Samenvatting
Samenvatting Het gezin centraal
- Instelling
- Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)
- Boek
- Het gezin centraal
Een overzichtelijke samenvatting van de belangrijkste hoofdstukken/paragrafen uit het boek.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 45 pagina's
Voorbeeld 3 van de 45 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
3 beoordelingen
Door: saskiageytenbeek • 3 jaar geleden
Door: saherdiyar • 7 jaar geleden
Door: daphneschipper • 8 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Het gezin centraalArjan Bolt
Handboek voor ambulante hulpverleners
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................5
Intensieve gezinsbegeleiding in vogelvlucht......................................................................................5
Hoofdstuk 1 Intensieve gezinsbegeleiding: doelen, doelgroep & filosofie..........................................6
1.3 De filosofie en de basisattitude...............................................................................................6
1.3.1 Twee pijlers.....................................................................................................................6
1.3.2 Vraaggerichtheid.............................................................................................................6
1.3.3 Gezinsgerichtheid...........................................................................................................8
1.3.4 Tien uitgangspunten........................................................................................................8
Hoofdstuk 2 De theorie.......................................................................................................................9
2.1 Inleiding.................................................................................................................................9
2.2 De oplossingsgerichte benadering..........................................................................................9
2.2.1 Paradigmaverschuiving...................................................................................................9
2.2.2 Welk alternatief biedt de oplossingsgerichte benadering?...............................................9
2.2.3 Het construeren van oplossingen..................................................................................10
2.2.4 De acht-stappen-dans....................................................................................................10
2.3 De systeembenadering en contextuele benadering................................................................11
2.3.1 Systeembenadering.......................................................................................................11
2.3.2 Gezinstherapie..............................................................................................................12
2.3.3 Gezinstherapie en de oplossingsgerichte benadering....................................................12
2.3.4 De gezinsbegeleider als systeemgerichte hulpverlener.................................................12
2.3.5 Contextuele benadering................................................................................................13
2.4 De leertheorie.......................................................................................................................14
2.4.1 Vier varianten...............................................................................................................14
2.4.2 Klassieke leertheorie.....................................................................................................14
2.4.3 Operante leertheorie......................................................................................................14
2.4.4 Sociale leertheorie........................................................................................................14
2.4.5 Zelfregulering...............................................................................................................15
2.5 Competentiegerichte hulpverlening......................................................................................15
2.5.1 Het begrip competentie.................................................................................................15
2.5.2 Ontwikkelingstaken......................................................................................................15
2.5.3 Competentievergroting en empowerment.....................................................................20
2.6 Communicatietheorie............................................................................................................20
2.6.1 Het begrip communicatie..............................................................................................20
2.6.2 Basiscommunicatie en VHT.........................................................................................20
2.6.3 Communicatieregels.....................................................................................................21
2.6.4 De communicatieregels en oplossingsgericht werken...................................................21
Hoofdstuk 3 De fasering en de cliëntcontacten.................................................................................22
2
, 3.1 Inleiding...............................................................................................................................22
3.2 De aanmeldingsfase..............................................................................................................22
3.2.1 De eerste contacten.......................................................................................................22
3.2.2 Starten met het hele gezin.............................................................................................22
3.2.3 Het kennismakingsgesprek...........................................................................................23
3.2.4 Het afstemmingsgesprek...............................................................................................23
3.2.5 Kennismaking en afstemming in schema......................................................................25
Hoofdstuk 4 Basisvaardigheden: samenwerken en niet-weten..........................................................26
4.1 Inleiding...............................................................................................................................26
4.2 Werken met verschillende samenwerkingsrelaties................................................................26
4.2.1 Aandacht voor de relatie...............................................................................................26
4.2.2 Het stroomschema........................................................................................................26
4.2.3 Probleem of beperking..................................................................................................27
4.2.4 De vrijblijvende relatie.................................................................................................28
4.2.5 De zoekende relatie.......................................................................................................29
4.2.6 De consulterende relatie................................................................................................30
4.2.7 De co-expertrelatie.......................................................................................................31
4.2.8 Samenwerkingsrelaties in gezinnen..............................................................................31
4.2.9 Samenvatting................................................................................................................32
4.3 Niet-weten en de samenwerkingsrelatie................................................................................32
4.3.1 ‘Niet-weten’ als professie..............................................................................................32
4.3.2 Invoegen.......................................................................................................................33
4.3.3 Actief luisteren.............................................................................................................33
4.3.4 Feedback en de werkrelatie...........................................................................................34
4.3.5 Bieden van emotionele steun........................................................................................36
4.3.6 Informeren....................................................................................................................36
4.3.7 Niet-weten bij gezinsgesprekken..................................................................................37
4.3.8 Samenvatting................................................................................................................37
Hoofdstuk 5 Technieken voor het verzamelen van informatie...........................................................39
5.1 Inleiding...............................................................................................................................39
5.2 De basistechnieken: observeren en luisteren.........................................................................39
5.2.1 Observeren en videobeelden.........................................................................................39
5.2.2 Observeren uit eerste hand............................................................................................39
5.2.3 Zelfobservatie m.b.v. videobeelden...............................................................................40
5.2.4 Inzoomen door vragen te stellen...................................................................................41
5.2.5 Observeren uit tweede hand..........................................................................................41
5.3 Inventariseren van de klachten en de hulpvraag...................................................................41
5.3.1 Probleemdefiniëring en hulpvraagverkenning..............................................................41
5.7 De Vragenlijst Dagelijkse Routine........................................................................................42
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lindy1996. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen