100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting BS03 Didactiek €5,49   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting BS03 Didactiek

 29 keer bekeken  1 keer verkocht

Samenvatting van de theorie en lessen van het vak Didactiek Beroepssituatie 3 / BS03 Geschreven in 2019 Aeres Hogeschool Wageningen (STOAS) HBO opleiding docent / kennismanager Samenvatting, theorie, lessen, didactiek, BS03, beroepssituatie 3, aeres hogeschool wageningen, stoas, opleiding tot doce...

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 16  pagina's

  • Nee
  • Nodige
  • 7 januari 2021
  • 16
  • 2019/2020
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (1)
avatar-seller
Minkxx
Didactiek BS03

Thema 1: Wat is ADSL?

ADSL = Activerende didactiek en samenwerkend leren -> Creëren van omstandigheden waardoor het
leren van alle leerlingen wordt gestimuleerd en waarbij er steeds meer verantwoordelijkheid wordt
gegeven betreffende hun eigen leren.

Samenwerkend leren = Een vorm van actief en constructief leren. Hierbij werken leerlingen samen
om gemeenschappelijke doelen te bereiken.

Waarom ADSL?
- Leerlingen worden zelfstandiger en actiever
- Het doet recht aan verschillen tussen leerlingen
- De maatschappij vraagt om zelfstandige die goed kunnen samenwerken
- ADSL motiveert leerlingen
- ADSL helpt docenten om leerlingen daadwerkelijk te laten leren
- Wetenschappelijk onderzoek toont aan dat actief en samenwerkend leren effectiever is dan
leren in het traditionele onderwijs

Meervoudige intelligentie = de bekwaamheid om te leren en het probleem op te lossen

De krachtige leeromgeving ADSL:
1. Oriëntatie
2. Aan de slag
3. Evaluatie
4. Transfer


Thema 2: Basisprincipes ADSL

,Sleutelbegrippen ADSL —> PIDSA
• P Positieve wederzijdse afhankelijkheid = Leerlingen hebben elkaar nodig om tot een goed
resultaat te komen en/of ze hebben er voordeel bij om met elkaar samen te werken.
• I Individuele aanspreekbaarheid = De leerling is individueel verantwoordelijk voor het
eindresultaat en hierop ook aanspreekbaar.
• D Directe interactie = De inhoud van de opdracht nodigt uit tot interactie en de
tafelopstelling is bevorderlijk voor die interactie.
• S Sociale vaardigheden = Het afstemmen van de werkvorm op de sociale vaardigheden die
leerlingen min of meer beheersen en/of om sociale vaardigheden te ontwikkelen.
• A Aandacht voor het groepsproces = Veiligheid: als men zich veilig voelt:
Invloed uitoefenen op groepsgebeuren
Samenwerking, leidt tot zelfstandig leren


Thema 3: Evaluatie -> toetsen en beoordelen

Waarom toetsen? Een beeld krijgen van de capaciteiten van de leerlingen;

Wordt niet altijd zichtbaar. Te wijten aan:
- Kwaliteit van de toets
- Voorbereiding op de toetssteen
- Faalangst
- Gebrek aan motivatie

Toetsresultaten leiden tot …..
- Controle op inzet
- Diagnose leerresultaat
- Vervolg van leertraject peilen/bepalen
- Doelgerichtheid / opbrengstgerichtheid van het onderwijs vergroten
- Motiveren en sturen van het leerproces
- Selectie
- Voorspelling toekomstig functioneren

Hoe maken we doelen meetbaar?
- Gebruik van de grondvorm ….. kan
- Inhoud
- Gedrag
- Voorwaarden / minimumeisen


Doelen geven dus aan of leerlingen iets kunnen: onthouden, begrijpen, toepassen, (analyseren of
synthetiseren)

, Soorten toetsvragen:
• Weten: reproductieve vragen:
o Noem 4 onderdelen van een kip;
• Begrijpen: kennisgerichte toetsvragen:
o Leg uit waarom een vis kieuwen heeft;
• Toepassen: toepassingsgerichte vragen:
o Bereken met de wet van Ohm de weerstand van …….;
• Analyseren: doet een beroep op analytische vaardigheden:
o Geef aan m.b.v. een zelfgemaakte checklist wat er met de gezondheid van dier x op
de kinderboerderij aan de hand is:
• Synthetiseren:
o Ontwerp een dierenverblijf voor de dieren op onze school.

Functies van toetsen:
➢ Formatieve functie: geeft informatie over hoe ver de leerling is;
➢ Summatieve functie: kwalificerend; telt mee voor het rapport; geslaagd of gezakt

Toetsvormen:




Wat is een goede beoordeling?
• Transparantie = Leerlingen weten van tevoren wat, hoe, getoetst wordt, tijd, totstandkoming
cijfer
• Betrouwbaarheid = Mate van nauwkeurigheid
• Validiteit = Meet toets wat het moet meten

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Minkxx. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,49  1x  verkocht
  • (0)
  Kopen