Samenvatting

Jeugdhulp 2 Opvoedondersteuning samenvatting

1 keer verkocht

Instelling
Haagse Hogeschool (HHS)

Boek
Meer dan opvoeden

Ik heb deze samenvatting geschreven toen ik zelf in het tweede jaar van de opleiding pedagogiek zat. Ik vond het vaak lastig om de rode draad te vinden van de stof dus ik maakte altijd samenvattingen. Ze zullen niet helemaal taal correct zijn maar ik hoop dat jullie er net zoveel baat bij hebbe...

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 30 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Ja
Geupload op 13 december 2021
Aantal pagina's 30
Geschreven in 2019/2020
Type Samenvatting

Volgen

maryaaitoty Lid sinds 3 jaar 5 documenten verkocht

Samenvatting opvoedingsondersteuning

Hoorcollege 1: inleiding en geschiedenis van opvoedadviezen

Hoorcollege 1:
Op 1 januari 2015 traden 3 nieuwe wetten op en deze zijn gericht op het meer
(samen) redzaam zijn:
- Wet maatschappelijke ondersteuning
- De participatieve
- De jeugdwet -> alle jeugdhulp valt onder de gemeente daarnaast wordt er
gevraagd om meer reflectie van de pedagoog (het reflecteren op onze rol
als pedagoog en het handelen)

Kinderen worden niet alleen door de ouders opgevoed maar door de gehele
maatschappij. Daarom is het als pedagoog erg belangrijk om oog te hebben op
de context waar het kind zich in bevindt. Ouders hebben een kwetsbare positie,
daarom wordt er van de sociaal werker gevraag dat hij mildheid, erkenning en
vertrouwen uitstraalt. Met een constructieve houding en door samen te zoeken
naar steun van anderen, helpt de hulpverlener ouders de opvoeders te worden
die ze graag willen zijn.

Een succesvolle hulpverlening begint met het creëren van een veilige en
respectvolle context waarbinnen ouders zich gehoord voelen. Vervolgens is er
aandacht voor wat wel goed gaat een waardevolle stap. Het is belangrijk om als
hulpverlener altijd open te communiceren met de ouder, ook al worden het
opvoed schap en juridisch gezag overgedragen. Ouders blijven altijd ouders.

In Nederland lijkt het grootbrengen van kinderen niet gemakkelijker zijn te
worden. Dit is te verklaren aan de toename van hulpverleners en jeugdzorg
waarbij er veel vraag is naar professionele hulp. Veel ouders hebben het gevoel
dat zij te kort schieten waarbij ze steeds eerder en vaker de hulpverlener
inschakelen. Daarnaast is de druk van buitenaf erg groot. Wanneer een kind zich
anders gedraagt dan leeftijdsgenoten wordt als snel een label op het kind geplakt
en is het een zorgkind.

Pedagogische civil society: van binnenuit -> burgers zijn bereid om de
verantwoordelijkheden rondom opvoeden en het opgroeien van kinderen met
elkaar te delen. Het publieke domein en het sociale netwerk zijn verantwoordelijk
voor het opvoeden van kinderen, denk hierbij aan familieleden, leraren,
sportcoaches etc.

Moderne opvoeding in ‘kramptoestand’ -> het is een soort prive project
geworden van ouders en we moeten overstappen naar de pedagogische civil
society. Dit is nu bezig (ouders zijn als enige verantwoordelijk gehouden en
voelen voor de opvoeding en het eindresultaat van hun kind) en het opvoeden
moet worden gezien als een maatschappelijke verantwoordelijkheid.
Tegelijkertijd komen ouders steeds meer onder een vergrootglas te liggen,
overheid, professionals en marktpartijen bemoeien zich vaker en sneller met de
opvoeding. Uit onderzoek is gebleken dat factoren een grotere invloed hebben op
het eindresultaat dan de kwaliteit van ouderschap. Het versterken van de
pedagogische civil society zou een belangrijk middel kunnen zijn om de
collectieve verkramping tegen te gaan en om de opvoedingskracht in de
samenleving wakker te maken.

