Stottertherapie - Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Bevat: - Alle relevante literatuur van de werkcolleges voor de schriftelijke vaardigheidstoets. (Bezemer, Bouwen: H4,5,7,8,9) - Diagnose stellen - Behandelplan opstellen - Lesplan opstellen - Doelen opstellen

Bevat volgende hoofdstukken: - Behandeldoelen en -technieken in stottertherapie - Bestaande therapieprogramma's voor kinderen - Bestaande therapieprogramma's voor volwassenen - Doelbepaling en therapieplanning - Optimalisering van de samenwerking tussen ouders bij de behandeling van stotteren

Notities van practicum 4 Vloeiendheid: Therapie

Volledig document met alle informatie voor het Vloeiendheidtentamen.

Deze samenvatting bevat alle informatie van de powerpoints van de oefencolleges. Deze informatie is steeds aangevuld met notities die genomen zijn tijdens de les ter verduidelijking van de informatie en de oplossingen van de oefeningen.

Deze samenvatting bevat alle informatie van de powerpoints van de hoorcolleges. Deze informatie is steeds aangevuld met notities die genomen zijn tijdens de les ter verduidelijking.

In dit document vind je een volledige samenvatting van heel jaar 1 en 2 van het vak vloeiendheidsstoornissen/ stotteren. De lessen zijn afkomstig van de Hogeschool Rotterdam.

College 3 van Vloeiendheid 2. Mijn documenten zijn een uitgebreide uitwerking van de colleges afbeeldingen. In dit college gaat het over de stottertherapie bij schoolgaande kinderen met intermediate stotteren. Het gaat echt over de therapie en de therapeut; eigenschappen en de opvattingen van de therapeut. Maar ook wat de cliënt nodig heeft, en wat de therapeut dus moet geven/bieden. Het gaat over de behandeling van intermediate stotteren. De MIDVAS fases komen aan bod en ook spreektechniek...

College 4 van Vloeiendheid 2. Mijn documenten zijn een uitgebreide uitwerking van de colleges afbeeldingen. In dit college gaat het over de stottertherapie bij schoolgaande kinderen met intermediate stotteren. Het begint met een korte terugblik naar vloeiendheid 1 in jaar 1. Stutter modification therapy en Fluency shaping therapy worden uitgelegd en het gaat over directe therapie in het algemeen. Verder wordt het Erasmus-procesmodel behandeld en gaat het over shared decision making.

Uitwerkingen van de leerdoelen van vloeiendheid, jaar 3. Bevat onder andere de aanbevelingen uit de Richtlijn Stotteren en de GLS, onderzoek naar stotteren, diagnose stellen, MIDVAS, SMT & FST (en mengvormen), apparaten, verklaringsmodellen van stotteren, stottertherapie (sociaal, cognitief & emotioneel) en een uitwerking van broddelen therapie.