-‐ results
are
universal
-‐ result
is
specific
solution
-‐ findings
are
useful
and
valuable
-‐ limited
new
knowledge
to
society
-‐ findings
useful
to
few
context:
context:
-‐ based
in
universities
-‐ undertaken
by
all
kinds
of
people
-‐ topic
and
objectives
determined
-‐ objectives
negotiated
with
by
researcher
originator
-‐ flexible
timing
-‐ tight
timing
,
Chapter
2
Attributes
of
a
good
research
topic
-‐ meet
assessment
criteria
(at
the
correct
level)
-‐ researcher
must
be
capable
of
undertaking
it
• financial
and
time
resources
• certainty
(more
or
less)
of
access
to
relevant
data
-‐ clearly
defined
research
questions
and
objectives
-‐ excite
researcher’s
imagination
-‐ appropriateness
• contain
issues
with
clear
link
to
theory
• provide
fresh
insights
Generating
and
refining
research
ideas
-‐ rational
thinking
vs
creational
thinking
-‐ rational
thinking
• examining
own
strengths
and
weaknesses
§ look
at
assignments
with
good
grade
-‐>
likely
to
be
topics
one
was
interested
in
• examining
staff
research
interests
§ profile
pages
of
academic
staff
display
information
about
teaching
and
research
interests
and
maybe
§ lists
of
publications
and
conference
papers
with
direct
link
to
online
copies
• looking
at
past
project
titles
§ browse
university’s
list
of
past
project
titles
and
look
for
anything
that
captures
imagination
• discussion
, § with
tutors,
practitioners
or
professional
groups
• searching
the
literature
§ review
articles
contain
review
of
the
state
of
knowledge
in
particular
area
§ books
are
less
up
to
date
but
often
give
a
good
overview
§ write
down
names
of
relevant
authors
§ undertake
preliminary
search
• scanning
the
media
§ can
be
rich
source
of
ideas
• keeping
a
notebook
§ write
down
not
only
the
idea,
but
also
what
sparked
it
off
• exploring
personal
preferences
using
past
projects
§ select
six
projects
that
you
like
§ note
down
thoughts
on
three
questions
• what
appeals
to
you
(about
the
project)?
• what
is
good?
• why
is
the
project
good?
§ select
three
projects
you
don’t
like
§ answer
same
questions
(in
the
negative
form)
• exploring
relevance
to
business
using
literature
§ may
be
based
on
abstract
ideas
(conceptual
thinking)
or
empirical
studies
(based
on
collected
and
analyzed
data)
§ apply
the
findings
from
a
large
sample
statistical
study
to
a
particular
organizational
context
• relevance
trees
• brainstorming
§ Define
the
problem
§ Ask
for
suggestions
§ Record
suggestions
§ Review
suggestions
§ Analyze
suggestions
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mrhorst. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,48. Je zit daarna nergens aan vast.