,Maatschappelijk opvoeden betekent: met opvoeden is een algemeen belang
gemoeid -> in stand houden en ontwikkelen van de democratie. Burgers die
bereid zijn conflicten op te lossen via dialoog en onderhandeling; des noods door
de tussenkomst van een rechter, maar niet door geweld. Daarnaast is democratie
het streven naar gelijkheid en gelijkwaardigheid, sociale verantwoording, rechten
en plichten, het verbod op discriminatie op grond van geloof, afkomst of
geaardheid. Kennis over te dragen, motiveren en openstaan voor meningen en
behoeften van andere zijn belangrijke punten. Dergelijke gegevens maken
duidelijk dat het investeren in een kwalitatief hoogstaande pedagogische
omgeving van direct belang is voor de samenleving. Jeugdbeleid dat opvoeding
van kinderen verwaarloost, vormt niet alleen een risico voor de kinderen en
jongeren zelf, maar ook voor het algemeen belang: veilige, democratische
samenleving.

Autoritatieve opvoedingsstijl leidt tot de beste ontwikkelingsuitkomsten

We zijn met z’n alle aan het opvoeden en er is een algemeen belang om de
democratie in stand te houden en te ontwikkelen. Hierbij hoort een
opvoedingsstijl en deze opvoedingsstijl is nu het meest populair de
autoritatieve opvoedingsstijl.

Kennis over opvoeding is macht. Wat ouders en andere opvoeders weten en
begrijpen van het verband tussen opvoeding en ontwikkeling van kinderen is van
invloed. Hoe meer ouders weten en begrijpen van opvoeding, hoe beter hun
kinderen zich ontwikkelen. Een voorbeeld hiervan is dat wanneer je partner ruzie
maakt waar je baby bij is, is het toch van invloed op de baby ook al is die heel
jong. Wanneer je dit als ouder weet kijk je sneller uit om ruzie te maken waar de
baby bij zit. Wanneer je dit niet weet dan denk je ‘ach wat maakt het uit, de baby
is nog zo jong dus we kunnen wel tegen elkaar te keer gaan’. De kennis die je
hebt zijn van invloed op het kind. Het belang van meer kennis en begrip van de
positieve en negatieve invloeden die ouders op de ontwikkeling van hun kind
uitvoeren is groot. Ouders kennen daardoor meer handelingsmogelijkheden en
begrijpen beter de voor- en nadelen daarvan.

Daarnaast zijn de psychische problemen van een ouder ook van invloed op een
kind. Sterker nog wordt er gezegd dat psychische problemen bij een van of beide
ouders de grootste factor is op de ontwikkeling op hele jonge kinderen -> still
face experiment hierin wordt uitgelegd hoe een psychisch probleem effect kan
hebben op een jong kind. Baby’s zijn heel erg alert op de activiteiten en
interactie die ze zien en krijgen in hun omgeving. Wanneer er geen interactie is,
krijgt de baby niet de interactie die het nodig heeft om zich te kunnen
ontwikkelen en de wereld te ontdekken.

Net iets meer dan de helft van de ouders zeggen dat ze opvoeden moeten leren.
De andere helft van de ouders zeggen dat ze het niet hoeven te leren en
opvoeden doe je gewoon. Ieder kind is anders, voor opvoeden zijn er geen regels
dus je hoeft niets te leren. Veel ouders denken dat opvoedkennis automatisch
meegeleverd zijn want je bent immers zelf ook opgevoed, dus jij kan ook
opvoeden. De dingen die je niet weet als ouder kunnen je kinderen weldegelijk
wel schaden. Een voorbeeld hiervan is dat wanneer je als moeder in een ruimte
zit bij rokers is dit schadelijk voor je kind. Wanneer je het antwoord op deze vraag
niet weet kan dit gebeuren en zal dit schadelijk zijn voor het kind. Dit betekent
niet dat ouders geen belangstelling hebben voor advies, ondersteuning of hulp
inroepen wanneer ze er zelf niet uitkomen. Er moet niet uitgesloten worden dat

