In deze samenvatting zijn alle kennisclips van Leerling, Onderwijs en Begeleiding met verdiepende informatie uitgewerkt. In deze kennisclips is ook relevante literatuur besproken.
Thema 1. Goed Onderwijs
Kennisclip 1 Fins Onderwijs
Superieur
Onderwijsprestaties
PISA-onderzoek: vergelijkend onderzoek naar onderwijsprestaties van 15-jarigen
- Lezen
- Wiskunde
- Natuur
Finland versus Nederland
Alle leraren universitair geschoold Veel leraren HBO
Zware voorselectie leraren Pabo-eisen minder strikt
Leraren genieten hoge status Vak vd leraar minder gewaardeerd
Weinig lessen; veel pauzes Volle lesdagen
Kids vanaf 7 jaar naar school Kids vanaf 4 jaar naar school
Finse Onderwijssysteem > tevreden, want ‘’beste’’ onderwijs van Europa
Leraar wordt beschouwd als net zo belangrijk als bijvoorbeeld arts/jurist
o Een van de meest gewaardeerde beroepen
o Wel laagbetaald
o Universitaire opleiding
Jaren ’70 > onderwijshervorming: ALLE leraren een universitaire opleiding
- Zo goed mogelijk voor kinderen
- Gelijkheid burgers bevorderen
- Economisch > kwalificatieniveau dat je nodig hebt in deze samenleving
Kennisclip 2 Wat is goed onderwijs?
Empirische vraag:
Maar één juist antwoord
Feitelijke informatie, weinig discussie
Normatieve vraag:
Verschillende antwoorden
Veel discussie over juiste antwoord
Hangt af van eigen normen & waarden
Met neutraal antwoord: er volgt een norm
Waarom de vraag naar goed onderwijs niet gesteld moet worden
- ‘’We moeten gewoon doen wat werkt’’
o Evidence Based Practice > gebaseerd op empirisch bewijs
- ‘’We moeten kinderen en jongeren voorbereiden op de samenleving’’
o Middel voor eindpunt
o Toekomstdenken
- ‘’Het is slechts een kwestie van smaak’’
, o Afhankelijk van cultuur en tijd waarin je leeft
o Hoe men denkt over goed onderwijs is context gebonden
Kritiek op argumenten
- Gewoon doen wat werkt
o Wat betekent dit? Wat ‘werkt’?
o Werkt waarvoor?
Automatiseren Parate kennis
Effectief & efficiënt = met zo min mogelijk middelen zoveel mogelijk succes!
Zegt niets over dat ‘doen’ ook wenselijk is
- Voorbereiding op de samenleving
o MAAR: onderwijs is ook waardevol in zichzelf
o Onderwijs & maatschappij staan ook los van elkaar
o Onderwijs moet afstand kunnen nemen van maatschappelijke ontwikkelingen
Leidt tot reproductie van de huidige samenleving!
Misschien niet volledig wenselijke maatschappij
Bijvoorbeeld ongelijke kansen op de arbeidsmarkt
- Goed onderwijs is context gebonden
o Wellicht gemeenschappelijke waarden onderliggend
o Rekening houden met diversiteit
o Context kunnen we (deels) ontstijgen
Kennisclip 3 Twee grote denkers
Immanuel Kant > filosoof in tijd van Verlichting
Wat is goed onderwijs?
o Doel = bereiken van rationele autonomie
o Rationeel & zelfstandig leren nadenken
o Stelselmatig & doelbewust onderwijs
Autonomie centraal (= vrijheid) > zichzelf verplichten goed te handelen
KRITIEK!
o De mens als rationeel & autonoom wezen is slechts één mensbeeld
o Kinderen zijn ook op zichzelf waardevol
Moeten kinderen altijd spiegelen aan volwassenen?
o Gebruik vd rede leidt niet automatisch tot het goede
,Jean Jacques Rousseau > filosoof in tijd van Verlichting
Wat is goed onderwijs?
o Niet volstoppen met kennis & regels maar zelf leren door ervaren en fouten
te maken
o Natuurlijke goedaardigheid van het kind
KRITIEK!
o Samenleving heeft ook veel goeds te bieden
Overdracht van kennis, normen & waarden, cultuur, tradities
Kind verder helpen in ontwikkeling
o Ontwikkeling van kinderen is te belangrijk om aan toeval over te laten
Kennisclip 4 De drie functies van Biesta
Kwalificatie: kennis & vakspecifieke vaardigheden
- In stand houden economie
- Persoonlijke doelen nastreven
- Op eigen benen staan
Socialisatie: normen, waarden, praktijken & tradities
- In stand houden democratie
- Gemeenschapsvorming
Persoonsvorming: eigen ontwikkeling in relatie tot de ander en de wereld
- Identiteitsontwikkeling
- Betekenisvol, motivatie, autonomie
- Mogelijkheid tot verandering
Tegenwoordig te veel functies in onderwijs
Bijvoorbeeld te veel nadruk op kwalificatie of persoonsvorming Kwalificatie
Zoveel mogelijk in balans!!!
Socialisatie Persoons-
vorming
Kennisclip 5 Het Finse onderwijs het best?
Aan de hand van Biesta
o Kwalificatie
o Socialisatie
o Persoonsvorming
Goed onderwijs = onderwijs waarin alle drie functies in balans zijn
Kwalificatie > Finland scoort hoog op lezen, wiskunde & natuur: dus goed!
Maar ook onderzoek naar welzijn van leerlingen
- Hoe leuk vinden jongeren school?
o LAGE score! Over algemeen dus niet leuk…
, - Hoeveel druk ervaren leerlingen door school?
o HOGE score! Dus veel stress….
Volgens Biesta dus NIET het beste onderwijs!!!
Wat is gepersonaliseerd leren?
Doel = optimale uit leerling halen
Onderwijsvernieuwingen
- Differentiëren
o Differentiatie in onderwijs
o Hoe kan onderwijs het best worden ingericht?
- Vraaggestuurd onderwijs
o Basis = leervragen van leerlingen
o Vergroot intrinsieke motivatie van leerlingen
- Competentiegericht onderwijs
o Beoordelen of een leerling over bepaalde kennis, vaardigheden & attitudes
beschikt
o Bijvoorbeeld ‘Rubrics’
Onderwijs op maat > onderwijsopbrengsten verhogen en betrokkenheid van leerlingen
vergroten
Doelstellingen gepersonaliseerd leren
Elke leerling kan op eigen niveau van leren
Leren waar, wanneer en hoe je wilt
Verschillende leerstijlen & meervoudige intelligenties
Motivatie individuele leerling
Meer inzicht in leren
21st century skills
Differentiatie naar boven > uitdagend
Differentiatie naar beneden > remediërend
Drie varianten gepersonaliseerd leren
- Personaliseren:
o Leerlingen verantwoordelijk voor leerproces
o Docent vanaf zijlijn
o 12-18 jaar > in staat om zichzelf te sturen
- Individualiseren:
o Docent & leerling samen verantwoordelijk voor leerproces
o Docent sturende rol
- Differentiëren:
o Controle bij docent
o Vastgehouden aan klassenstructuur
o Convergente differentiatie
Basisroute
, Remediërende route
Uitdagende route
Belang van toetsen
VOOR TEGEN
Kwalificatie Zegt maar weinig over andere
ontwikkelingspunten
Ontwikkeling van vaardigheden in kaart Momentopname
brengen
Leren hoe je kan leren Leren om toets te halen
Diploma heeft zelfde waarde Meer stress/druk/faalangst
Thema 2. Het (on)eigentijdse verhaal
Kennisclip 1 Ongelijkheid in het onderwijs
Kinderen moeten hun talenten maximaal kunnen ontwikkelen
Leerlingen met niet-Nederlandse achtergrond
- Vaker VMBO; minder vaak VWO
- Samenhang ongelijkheid & inkomen
o Niet-westers: gemiddeld lager inkomen
o Westers: gemiddeld hoger inkomen
Ook opleidingsniveau van ouders speelt rol
- Kids van hoger opgeleide ouders:
o Vaak hoger advies dan obv CITO-score wordt verwacht
o Dus overgeadviseerd
o Hoger opgeleide ouders: meer betrokken, bewuster school kiezen, kids vaker
aanmelden voor huiswerkklassen
- Kids van lager opgeleide ouders:
o Vaker ondergadviseerd
Maar ook leraren hebben hogere verwachtingen van leerlingen met hoger opgeleide ouders!
Meritocratie: alleen ongelijkheid obv verschil in talent
Talent > onderwijsloopbaan > sociale positie
Kennisclip 2 Het eigentijdse verhaal
- Door ongelijkheid in onderwijs is onderwijs nu op een bepaalde manier
georganiseerd
- Leerlingen volgen individueel leertraject om talenten optimaal te ontwikkelen:
regelmatig toetsen om dat in de gaten te houden
Drie niveaus
1. School
2. Leerkracht
3. Leerlingen
, De eigentijdse leerling: volgt geïndividualiseerd traject
Andere behandeling
Differentiatie = oefenen op eigen niveau
Maatwerk: eigen tempo, niveau, manier
TALENTONTWIKKELING CENTRAAL!
- Continu bezig met ontwikkelen van talenten
- Zo hoog mogelijke positie passend bij eigen talenten
Veel toetsen om ontwikkeling te monitoren
Zichtbaar maken
Meetwerk
Objectief, betrouwbaar, gestandaardiseerd
De eigentijdse leerkracht: deskundig met kennis van zaken
Juiste doelen met juiste methode
Efficiëntie: minder middelen voor meer prestaties
Voldoen aan strenge bekwaamheidseisen
Blijft zichzelf voortdurend ontwikkelen en staat nooit stil
Vakinhoudelijk
Pedagogisch Vakdidactisch
Lerarenregister! > kwaliteitseisen en -normen
Leerkracht moet voortdurend uitdagen voor betere prestaties
- Leerprocessen in de gaten houden
- Afnemen toetsen & registreren resultaten
- Aanpassen leertraject obv resultaten
De eigentijdse school: zakelijk & gericht op inzetbaarheid van leerlingen
Kwalificaties die inzetbaar zijn in samenleving
Bereidt leerlingen voor op toekomstige rol in de samenleving
Verantwoorden tegenover samenleving
Bijvoorbeeld onderwijsinspectie!
- Controleert kwaliteit vd scholen
- Focus naar constante verbetercultuur
- Schoolbestuur = verantwoordelijk
- Ontwikkelingen in hele onderwijs > basisschool tot universiteit
Kennisclip 3 Kritiek op het eigentijdse verhaal
Minder ongelijkheid in onderwijs
Is het rechtvaardig om talenten te verbinden aan sociale posities in de samenleving?
o Nieuwe ongelijkheid op basis van talent
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper felicehijnens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,59. Je zit daarna nergens aan vast.
