Samenvatting

Samenvatting Filosofie, alle leerdoelen uitgewerkte antwoorden

1 keer verkocht

Vak
Filosofie

Niveau
VWO / Gymnasium

Boek
Het goede leven

Deze samenvatting bevat alle uitgewerkte antwoorden op alle leerdoelen voor het tentamen Filosofie SWK5 van de Hogeschool van Amsterdam, nieuw curriculum. De informatie is afkomstig van zowel de colleges als het boek 'Het goede leven' van Fernando Savatar 10e druk, en enkele hoofdstukken (H2 t/m H8...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 87 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Ja
Geupload op 9 maart 2021
Aantal pagina's 87
Geschreven in 2020/2021
Type Samenvatting

Instelling Middelbare school
Niveau VWO / Gymnasium
Vak Filosofie
School jaar 6

€9,48

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Stella Huikeshoven
Hoofdstuk 1 De vrije markt en dimensies van het goede leven (1.1 t/m 1.4)

4. De kandidaten kunnen de vraag naar het goede leven relateren
aan de vraag wat het betekent dat de mens ‘zich tot
zichzelf-in-de-wereld verhoudt’.(A-) Hierover kunnen zij een
beargumenteerd standpunt innemen aan de hand van:

(B-) Socrates’ opvatting dat het niet onderzochte leven niet de
moeite van het leven waard is:
(C-) het verschil tussen mensen en dieren volgens Cassirer;
(D-) Nietzsches opvatting van de mens als ‘niet-vastgesteld dier’.

(A-)
De vraag naar het goede leven: Ethisch voorschrift om op een bepaalde manier
te leven. De vraag naar hoe?

goed is hierin relatief en voor iedereen anders.
dier heeft instinct
De mens is niet op die manier vastgelegd door zijn instinct: wij vullen dat
instinct altijd aan op een manier die cultureel bepaald is.

De mens kan reflecteren
Ik ben nooit los in de wereld -> zich verhouden tot de wereld
Omdat wij een wereld hebben die ons betekenis geeft en waar wij betekenis aan
geven, vragen we ons af of we dat wel op de juiste manier doen. (het goede
leven)

(B-)
Prescriptief (hij schrijft het voor)

Socrates: “Omdat de mens kán nadenken over zijn eigen leven, móét hij dat
doen. want anders leef je geen menswaardig leven.”

Mensen die zich niets afvragen zijn een koe

(C-)
Descriptief

Cassirer:
Animal Symbolicum
Hij vraagt zich af: Hoe is het om mens te zijn? en hoe is het om je dingen af te
vragen?

,De vraag naar het goede leven is begonnen bij de eerste symbolen ->
grottekeningen zijn het begin van menselijk bewustzijn.

Je kan pas over het gevoel of gedachten nadenken of de vraag naar het goede
leven stellen als je het symboliseert.

“Veruit wendingen” (van binnen naar buiten brengen)

Door bewustwording kun je je in de wereld verhouden.

Wat Cassirer beschrijft is dat we als mensen de vraag naar het goede leven pas kunnen
beginnen als we ons denken kunnen ‘veruitwendigen’, via symbolen. Pas als je je
gedachten en gevoelens in woorden of beelden kunt uitten, kun je er iets over denken.

een dier volgt het instinct (een merel fluit als een merel, niet als een koolmees)
de mens moet zelf bepalen hoe hij wilt fluiten

Onze symbolische vormen waarin wij het goede leven zowel vinden als uitdrukken, zijn
bepaald door die structuur van het “zich tot zichzelf-in-de-wereld verhouden.

(D-)
Nietzsche:
De mens is onderdeel van de natuur.
Alles draait om macht. (overleven, voortplanten,etc)

Dieren zijn goed uitgerust (klauwen, etc)
↓
De mens niet, maar wij hebben intellect
↓(dit is in nietzsches ogen negatief)
Maar dit is te weinig want we hebben geen antwoorden.
(we stellen wel de vraag naar het goede leven maar hebben geen antwoorden)

We zitten tussen de aap en de übermensch in. Maar je kunt beter een van die
twee zijn dan ertussen in te zitten. (want de aap is door evolutie goed uitgerust.
de mens niet. en de übermensch heeft de antwoorden wel, maar de mens niet)

het zichzelf tot in de wereld verhouden is bij nietzsche een last.

OPDRACHT = wordt wie je bent, vind je eigen antwoord!
↓
Dit doen de meeste niet
↳ we zijn schapen die “antwoorden” krijgen
terwijl we ze zelf moeten zoeken
↳Hoe vinden we dit antwoord dan?
Je moet je eigen waarde scheppen. Bepaal zelf wat belangrijk is.

,we hebben geen instinct zoals dieren hebben. In dat instinct ligt voor hen alles
bepaald. voor ons is niet alles vastgesteld.

zijn eigen antwoord:
Goed= al het gevoel van macht
Slecht = alles wat voortkomt uit zwakte

5. De kandidaten kunnen de kritiek van Nussbaum weergeven op
de opvatting dat het bruto nationaal product (BNP) als criterium
voor het goede leven kan worden gehanteerd. (A-) Daarbij kunnen
ze de capabilities approach, uitleggen, toepassen en beoordelen.
(B-)

(A-)
BNP zegt niks over het welzijn van de mens.

(B-)
Het goede leven = het kunnen ontwikkelen van potenties/mogenlijkheden →
Capabilities

Antropologie (een bepaald mensbeeld) is hier de basis voor een visie op het
goede leven (ethiek)
Capabilities:
Leven: in staat zijn te leven zonder dat een vroege dood dit voortijdig afbreekt.

Lichamelijke gezondheid, inclusief reproductieve gezondheid, goede voeding en
onderdak.

Lichamelijke integriteit: vrijheid van beweging; vrijheid van alle soorten geweld;
seksuele keuzevrijheid.

Zintuiglijke waarneming, verbeelden, denken: veronderstelt onderwijs en basale
wetenschappelijke training, mogelijkheid tot expressie op religieus, literair, muzikaal
gebied, vrijheid van godsdienst en vriJheid in het op eigen wijze zoeken naar de zin van
het leven.

Emoties: in staat zijn relaties met anderen aan te gaan, liefde en verdriet te ervaren,
verlangen, dankbaarheid en woede te mogen uiten, zonder dat het emotionele leven
door angst of traumatische ervaringen wordt geblokkeerd.

Plannen maken: in staat zijn een besef van het goede te ontwikkelen en het eigen leven
dienovereenkomstig in te richten (inclusief vrijheid van geweten).

Relaties met anderen kunnen en mogen hebben, voor hen zorg te dragen. Compassie,
rechtvaardigheid en vriendschap zijn kernbegrippen hier. Daarbij hoort ook de sociale

, basis voor zelfrespect: geen discriminatie op grond van ras, sekse, seksuele geaardheid,
religie, kaste of nationaliteit.

Andere soorten: de mogelijkheid om zorg te kunnen dragen voor en te leven in relatie
met dieren, planten en de natuurlijke omgeving.
Spel: in staat zijn te lachen, te spelen, te recreëren.

Zeggenschap over de eigen omgeving, in politieke zin, dus recht op vrije meningsuiting
en politieke participatie en ook in materiële zin, dus recht op bezit, recht om op gelijke
basis als anderen werk te zoeken.

↳de vrijheid om keuzes te maken
liberaal

Nussbaum spreekt slechts indirect over instituties, terwijl die instituties zowel
noodzakelijk zijn voor het realiseren van capabilities als verantwoordelijk voor de
beperkingen ervan. Dit paradoxale gegeven kan Nussbaum nog moeilijk
verantwoorden.

Hoofdstuk 2 Plato en Aristoteles over het goede leven (2.3 t/m 2.7)

6.De kandidaten kunnen Plato’s argumentatie voor de ‘ideale
staat’ reconstrueren en evalueren.(C-) Hierbij kunnen zij:

(A-) de kritiek van Plato op de democratie weergeven;
(B-) uitleggen wat bij Plato het verband is tussen de
hiërarchische orde in de samenleving en de drie delen van de
menselijke ziel;
(C-) beargumenteren dat Plato’s ‘ideale staat’ zowel als een
utopie als een dystopie kan worden beschouwd en daarbij de
kritiek van Popper betrekken (D-).

(A-)
Plato’s kritiek op democratisch Athene:
Democratie leidt tot dictatuur van de massa.
Het grote belang wordt dan vooropgesteld en niet per se het goede.

Democratie sloeg om in een ochlocratie ("heerschappij van het gepeupel")
↳Buik krijgt de macht (zwarte paard)

Vriendjespolitiek en familierelaties aan de macht (eigenbelang)

Het schrikbewind van de massa (zwarthemden) het gepeupel. Denken met je
buik. alleen kijkend naar het verlangen

(B-)

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper timmerraven. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €9,48. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting

Samenvatting Filosofie, alle leerdoelen uitgewerkte antwoorden

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Voorbeeld van de inhoud