, er een aantal ouders zijn die hun eigen vaardigheden overschatten, dit heet
parentan selfefficacy. Onderzoek laat zien dat de combinatie van weinig kennis
over opvoeding en een sterk geloof in de eigen zelfredzaamheid als ouder
anderzijds voor de ontwikkeling van kinderen ongunstig kan uitpakken.

Vanuit de evolutie is ons enorm aanpassingsvermogen gerust waardoor we toch
kunnen leren wat beter en wat minder goed werkt onder bepaalde veranderen
omstandigheden. Of kinderen alleen maar liefde nodig hebben is maar de halve
waarheid. Er is onderzoek gedaan en hoe meer ouders weten over de
ontwikkeling van hun kind, hoe meer ouders hun kinderen kunnen stimuleren.
Hoe belangrijk evolutionair bepaalde toewijding, liefde en intuïtie dus ook zijn, ze
kunnen tekortschieten of zelfs ronduit falen als ze niet vergezeld gaan van kennis
van opvoeding en ontwikkeling.

Meer kennis over cognitieve ontwikkeling van het kind, hoe beter ze dit
stimuleren. Hetzelfde geld voor het leren van zelfbeheersing. Marshmallowtest:
uit dit onderzoek blijkt dat wanneer een kleuter zich goed kan beheersen of
controleren, uit deze mate het succes kan worden voorspelt hoe een kind later op
de hogeschool of de uni zijn. Ook kan hij/zij later beter nee zeggen tegen de
verleiding van alcohol en/of drugs. Deze mate van controle wordt getest door de
marshmallow test. Een kind kan kiezen of ze een marshmallow eten of dat ze
wachten en dan nog een marshmallow krijgen.

Opvoeding is iedere invloed die mensen, bedoeld of onbedoeld,
uitoefenen op de ontwikkeling van kinderen’.

Het uitoefenen van bedoelde invloed (iets willen bereiken met of bij een kind)
moet geleerd worden. Maar onbedoelde invloed gebeurt gewoon, daarvoor hoef
je niets te doen of te leren. -> Opvoeden en ontwikkeling zijn voor een deel
maakbaar, en voor een deel niet.

Opvoeden is mensenwerk -> Niet alles wat de ontwikkeling van kinderen
beïnvloed is opvoeding. Zoals een aardbeving, dit heeft invloed op het kind maar
is geen opvoeder. De manier waarop mensen de kinderen opvangen en helpen
om de gevlogen daarvan zo goed mogelijk te verwerken is dat wel.

Opvoeden is zowel bedoelde als onbedoelde beïnvloeding (bijv.: ouders geven
per ongelijk verkeerde voorbeeld) wanneer een moeder schreeuwt dat de
kinderen moete stoppen met schreeuwen geeft een voorbeeld van schreeuwen
terwijl ze wil dat de kinderen stoppen.

Opvoeden kan goed of slecht verlopen -> opvoeding kan gewenste maar ook
ongewenste invloed hebben op de ontwikkeling en daarmee op het denken, de
gevoelens en het gedrag van kinderen.

Hoorcollege 2
- Nederlandse ouders verwennen hun kinderen te veel
- Het verwende kind syndroom
- Nu: een verwend kind krijgt niet de vaardigheden mee om zich soepel te
bewegen in de samenleving

Nederlandse ouders vinden dat hun kind te veel worden verwend en deskundige
ook. Wanneer een kind te veel wordt verwend zullen zijn hier later last van
krijgen zoals het aangaan en onderhouden van allerlei relaties, het accepteren

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper maryaaitoty. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

Jeugdhulp 2 Opvoedondersteuning samenvatting

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud