Samenvatting

Samenvatting voor de LKT taal - basiskennis taalonderwijs

0 keer verkocht

Vak
Taal

Instelling
Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)

Boek
Basiskennis taalonderwijs

In dit document is heel het boek 'basiskennis taalonderwijs' samengevat. Niet relevante delen zoals 'opbouw van het boek' zijn weggelaten. Dit boek is aangepast aan een eerder afgenomen LKT. Hopelijk kan ik je via deze weg helpen te slagen voor je LKT-taal! Veel succes met leren!

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 15 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Ja
Geupload op 24 september 2021
Aantal pagina's 15
Geschreven in 2021/2022
Type Samenvatting

taal
lkt
nederlands
didactiek
taalonderwijs
basisonderwijs
pabo
lkt
noordhoff
landelijke kennisbasis toets
aangepast aan kennisbasistoets
lerarenopleiding basisonderwijs

Volgen

sannegeene Lid sinds 6 jaar 10 documenten verkocht

€5,79

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Samenvatting Basiskennis Taalonderwijs
Landelijke kennisbasistoets Taal

Hoofdstuk 2 – taalonderwijs en taal
2.1 taalonderwijs
Taal is van groot belang in onze samenleving, we zien, horen en leren het overal. Toch is
taalonderwijs erg belangrijk omdat;

- kinderen schriftelijke taalvaardigheid niet spontaan leren
- niet alle kinderen in staat zijn om een bepaald niveau van taalvaardigheid eigen te maken
- je op school een ander soort taalgebruik leert
- je bepaalde taalvormen alleen leert m.b.v. taalonderwijs
- je veel aandacht moet besteden aan plezier in het lezen

Binnen het basisonderwijs zijn de kerndoelen Nederlands verdeeld in mondeling taalonderwijs,
schriftelijk taalonderwijs en taalbeschouwing (waaronder strategieën). Methodes splitsen dit vaak in
nog kleinere onderdelen op.

2.2 het taalsysteem
(meer te vinden in hoofdstuk 10)
Taal heeft verschillende functies voor mensen:

- De communicatieve of sociale functie  contact (wanneer je deze functie eigen hebt
gemaakt, noemen we dat de communicatieve competentie)
- De conceptualiserende functie of cognitieve functie  hulpmiddel om je gedachten te
ordenen (rapporteren, redeneren en projecteren)
- De expressieve taalfunctie  uiten, uitdrukken

De verschillende niveaus van taal:

Niveau Regels voor:
Fonologisch niveau Uitspraak
Morfologisch niveau Opbouw van woorden
Syntactisch niveau Volgorde van woorden
Semantisch niveau Betekenis
Pragmatisch niveau Gebruik
Orthografisch niveau Spelling

Taal is een recursief systeem: een element van taal kan weer een ander element van taal bevatten.

Hoofdstuk 3 – mondelinge taalvaardigheid
3.1 taalverwerving
Er bestaan verschillende theorieën over het verwerven van taal.

1. Behaviorisme; stroming die er vanuit gaat dat kinderen taal verwerven door imitatie. Bij
“goedkeuring” van juiste woorden of hoog frequente woorden, worden als eerste geleerd.
2. Creatieve constructietheorie; (ook wel mentalisme), stroming gaat er vanuit dat kinderen
over een aangeboren taalvermogen beschikken waarmee ze op een creatieve manier zinnen
maken.
3. Interactionele benadering; deze stroming ziet het belang van zowel het aangeboren
taalleervermogen als het taalaanbod en interactie met moedertaalsprekers.

1

, De eerste taalverwerving bestaat uit Fonologisch niveau Spraakklanken ‘ah’, ‘buh’
verschillende stappen, kinderen zijn met Morfologisch niveau Manier van woorden vormen
vrijwel alle stappen tegelijk bezig. Semantisch niveau Betekenis van woorden
Syntactisch niveau Combineren van woorden en
We onderscheiden wel verschillende
korte zinnen tot volledige zin
fases van taalverwerving.
Pragmatisch niveau Manier van taalgebruik in
1. De voortalige of prelinguale communicatie
periode (0-1 j.)  huilen, vocaliseren, vocaal spel, brabbelen
2. De linguale periode, onder te verdelen in;
- De vroeglinguale periode (1 tot 2,5 j.)  van brabbelen naar specifiek gebonden
concrete woorden en het verwijzen naar concrete voorwerpen, maken van
eenwoordzinnen en koppelen van eigenschappen zoals ‘warm’ bij ‘kachel’. Ook
tweewoordzinnen en meerwoordzinnen.
- De differentiatie fase (2,5 tot 5 j.)  goede zinnen, ook zonder concrete context,
grote uitbereiding van woordenschat, werkwoordvervoegingen, verkleinwoorden,
meervouden. Kinderen passen dit zelf toe waardoor er overgeneralisatie kan
ontstaan (loopte, gevald etc.).
- De voltooiingsfase (5 tot 9 j.)  taal ontwikkeld zich verder, woordenschat verbreed
zich. Onregelmatige woorden verdwijnen beetje bij beetje.

Het verwerken van een tweede taal gaat op andere manieren, zoals;

- Simultane tweetaligheid: er wordt een moedertaal en tweede taal tegelijk geleerd.
- Successieve tweetaligheid: een kind dat de tweede taal leert met kennis vanuit de
moedertaal, waardoor er vaak interferentie fouten worden gemaakt, omdat klanken
in hun moedertaal anders worden uitgesproken.

3.2 spreek- en luisterstrategieën
Een spreekstrategie is een bewuste handeling die iemand hanteert om een bepaald spreekdoel te
bereiken. Bijvoorbeeld; oriënterend op spreekdoel, onderwerp, soort spreektaak of het publiek,
maar ook reflecteren, monitoren en evalueren van de spreektaak.
Luisterstrategieën zijn onder te verdelen in;

- Globaal luisteren (begrijpen van informatie)
- Intensief luisteren (ook details spelen mee, voor een volledig beeld)
- Kritisch luisteren (tijdens het luisteren probeer je een mening te vormen)
- Gericht luisteren (selecterend op waar je geïnteresseerd in bent)

3.3 spreek- en luisterdoelen
De vier belangrijke spreekdoelen die wij kennen zijn, informeren, amuseren, instrueren en
overtuigen.
Luisteren is een minder doelbewuste vaardigheid, toch kan je als luisteraar bepaalde luisterdoelen
hanteren zoals, iets te weten komen, mening vormen, handeling kunnen voeren enz.
Spreek- en luisterdoelen hangen vrijwel samen met de strategieën. Wil je iets te weten komen, dan
luister je intensief, wil je een mening vormen dan luister je kritisch.

3.4 gesprekssoorten
Gesprekssoorten verschillen in vorm, lengte, opbouw, spreekstijl en doelstellen. Onder
gesprekssoorten vallen vrijwel allen soorten van tekst zowel schriftelijk als mondeling. Van monoloog

2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sannegeene. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,79. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 71241 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

Samenvatting voor de LKT taal - basiskennis taalonderwijs

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud