Samenvatting
Samenvatting Sociale wetenschappen periode 2 PABO
- Instelling
- Hanzehogeschool Groningen (Hanze)
Alle hoofdstukken van SW periode 2: PDB H2, WIHB H3, WIHB H1.2, PDB H3, PDB H7, PDB H5.3, Talentenkracht.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 21 pagina's
Voorbeeld 3 van de 21 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Hoofdstuk 1.2 WIHB SW.Functie van het onderwijs:
Kinderen maken zicht kennis eigen op school, en leren hoe ze die kennis kunnen verwerven.
Permanente educatie: maatschappelijke veranderingen zorgen ervoor dat je je kennis continu op
peil moet houden. Daarom leren kinderen hoe ze nieuwe kennis moeten opdoen.
H2 PDB:
2.1 Ontwikkeling: ontwikkeling is een proces waarbij zowel aanleg als omgeving een rol spelen.
Ontwikkelingspsychologie heeft in de loop der jaren het te verwachten ontwikkelingsverloop van een
kind vastgesteld.
Ontwikkeling kun je zien als een proces. Dit ontwikkelingsproces komt tot stand door verschillende
factoren. Namelijk:
- Biologische factoren:
o Groei en rijping
- Psychologische factoren:
o Aanleg en persoonlijkheid
- Omgeving:
o Fysieke en sociale omgeving
Jean-Jacques Rousseau wordt gezien als de grondlegger van het idee dat rijping de motor is tot
ontwikkeling. ‘ergens rijp voor zijn’ betekend er aan toe zijn om iets te leren. Je kunt rijping niet
versnellen, aangezien kinderen een natuurlijke drang hebben om zich te ontwikkelen en dit pas doen
als zij hier aan toe zijn. zowel lichamelijke als psychologische processen spelen een rol bij de rijping
van een kind, maar ook de omgeving.
Rijping:
RIJPING: “rijping is de motor tot ontwikkeling”.
Rousseau: (stimulerende omgeving):
- Gevoel (gaat uit van het goede in de mens).
- Kind is een actief onderzoekend wezen
- Rijping is de motor tot ontwikkeling.
- Stimulerende omgeving.
Montessori: (tegenhanger behaviorisme):
- Innerlijke drang tot ontwikkeling
- Keuzevrijheid
- Voorbereide omgeving.
Behaviorisme:
ERVARING/leren: ”alle kennis komt voort uit ervaring”. (behaviorisme)
Behaviorisme: alle kennis komt voort uit ervaring. Leren vindt plaats door het effect van gedrag.
John Locke: (omgeving van invloed):
, - ‘tabula rasa’ theorie (onbeschreven blad).
- Kinderen fundamenteel anders dan volwassenen.
- Omgeving heeft invloed op de ontwikkeling.
- Nurture (onbeschreven blad) <-> nature (genen etc.)
John Watson: (grondlegger behaviorisme):
- Leren door effect dat gedrag heeft.
- Grondlegger behaviorisme.
Skinner: (gewenst gedrag aanleren door te belonen):
- Nieuw ongewenst gedrag aanleren door dat gedrag te belonen/bekrachtigen
- Afleren -> negeren.
- Skinner-box.
Bandura: (model-leren, sociaal leren):
- Model-leren/sociaal leren.
- Agressie.
- Leren door voorbeelden van omgeving.
Behaviorisme in de praktijk:
Leren komt tot uitdrukking door waarneembaar gedrag. De omgeving is bepalend.
3 vormen van leren:
- Klassiek condittioneren (pavlov):
o Het leren van voorwaardelijke reflexen.
- Operant conditioneren (Skinner):
o Een reactie in een bepaalde context wordt gevolgd door een bekrachtiging(beloning).
De kans is groot dat deze reactie in de toekomst weer op zal treden.
- Model-leren (Bandura):
o Mensen leren door naar anderen te kijken en hun gedrag te kopiëren.
Conditioneren speelt een belangrijke rol bij aanleren gewenst gedrag. Versterker worden veel
gebruikt, gewenst gedrag stimuleren.
Interactionisme:
Russische handelingstheorie: Lev Vygotski (1896-1934).
- Ontwikkeling is een afwisseling tussen leren en rijping.
- Zone van actuele ontwikkeling:
o Laat zien bij welke functies het rijpingsproces is afgerond (dus zonder hulp van een
ander).
- Zone van naaste ontwikkeling:
o Laat zien welke functies aan het rijpen zijn (dus nog met hulp van anderen).
- De leerkracht stimuleert actief en bewust het leerproces van het kind.
- Taal is de scharnier van de ontwikkeling.
Ontwikkelingsfactoren:
Factoren die van invloed zijn op de ontwikkeling:
, - 1. Interne factoren -> in het kind zelf (genen).
o Aanleg/talent.
o Uiterlijke kenmerken.
- 2. Fysieke en sociale omgeving (externe factoren) -> wel/niet stimulerend.
o (historische-geografische) omgevingsfactoren.
o Pedagogische milieu.
o Kwaliteit onderwijsprocessen.
o Levenservaringen.
- 3. Interactie tussen factoren (zelfbepaling) -> pedagogisch/didactisch klimaat.
o Zelf richting geven aan ontwikkeling.
Ontwikkelingsaspecten:
- Lichamelijke ontwikkeling:
o De groei, de motoriek (distaal en proximaal) en de zintuigen.
- Cognitieve ontwikkeling:
o De ontwikkeling van begripsvorming.
- Creatieve ontwikkeling:
o Gaat over de vaardigheid om nieuwe dingen tot stand te brengen.
- Sociaal-emotionele ontwikkeling:
o Gaat over de ontwikkeling in de omgang van de mens met zichzelf en met andere
mensen.
Ontwikkelingsvoorwaarden:
Voorwaarden voor de ontwikkeling:
- Veiligheid en vertrouwen.
- Verbaal en non-verbaal contact (sociale interactie).
- Stimulerende omgeving.
- Ruimte en gelegenheid voor spelen en leren (ontdekkend spelen en leren).
Veiligheid en vertrouwen:
Bowlby
- Hechting is het sleutelwoord: de basis voor een veilig gehecht kind wordt gelegd in de eerst 3
levensjaren.
- Veiligheid is de basis voor een voorspoedige ontwikkeling.
Maslow
- Grondlegger van de humanistische psychologie.
- Zijn motivatietheorie: 5 fundamentele basisbehoeften:
Pinto VS. Maslow:
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mdewind. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,48. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60904 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen