Samenvatting theorieën
pedagogiek/onderwijskunde en ICT 2.4
Bijeenkomst 1 & 2 : school en maatschappij
- Leren en onderwijzen, H2 paragraaf 2.5 verschillen in sociale en culturele
achtergrond
H5 paragraaf 5.1 school in de maatschappij
- Cultureel kapitaal en sociale reproductietrends
- Samenlevingen. Een verkenning van het terrein van sociologie H6.4 (72-77)
- Ontwikkelingspsychologie , H13 kind en gezien
- Reats wat is opvoeding
Leren en onderwijs H2 > paragraaf 2.5
Verschillen in sociaal-culturele achtergrond
- De sociale en culturele status van de gezinnen waaruit kinderen afkomstig zijn,
voorspelt in belangrijke mate het schoolsucces. Des te lager de status, des te lager
de kansen. Voor dit verschijnsel zijn drie soorten verklaringen,
1. Genetisch model, de aanleg van de leerling is doorslaggevend. In lagere
sociaaleconomische milieus worden lagere aanlegmogelijkheden
doorgegeven.
2. Intelligentie, doordat het onderwijs is gericht op de midden en hogere
groepen voelen de lagere groepen zich vreemden waardoor het voor hun
minder toegankelijk wordt.
3. Vergelijking van culturele kenmerken, verschillende soorten van kapitaal.
Hoe meer kapitaal hoe meer kansen op nog meer kapitaal en maatschappelijk
succes. Schoolsucces is dan ook te verklaren door de mate waarin je beschikking
hebt over de verschillende vormen van kapitaal (Bourideu). De verschillen tussen
kinderen in kapitaal zijn groot waardoor dit ongelijkheid van kansen wordt genoemd.
De school, de leerkracht is de plek om aan cultuuroverdracht te doen omdat niet alle
leerlingen beschikken over hetzelfde beginkapitaal. Als leerkracht moet je erop
gericht zijn om elke kans aan te grijpen om het cultureel kapitaal van leerlingen te
versterken.
Ontstaan van spanning > wanneer een leerling zich afgewezen voelt in
zijn eigen sociale-culturele achtergrond.
Cultureel, sociaal en materiaal kapitaal zijn van invloed op het kunnen leren van
kinderen. De omstandigheden waarin een kind zich bevindt kunnen veranderen.
5.1 School en maatschappij
- Wanneer schoolervaringen van een leerling bestaan uit negatieve feedback is de
kans op identificatie van de leerling met de school niet groot.
o Gepest worden zonder dat de school daar effectief op reageert kan er ook
voor zorgen dat een leerling zich niet identificeert met de school.
Lukt identificatie met een bepaald soort groep niet dan zoek je toenadering tot een
andere groep. > schoolverzuim kan worden verklaard vanuit het gebrek aan
identificatie.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LisanneStroot. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.