Interventie bij onderwijsleerproblemen samenvattingen (1e druk)

Sinds 2020 is het vak Diagnostiek en Behandeling binnen de pre-master Orthopedagogiek bij het SPO te Groningen gewijzigd. In plaats van een tentamen, wordt het vak nu met een opdracht afgerond. De stappen 8 en 9 zijn niet uitgevoerd. In 2020 stond de casus van Esther binnen het programma de Herkansing (gepresenteerd door Prem) centraal. Deze casusbeschrijving is beoordeeld met een 8.6 en dus handig om als voorbeeld/ leidraad te gebruiken.

Deze samenvatting gaat over hoofdstuk 1, 2, 3, 5, 7 van het boek Interventie bij onderwijsleerproblemen. Het boek is geschreven door De Jong en Koomen (red.). De hoofdstukken die in deze samenvatting voorkomen gaan over technisch lezen, spellen, begrijpend lezen, beginnende geletterdheid, werkgeheugen.

Hoofdstuk 1 -4. 1=Technisch lezen 2=Begrijpend lezen 3=Spellen 4=Rekenen Auteurs: Peter de Jong, Helma Koomen Dit boek wordt gebruikt bij de opleiding: Premaster orthopedagogiek aan de VU. Deze samenvatting hoort bij het minor vak Passend Onderwijs.

Dit document bevat een samenvatting van de hoofdstukken 1, 2, 3, 5, 7 van het boek 'Interventies bij onderwijsleerproblemen' van P. De Jong & H. Koomen (2011). Het is onderdeel van de tentamenstof van het vak Leer- & Onderwijsproblemen van het schakelprogramma Orthopedagogiek.

In dit document heb ik alle college sheets onder elkaar gezet. Tevens heb ik de literatuur samengevat. Ik heb de literatuur per college verwerkt. De samenvatting van het Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie (Protocol ERWD) ontbreekt Hoofdstuk 10.2, uit het boek: Ruijssenaars, A.J.J.M., Van Luit, J.E.H., Van Lieshout, E.C.D.M. & Kroesbergen, E.H. (2021). Dyscalculie en Rekenproblemen, ontbreekt, dit hoofdstuk schets een model voor behandeling van dyscalculie, dit onderd...

In dit document heb ik alle college sheets onder elkaar gezet. Tevens heb ik de literatuur samengevat. Ik heb de literatuur per college verwerkt. De samenvatting van het Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie (Protocol ERWD) ontbreekt Hoofdstuk 10.2, uit het boek: Ruijssenaars, A.J.J.M., Van Luit, J.E.H., Van Lieshout, E.C.D.M. & Kroesbergen, E.H. (2021). Dyscalculie en Rekenproblemen, ontbreekt, dit hoofdstuk schets een model voor behandeling van dyscalculie, dit onderd...

Deze samenvatting gaat over hoofdstuk 1, 2, 3, 5, 7 van het boek Interventie bij onderwijsleerproblemen. Het boek is geschreven door De Jong en Koomen (red.). De hoofdstukken die in deze samenvatting voorkomen gaan over technisch lezen, spellen, begrijpend lezen, beginnende geletterdheid, werkgeheugen.

Hoofdstuk 1 -4. 1=Technisch lezen 2=Begrijpend lezen 3=Spellen 4=Rekenen Auteurs: Peter de Jong, Helma Koomen Dit boek wordt gebruikt bij de opleiding: Premaster orthopedagogiek aan de VU. Deze samenvatting hoort bij het minor vak Passend Onderwijs.

Sinds 2020 is het vak Diagnostiek en Behandeling binnen de pre-master Orthopedagogiek bij het SPO te Groningen gewijzigd. In plaats van een tentamen, wordt het vak nu met een opdracht afgerond. De stappen 8 en 9 zijn niet uitgevoerd. In 2020 stond de casus van Esther binnen het programma de Herkansing (gepresenteerd door Prem) centraal. Deze casusbeschrijving is beoordeeld met een 8.6 en dus handig om als voorbeeld/ leidraad te gebruiken.

Dit document bevat een samenvatting van de hoofdstukken 1, 2, 3, 5, 7 van het boek 'Interventies bij onderwijsleerproblemen' van P. De Jong & H. Koomen (2011). Het is onderdeel van de tentamenstof van het vak Leer- & Onderwijsproblemen van het schakelprogramma Orthopedagogiek.

Dit is een samenvatting van het boek ''Interventie bij onderwijsleerproblemen'' van Peter de Jongen Helma Koomen. Dit is een samenvatting van H1 t/m H8 van het boek.

Door schrijvers P. de Jong en H. Koomen. Hoofdstuk 2,3,4 en 7