Samenvatting

Summary Learning In Organizations () - Educational Sciences

5 keer verkocht

Vak
Learning In Organizations

Instelling
Universiteit Utrecht (UU)

Samenvatting van alle artikelen en hoorcolleges van het vak Learning in Organizations () gegeven in de master Educational Sciences aan de UU. De samenvatting is geschreven in het Engels.

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 32 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 23 oktober 2022
Aantal pagina's 32
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

organizational change
transfer
closed and open skills
team learning
informal learning
training
employability
learning intention
professional development
sustain
paradigms by guba and lincoln

Volgen

BKH Lid sinds 3 jaar 30 documenten verkocht

€6,98

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Aantekening LiO
Guba & Lincoln ‘94
1994_Guba_Lincoln_Paradigms_Quali_Research_chapter.pdf (miguelangelmartinez.net)
Critiques on quantification:
1. internal (intraparadigm) critiques
Context stripping, exclusion of meaning and purpose, disjunction of grand theories with local
contexts, inapplicability of general data to individual cases, exclusion of the discovery
dimension in inquiry
2. external (extraparadigm) critiques
Theory-ladenness of facts, underdetermination of theory, value-ladenness of facts, the
interactive nature of the inquirer-inquired into dyad

Paradigms (framework): basic belief systems based on ontological, epistemological and
methodological assumptions. Represents a worldview. Coexist. Both qualitative and quantitative
methods may be used appropriately with any research paradigm. Essential difference between
paradigms: belief about the nature of the relationship between the researcher and the phenomenon
of research. Inquiry paradigms: define for inquirers what it is they are about.
Ontology: what is reality?
Epistemology: what is knowledge and how is it obtained?
Methodology: how does one produce valid knowledge?

Positivism (conventional): received view, natural sciences, precise variables that can be quantified,
hypothesis-driven (predictions), unbiased and objective
Ontology: realism
Epistemology: dualist and objectivist
Methodology: experimental and manipulative
Post-positivism: efforts of the past few decades to respond in a limited way to the most problematic
criticisms of positivism
Ontology: critical realism
Epistemology: modified dualist/objectivist
Methodology: modified experimental and manipulative

, Critical theory: a set of alternative paradigms (post-structuralism, post-modernism, combination)
Ontology: historical realism
Epistemology: transactional and subjectivist
Methodology: dialogic and dialectical
Constructivism: alternative paradigm, ontological realism  ontological relativism, multiple realities,
researcher is inseparable from the research, descriptive, cause and effect shape each other
Ontology: relativist, socially constructed
Epistemology: transactional and subjectivist
Methodology: hermeneutical and dialectical , different perspectives, context

Participatory/cooperative paradigm: reality is subjective, role of researcher is different compared to
the constructivist paradigm
Ontology: humans part of whole
Epistemology: experiential encounters with the presence of the world is the ground of our
being and knowing
Axiology (values): humans have (moral) obligations to other being – inextricably linked

Nielsen & Randall ‘13
Full article: Opening the black box: Presenting a model for evaluating organizational-level
interventions (tandfonline.com)
Organizational-level occupational health interventions are often recommended when improvements
in working conditions, employee health, and well-being are sought within organizations. Research
has revealed that these interventions result in inconsistent effects despite being based on theoretical

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper BKH. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,98. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

Summary Learning In Organizations () - Educational Sciences

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud