Samenvatting

Keuzecursus Forensische Psychiatrie voor Verpleegkunde/HBO-V van Hogeschool Utrecht: samenvatting literatuur inclusief leerdoelen.

Name: Keuzecursus Forensische Psychiatrie voor Verpleegkunde/HBO-V van Hogeschool Utrecht: samenvatting literatuur inclusief leerdoelen.
SKU: doc_961945
Rating: 4.33 (6 reviews)
Author: jaravernooij

6 beoordelingen

30 keer verkocht

Instelling
Hogeschool Utrecht (HU)

In dit document is een samenvatting te vinden van alle literatuur van leerlijn 2 van de keuzecursus/minor Forensische Psychiatrie inclusief leerdoelen en opdrachten en aantekeningen uit de les. Dit is een voorbereiding voor de kennistoets aan het eind van deze cursus.

[Meer zien]

Laatste update van het document: 4 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 47 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 25 januari 2021
Bestand laatst geupdate op 11 februari 2021
Aantal pagina's 47
Geschreven in 2020/2021
Type Samenvatting

forensische psychiatrie
keuzecursus
minor
verpleegkunde
hbo v
leerdoelen
lesdoelen
leerlijn 2
kennistoets
iqualify toets
hu
hogeschool utrecht
samenvatting

6 beoordelingen

Door: larakingma2001 • 6 maanden geleden

Door: manouvannieuwenhuijzen • 1 jaar geleden

fijn en overzichterlijk

Door: koenkwant • 1 jaar geleden

Veelal goed.

Door: kennisstudent • 2 jaar geleden

Door: ingevanderbilt • 3 jaar geleden

Door: annemiekenanninga • 3 jaar geleden

Volgen

jaravernooij Lid sinds 6 jaar 122 documenten verkocht

€6,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

KEUZECURSUS
FORENSISCHE
PSYCHIATRIE
Samenvatting leerlijn 2 voor kennistoets

,Inhoudsopgave
Week 1 Psychopathologie..................................................................................................................2
Week 2 Psychopathologie................................................................................................................13
Week 3 Jongeren Recht....................................................................................................................21
Week 4 Ethiek...................................................................................................................................33
Week 6 Recht Volwassenen..............................................................................................................37
Week 7 Ethiek...................................................................................................................................44
Week 8 Cultuur en Delict..................................................................................................................45

1

,Week 1 Psychopathologie
De student kent de DSM-V criteria van de borderline persoonlijkheidsstoornis.
Borderline stoornis (BPS): instabiliteit in interpersoonlijke relaties, zelfbeeld en affecten, duidelijke
impulsiviteit. 3 keer zo vaak bij vrouwen als bij mannen. Aanleg maar ook trauma’s door
verwaarlozing en/of seksueel misbruik. Beloop wisselt.
DSM-5:
- Pogingen om feitelijke of vermeende vrijlating te voorkomen.
- Instabiele en intense interpersoonlijke relaties gekenmerkt door afwisseling tussen extreem
idealiseren en kleineren.
- Identiteitsstoornis: duidelijk en persisterend instabiel zelfbeeld of zelfgevoel.
- Impulsiviteit op ten minste twee gebieden, die de betrokkene in potentie zelf kunnen schaden
zoals geld verkwisten, seks, middelenmisbruik, roekeloos rijden.
- Recidiverende suïcidale gedragingen, gestes of dreigingen of automutilatie.
- Affectieve instabiliteit als gevolg van duidelijke reactiviteit van de stemming. Bijvoorbeeld
episoden van intense dysforie, prikkelbaarheid of angst, gedurende enkele uren.
- Chronisch gevoel van leegte.
- Inadequate, intense woede of moeite met boosheid beheersen.
- Voorbijgaande, stress gerelateerde paranoïde ideeën of ernstige dissociatieve symptomen.

De student weet welke verpleegkundige interventies ingezet kunnen worden bij een patiënt met
een borderline persoonlijkheidsstoornis.
Diagnoses:
- Angst
- Eenzaamheid
- Kans op automutilatie
- Dreigend geweld
- Identiteitsstoornis

De student kan de verschillende persoonlijkheidsstoornissen beschrijven.
Zie samenvatting hieronder.

De student kent de definitie van een persoonlijkheidsstoornis in zijn algemeenheid.
Een persoonlijkheidsstoornis is een complexe psychische stoornis. Mensen met een
persoonlijkheidsstoornis hebben veelal problemen op het gebied van identiteit (zelfbeeld),
zelfsturing en/of verbondenheid en intimiteit. DSM-5:
- A: Duurzaam patroon van ervaringen en gedragingen, dat afwijkt van culturele normen, dit
patroon komt op twee of meer van de volgende terreinen tot uiting:
 Cognities: manieren van waarnemen, interpreteren van zichzelf, andere mensen en
gebeurtenissen. Al het gevoel, denkwijze.
 Affectiviteit: variëteit, intensiteit, labiliteit en adequaatheid van emotionele reacties.
 Interpersoonlijk functioneren
 Impulsbeheersing
- B: Het patroon is inflexibel en komt tot uiting in breed scala van persoonlijke en sociale situaties.
- C: Het patroon veroorzaakt klinische lijdensdruk of beperkingen in het functioneren op
belangrijke levensdomeinen (beroep, sociaal)
- D: Het patroon is stabiel en van lange duur, en is begonnen op zijn laatst in de adolescentie of
jonge volwassenheid.
- E: Het patroon kan niet beter worden verklaard door een andere psychische stoornis.
- F: Het patroon is geen gevolg fysiologische effecten van een middel of aan een somatische
aandoening.

2

, Volgens deze classificatie kan niet van een persoonlijkheidsstoornis worden gesproken als iemand
tegelijk lijdt aan bijvoorbeeld depressie, verslaving of ziekte zoals reuma. In de praktijk niet altijd
eenduidig. Op basis van criteria niet vast te stellen welke persoonlijkheidsstoornis.

De student kent de risicofactoren op het verkrijgen van een borderline persoonlijkheidsstoornis.
- Vrouwen (3 keer zo vaak als mannen)
- Genetische factoren: Eerstegraads verwanten van borderline (5 keer zoveel kans), temperament
(sensatiezoekend gedrag, angstigheid)
- Verwaarlozing en/of seksueel misbruik in de jeugd. Hechtingsproblemen.
- Aanwezigheid psychische stoornissen in familie.
- Inconsistente opvoeding, weinig ouderlijke affectie, aversief opvoedingsgedrag (zwaar straffen
bv)

De student kent de definitie van veilige en onveilige hechting en weet hoe deze te signaleren.
- Veilige hechting: Ontspannen en op hun gemak bij verzorgers. Verdragen vreemden en nieuwe
ervaringen. Bij scheiding met verzorger van streek, bij hereniging weer kalm. Verzorger als veilige
basis.
- Onveilige hechting
 Angstig-ambivalent: Willen contact met verzorger, huilen van angst en woede bij scheiding,
moeilijk te troosten bij hereniging. Vastklampen als vreemden naderen en ongemak bij
nieuwe situatie
 Angstig-vermijdend: Niet geïnteresseerd in contact met verzorger, geen blijk van verdriet bij
scheiding, noch blijdschap bij hereniging.

Indeling van Mary Ainsworth
- A kinderen: lijken zich onverschillig te gedragen. (vermijdend gehecht)
- B kinderen: zijn veilig gehecht
- C kinderen: zijn onzeker en klampen zich vast. Komen nauwelijks tot spelen met de vreemde.
(ambivalent gehecht)
- D kinderen: zijn intens verdrietig bij vertrek verzorger, bevriezen bij binnenkomst.
(gedesorganiseerd gehecht)

Ouders Type A: zijn afwijzend in gedrag, vaak rigide en zakelijk in de omgang met
hun kind.
Ouders Type B: hebben meer lichamelijk contact, ze zijn sensitief, coöperatief en
toegankelijk.
Ouders Type C: zijn vaak onbereikbaar en onvoorspelbaar
Ouders Type D: gaat vaak om ernstig verstoord opvoedingspatroon. ( bv
mishandeling, psychiatrische problematiek ouders)

De student kan de klachten van de borderline persoonlijkheidsstoornis signaleren in een casus.
Oefenen casussen les.
 Automutilatie
 Dissociatieve verschijnselen: ‘toeschouwer van eigen leven’
 Gevoel van leegte/eenzaamheid
 Impulsiviteit: vreetbuien, drank/drugs, seks, geld uitgave
 Moeite met contacten (te durven) aangaan/onderhouden
 Negatief zelfbeeld
 Stemmingswisselingen
 Suïcidale gedachtes/pogingen
 Extreme verlatingsangst
 Woede-uitbarstingen

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.