100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Beroepsproduct Levensbeschouwing Fasetoets 2a, Pabo, cijfer 7,7 €9,89
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool InHolland (InHolland)
  4.  
  5. Levensbeschouwing

Essay

Beroepsproduct Levensbeschouwing Fasetoets 2a, Pabo, cijfer 7,7

1 beoordeling
 8 keer verkocht

Dit verslag dient als inkijkexemplaar en mag NIET gekopieerd worden in verband met de Plagiaat. Het geeft een idee hoe je het kunt opbouwen. Het is beoordeeld met een 7,7. In dit verslag wordt een theoretisch gedeelte besproken over de levensbeschouwelijke ontwikkeling van kinderen. Dit wordt ged...

[Meer zien]
Laatste update van het document: 3 jaar geleden

Voorbeeld 3 van de 17  pagina's

Document informatie

  • 22 maart 2021
  • 22 maart 2021
  • 17
  • 2019/2020
  • Essay
  • Onbekend
  • 7-8

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (4)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (5)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: saraazwart • 2 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
trisclau

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Beroepsproduct levensbeschouwing




Student: Claudia den Toonder
Studentennummer:
Klas:
Docent:

,Inhoudsopgave

Hoofdstuk 1: Ontwikkelende levensbeschouwing..................................................................................3
Hoofdstuk 2: Voorbereiding praktijkopdracht........................................................................................6
Hoofdstuk 3: De praktijk.........................................................................................................................7
Bibliografie.............................................................................................................................................8
Bijlagen...................................................................................................................................................9
Bijlage 1............................................................................................................................................10
Bijlage 2............................................................................................................................................15

, Hoofdstuk 1: Ontwikkelende levensbeschouwing
De levensbeschouwelijke ontwikkeling van kinderen kan onderverdeeld worden in verschillende niveaus.
Kohlberg (in van Beemen, 2015) heeft hier in de jaren zeventig en tachtig onderzoek naar gedaan door aan
kinderen van verschillende leeftijden een casus voor te leggen. Aan de hand van hun antwoorden en redenaties
heeft hij stadia-theorie opgesteld. Bij elke levensfase hoort een ander stadium van ontwikkeling. Omdat niet elk
kind eenzelfde ontwikkeling doormaakt, kan het betreffende stadium minder sterk aan een leeftijd worden
gekoppeld maar mag men er wel van uit gaan dat de fasen in min of meer dezelfde volgorde worden doorlopen.

De fasen waar Kohlberg het over heeft zijn hieronder weergegeven.

Niveau en leeftijd
Preconventioneel niveau (vóór het 9e jaar) Directe consequenties (beloning nastreven).
Gericht op zichzelf.
Straf vermijden (hoe voorkom ik straf?).
Individuele handelingsdoeleinden en uitwisselingen
(wat heb ik er zelf aan?).
Conventioneel niveau (vanaf het 9e jaar tot puberteit) Wat vindt de maatschappij goed?
Wat is in het algemeen aanvaard?
In stand houden van de maatschappelijke orde (wat
zijn de regels?).
Postconventioneel niveau (vanaf volwassenheid) Goed en slecht zijn.
Universele en individuele principes hanteren.
Er zijn geen eenduidige regels, per persoon en situatie
anders (principes afwegen).
Wat is goed voor de mensheid, universum en aarde?

Ook Fowler (in De Schepper, 2017) heeft de levensbeschouwelijke ontwikkeling van kinderen beschreven en hij
introduceerde in 1981 de Faith Development Theory. Zijn theorie beschrijft de ontwikkeling van zingeving (faith).
Hij probeert een algemeen beeld te schetsen dat kenmerkend is voor de ontwikkeling van alle kinderen en hun
verschillende levensfasen. Hij erkent dat kinderen hierin sterk beïnvloed worden door de traditie of het geloof van
het gezin waarin ze opgroeien.
Fowler onderscheid 7 fasen waarbij de leeftijdsaanduidingen relatief zijn en waarbij de fasen vloeiend in elkaar
overlopen. De fasen die voor de onderbouw, middenbouw en bovenbouw op de basisschool van toepassing zijn:

Fase 1: intuïtief-projecterende levensbeschouwing (2/3 jaar -7 jaar).
Binnen deze fase noemt hij de levensbeschouwing projecterend (de bron van de betekenis van dingen en
gebeurtenissen ligt binnen buiten het kind en hij/zij ordent het bestaan door de nabootsing van en de identificatie
van deze bronnen) en intuïtief-projecterend (de identificatie met de bronnen gebeurt ongemerkt en onbewust). De
kenmerken die bij deze fase horen zijn:
 De wereld in fragmenten. Dit wil zeggen dat de ervaring van het kind in losse flarden gezien wordt. De
flarden vormen nog geen geheel waardoor hun wereldbeeld uit losse ervaringen bestaat. Deze losse
ervaringen kunnen een hele diepe indruk op het kind achterlaten en verband houden met hun eigen
fundamentele levensgevoel op latere leeftijd. Robinson (in De Schepper, 2017) noemt deze
fragmentarische herinnering die ongewoon helde en levendig aanwezig blijven het ‘flitslicht-geheugen’.
 Imitatie en identificatie. De samenhang in het leven komt op deze leeftijd niet uit eigen ervaring maar
wordt gevormd door imitatie van en identificatie met ouders (en directe opvoeders). Zij zijn hierin
almachtig en onaantastbaar.
 Associatief denken en verbeelding. Het kind denkt nog niet logisch (in oorzaak en gevolg) maar eerder
associatief. Hij legt verbanden vanuit zijn directe ervaring en gevoel en hij kan nog geen onderscheid
maken tussen symbool en werkelijkheid en er is alle ruimte voor verbeelding en fantasie.
 Ik-gericht. De kleuter is nog totaal ik-gericht en kan de buitenwereld niet los zien van zichzelf. Hierdoor
kan hij zich nog niet of moeilijk verplaatsen in het standpunt of in de zienswijze van een ander. Sociaal
gedrag zal in eerste instantie alleen vanuit externe motivatie groeien en vanuit het eigen profijt. Dit komt

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper trisclau. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €9,89. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€9,89  8x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd