samenvatting van alle hoorcolleges van PSBK (pedagogische systemen in de baby en kindertijd). De hoorcolleges zijn uitgebreid samengevat en bevatten afbeeldingen om het verhaal te ondersteunen en te verduidelijken
Hoorcollege 2 – het bio-socio-ecologische model: introductie.........................................................................6
Het bio-socio-ecologische model..........................................................................................................................6
Gedrags genetisch onderzoek met tweelingen en adoptiekinderen....................................................................6
Het flynn-effect (1987)....................................................................................................................................7
Het Bronfenbrennermodel...................................................................................................................................9
Schoolovergang in meso-tijd.........................................................................................................................12
Dysfunctie vs. Competentie................................................................................................................................13
Risicocumulatie en ontwikkeling en risico’s voor opvoeding.............................................................................14
hoorcollege 3 het gezin als pedagogisch systeem: microprocessen...............................................................15
Zwangerschap en geboorte................................................................................................................................15
Neonatale imitatie en emotie bij baby’s............................................................................................................16
De basisemothietheorie (BET).......................................................................................................................16
Theorieën over emotionele ontwikkeling.....................................................................................................17
Het orientatiesysteem........................................................................................................................................18
Zicht van de baby...........................................................................................................................................18
Ontwikkeling van sociaal-cognitieve processen............................................................................................18
Theory of mind...................................................................................................................................................19
Directe gevolgen van vroege verwaarlozing......................................................................................................20
, Eerste resultaten kort na adoptie......................................................................................................................21
Hersenontwikkeling bij adoptie..........................................................................................................................21
Erfelijkheid en omgeving....................................................................................................................................24
Wat doen genen?...............................................................................................................................................25
De hersenen en hun cellen.................................................................................................................................26
Zenuwcel of neuron.......................................................................................................................................26
Overproductie en pruning.............................................................................................................................27
HPA-system of stresssystem...............................................................................................................................29
Effecten van stress..............................................................................................................................................31
hoorcollege 5 het macrosysteem: nederland................................................................................................ 33
Het macrosysteem: de inrichting van Nederland...............................................................................................33
Het chronosysteem in samenhang met het macrosysteem...............................................................................33
Kwaliteit van leven.............................................................................................................................................34
De sociale kaart..................................................................................................................................................36
Nieuwe jeugdwet...............................................................................................................................................38
hoorcollege 6 relatie tussen meso- en macrosystemen en het gezin.............................................................39
, Het gezin als ‘agent of socialization’..................................................................................................................39
Wat is socialisatie?.............................................................................................................................................39
Het meten van opvoedstijlen.............................................................................................................................41
Nieuwe opvoedstijlen.........................................................................................................................................41
Benaderingen in onderzoek naar opvoeding.....................................................................................................41
Ontwikkeling van sociale interacties..................................................................................................................42
theorieën over opvoeding..................................................................................................................................42
Invloed van het meso- exo- en macrosysteem op het gezin..............................................................................44
Basisfuncties van het gezin................................................................................................................................44
Implicaties voor interventies..............................................................................................................................48
Theorieën en modellen.......................................................................................................................................50
Effectiviteit van interventies...............................................................................................................................55
hoorcollege 8 de kinderopvang als pedagogisch systeem..............................................................................57
Waarom hebben we opvang en wie zijn erbij betrokken?.................................................................................57
Horizontale- en verticale kinderopvang.............................................................................................................58
Kwaliteit opvang in Nederland...........................................................................................................................62
Samenwerking voor goede opvang....................................................................................................................63
Diversiteit, inclusie en integratie........................................................................................................................69
Omgaan met diversiteit: beleid & uitkomsten...................................................................................................71
Naast het onderwijs: bijles, schaduwonderwis..................................................................................................72
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lisechantalalma. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
