100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting rekenen/wiskunde €6,09
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Saxion Hogeschool (Saxion)
  4.  
  5. Rekenen/Wiskunde (T.48600)

Samenvatting

Samenvatting rekenen/wiskunde
 0 keer verkocht

Samenvatting rekenen/wiskunde, deze samenvatting is geschreven voor eerstejaars Pabo studenten, die studeren aan het Saxion. De samenvatting is geschreven voor kwartiel 1.2 voor het vak rekenen/wiskunde.

Voorbeeld 2 van de 11  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • 1.1, 2, 3, 4, 5.3
  • 21 februari 2022
  • 11
  • 2021/2022
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (146)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (2)

Verkoper

avatar-seller
marijntijhuis

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Rekenen hele getallen

1 hele getallen
1.1 Getallen zie je overal
Getallen helpen je om de wereld te ordenen, te structureren en te organiseren. Getallen
komen in het dagelijks leven in veel verschillende situaties en betekenissen voor.

Verschijningsvorm of functie van getallen: de betekenis van een getal hangt hiervan af.

- Hoeveelheidsgetal of aantal of kardinaalgetal: Het getal geeft een bepaalde
hoeveelheid weer.
- Telgetal of ordinaalgetal: Het getal geeft rangorde aan in de telrij, zoals 1,
2,3,4,5 of eerste tweede en nummer 3.
- Meetgetal: Het getal geeft een maat aan of een temperatuur.
- Naamgetal: Het getal is een naam: buslijn 4 of huisnummer 28.
- Rekengetal: het kale formele getal: 4. Dit zijn ook sommen 2+2=4.


1.1.1 Getallen
Natuurlijk getal: getallen waarmee we tellen en je ook mee kunt rekenen, bijvoorbeeld
optellen en aftrekken. Uitkomsten zullen ook weer een natuurlijk getal worden, behalve
met sommen als 15-47= leerlingen gaan zeggen dat niet kan, tenzij je nieuwe getallen
introduceert -> negatieve getallen.

Negatieve getallen kunnen kinderen in de basisschool vaak al begrijpen, doordat ze
negatieve getallen al kennen als meetgetal. Gehele getallen bestaan uit natuurlijke
getallen en negatieve hele getallen (-6).

2 Ontluikende gecijferdheid
Gecijferdheid: een combinatie van kennis en vaardigheden om adequaat en autonoom
te functioneren in de kwantitatieve wereld.




2.1 Schets van de leerlijn tellen en getalbegrip.
Op bladzijde 36 staat een leerlijn van tellen en getalbegrip van groep 1 t/m 3.




2.2 Elementaire getalbegrip.
Bij de ontwikkeling van het elementaire getalbegrip speelt het leren tellen een rol: het
verkennen van de verschillende betekenissen en functies van getallen en het verkennen

, Door spelletjes als verstoppetje en ganzenbord maken ze gebruik van de telrij. Deze
activiteiten zijn kinderen bezig met het verkennen van getallen en getal relaties in een
betekenisvolle situatie.

De oriëntatie van kinderen op de wereld omvat veel wiskundige elementen, denk hierbij
aan getallen, meten, ruimte en tijd. Bij wiskundige wereldoriëntatie gaat het om het
leren van reken-wiskundige begrippen en het vergroten van de
handelingsmogelijkheden van kinderen.

Zone van de naaste ontwikkeling: dit is dat de leerling zonder begeleiding de opdracht
nog net niet kan maken, maar met begeleiding wel. De leerkracht creëert situaties en
stelt vragen, zodat het kind steeds een stapje verder komt in zijn ontwikkeling.

2.2.1 Leren tellen
Door veel te tellen, door bijvoorbeeld een liedje te zingen van een telversje krijgen
kinderen steeds meer grip op de telrij.

Al vanaf jongs af aan krijgen kinderen steeds meer vat op hoeveelheden, ze houden
bijvoorbeeld bij hoeveel snoepjes ieder kind krijgt.

Eén-één-relatie: gaat het om een één-één-koppeling, zoals er zijn evenveel traktaties als
kinderen.

- Hoeveelheidsbegrip: dit is vanaf 6 maanden, zoals ze zien dat er twee stukjes
brood op het bord liggen. Als ze rond het tweede levensjaar zijn worden zich
bewust van kleine hoeveelheden en het telwoord wat daarbij hoort, het kan nog
wel voorkomen dat het verkeerd gaat, bijvoorbeeld 4 bij de hoeveelheid 2.
- Subiteren: (subit: onmiddellijk, direct) ze subiteren als ze gelijk het de
hoeveelheid herkennen en het zeggen.
- Akoestisch tellen: wanneer de telrij hardop wordt gezegd. Het tellen heeft nog
geen betekenis. Akoestisch tellen is een soort vooroefening. Er zitten vaak nog
gaten in de telrij.
- Asynchroon tellen: kinderen tellen een hoeveelheid één voor één, maar het
aanwijzen en het hardop tellen gaat niet gelijk op, het is niet synchroon.
- Synchroon tellen: het kind kan tegelijkertijd voorwerpen aanwijzen en het juiste
telwoord noemen.
- Resultatief tellen: het tellen verloopt synchroon en de kinderen kunnen het
resultaat aangeven. Het laatstgenoemde getal is de hoeveelheid.
- Verkort tellen: het is niet meer nodig om alles één voor één te tellen. Het kind
leert een verkorte telstrategie. Dit kan bijvoorbeeld met sprongen.

De ontwikkeling van kleuters verloopt niet altijd precies volgens de hierboven
beschreven stappen. Een kleuter kan best synchroon tellen, maar de telwoorden nog wel
in de verkeerde volgorde zeggen.

Bij tellen valt onderscheid te maken in abstractieniveau:

- Contextgebonden tellen: is betekenisvol tellen, bijvoorbeeld het tellen van het
aantal kaarsjes op de taart. Het antwoord levert op de vraag hoe oud de jarige is
geworden.
- Objectgebonden tellen: is het tellen van dingen/objecten zonder specifieke
betekenis, zoals blokken of fiches.
- Formeel tellen: is de meest abstracte vorm van tellen. Het houdt in dat het kind
los van context of object flexibel kan tellen.

2.2.2 Rekenvoorwaarden
De rekenvoorwaarden van kleuters vallen alle aspecten van de ontluikende

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper marijntijhuis. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,09. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€6,09
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd