar streeft om na de doorlopen schooljaren ‘wereldburgers’ op te leveren. Dit wil de school bereiken door
ieder jaar een ander werelddeel te behandelen als thema. Hier wordt voornamelijk in de speciale themaweken
aan gewerkt.
De klas van mijn praktijkstage was klas 6A. Dit was een vrij kleine klas, want het bestond uit 19 leerlingen. Dit is
een drukke, bewerkelijke en gezellige klas. In de klas zitten veel leerlingen met een gedragsstoornissen en
leerproblemen zoals ADHD, ADD, concentratieproblemen enzovoort. Dit zorgt regelmatig voor onrust in de klas
en een kleine spanningsboog bij de verschillende instructies. Het is daarom belangrijk om de instructies zo
duidelijk, kort en bondig te houden en af te wisselen met verschillende werkvormen.
Voor het onderzoek van het thema: Klaar voor de start! Leek het mij een goed idee om mee te gaan in het
jaarlijkse thema. Op deze manier kon ik ook een bijdrage leveren aan de ‘wereldschool’. Het thema van dit jaar
is Noord- Amerika en ik kon hier gelijk heel veel verschillende activiteiten bij bedenken. Zo heb ik gekozen voor
een verhalend ontwerp waarin het reisbureau ‘Wereldreizigers’ de leerlingen om hulp vraagt.
Vooraf had ik niet durven dromen dat het verhalend ontwerp zo zou aanslaan bij de leerlingen. Het was
prachtig om ze zo enthousiast en betrokken aan het werk te zien. Het was aandoenlijk om te zien hoe ze
helemaal mee gingen in het verhalend ontwerp en ontzettend hun best deden voor het reisbureau. Ik heb hier
als startende leerkracht enorm van geleerd en zeker van genoten!
2
, 3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper liekedegraaff. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,69. Je zit daarna nergens aan vast.
