Samenvatting

leerpsychologie samenvatting PABO 2

Name: leerpsychologie samenvatting PABO 2
SKU: doc_2057388
Rating: 3.00 (2 reviews)
Author: slingerlandfleur

2 beoordelingen

15 keer verkocht

Vak
Leerpsychologie

Instelling
Hogeschool InHolland (InHolland)

in dit document vat ik alle stof van leerpsychologie samen dat gegeven wordt in PABO 2. hier valt onder - Wat is leren? - Behaviorisme - Cognitivisme - Constructivisme - Breinleren - Onderwijsvernieuwers - Bewezen effectieve leer- en instructiestrategien - Motorisch leren - Creatief ler...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 36 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 26 oktober 2022
Aantal pagina's 36
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

2 beoordelingen

Door: savannahdemes • 1 jaar geleden

Door: gijsvisser78 • 1 jaar geleden

Volgen

slingerlandfleur Lid sinds 2 jaar 269 documenten verkocht

€6,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Leerpsychologie tentamen PABO 2

,Wat is leren?

Leren is een complex proces. De kern van het vak leerpsychologie op de pabo is: hoe kun je
als leerkracht het leren van de kinderen in je klas faciliteren?
Op school leren leer je formeel of intentioneel en buiten school leren ze dus informeel en
incidenteel. Maar niet alle formeel leren is ook intentioneel leren: de bedoeling iets te willen
leren gaat van uit van de leerkracht i.p.v. de leerling. Er is dan niet perse van intentioneel
leren
Het meest essentiële verschil tussen formeel en informeel leren is de mate waarin leren
door anderen (=formeel) of door de leerling zelf (=informeel) wordt aangestuurd

Bij leren is er altijd sprake van een activiteit, de actieve processen an verwerven van kennis,
inzichten en vaardigheden. De kwaliteit van dit proces is afte meten aan de mate van
betrokkenheid en zelfstandigheid die een leerling laat zien.
Het onderwijs aan jonge kinderen is gericht op ontwikkelingsprocessen en minder op de
inhouden. Hierbij realiseren we ons dat voornamelijk het kind de inspanning moet leveren
want je kan een ander iets leren maar je kan een ander niet ontwikkelen.

Onderwijs is geen ‘one size fits all’ waardoor er geen definitieve betekenis is van ‘goed’
onderwijs.
Leren is moeilijk uit te leggen wat het is, meestal word het allen gedefinieerd in termen van
de uitkomsten van leren. Dit kan gebeuren in individuen maar ook in groepen leren we.
Je kan leren in 8 dimensies:
Dimensie / Loopt van Via Naar
categorie
Plaats School, opleiding Werkplek Elders
Bewustzijn Onbewust leren, Bewust van Bewust van
impliciet leren werkdoel, alleen leerdoelen en
vagelijk bewust van leerprocessen
leren
Sturing Externe sturing Gedeelde sturing Zelfsturing
door lerende en
externe instantie
Inhoud Gestructureerd en Half gestructureerd, Niet / slecht
er bestaat half gedefinieerde,
consensus over ongestructureerd ongestructureerde
problemen
Aansluiting, Leren als Leren als verbouwen Leren als afbreken
referentiekader aanbouwen en opbouwen
Aanzet tot leren Uit eigen beweging Vanuit sociale Door een sturende
omgeving, vanuit instantie
problemen
Door wie Individu Groep (deel) organisatie
Voor wie Persoon, leren als Groep, organisatie Groep, organisatie,
tool of personal en person zelf leren als tool of
development management

,Declaratieve kennis: kennis verstaan van feite, begrippen, regels, principes, wetmatigheden,
concepten, definities, theorieën etc.
Procedurele kennis: mentale handelingen of cognitieve vaardigheden die volgens bepaalde
regels/ voorschriften / afspraken dienen te worden verricht om het gewenste resultaat te
bereiken
Cognitief leren: memoriseren, feitenkennis, inzicht bevorderend leren en automatismen van
cognitieve handelingen.
Sociaal-affectief leren: gaat om het ontwikkelen van emoties/gevoelen,
houdingen/attituden en communicatieve vaardigheden
Psychomotorisch leren: gaat vaak om automatismen, zijn verworven door veel te oefenen
Competentieleren: kenmerken zijn integrativiteit, duurzaamheid, leerbaarheid, context
gebonden en handelingsgericht

Vermunt onderscheidt in zijn inventory of learning styles de volgende leerstijlen:
reproductieve, betekenisgerichte en toepassingsgerichte stijl. Valt een kind onder geen van
deze hebben we een ongerichte leerstijl

In de theorie van Kolb kwamen vier voorkeursstijlen naar voren: de doener, de beslisser, de
denker of de dromer

In zijn algemeenheid
geldt dat:
- Leerstijl
theorieën zijn
bedoeld als

, aanknopingspunt voor beter lesgeven, waardoor leerkrachten hun didactiek
optimaal kunnen afstemmen en leerlingen beter leren, omdat er rekening mee
gehouden word word het kind beter begeleid en is dit dus effectiever
- Het goed is dat een leerling zich bewust is van zijn leerstijl en dat hij beseft dat hij
ook een andere leerstijl kan kiezen
- Er uit neurologisch onderzoek is gebleken dat er bepaalde voorkeuren vanuit de
hersenen zijn voor het verwerken van informatie.
De tegenargumenten:
- Ontbreken van wetenschappelijk bewijs
- Vele manieren an informatieverwerking worden gestimuleerd in plaats van een
voorkeursstijl
- Kinderen kunnen hierin ook slechte invloed hebben op de theorie door anders te
gaan denken en hierdoor bijvoorbeeld misschien wel brutaler te gaan worden
- Ze gebruiken de motivatie en andere emotionele aspecten helemaal niet terwijl die
wel meegenomen moeten worden

De leerkracht moet afwisselend een beroep doen op alle vier leerstijlen. Bij elke fase is een
didactische aanpak:
- De reflectieve aanpak sluit aan bij de dromer
- De zelfstudie aanpak sluit aan bij de denker
- De instructie aanpak sluit aan bij de beslisser
- De oefenaanpak sluit aan bij de doener

Tijdens het samenwerken is het belangrijk dat de verantwoordelijkheid van het eindproduct
samen word gedragen.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper slingerlandfleur. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

leerpsychologie samenvatting PABO 2

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

2 beoordelingen

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

In een paar klikken geregeld

Direct to-the-point

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Van wie koop ik deze samenvatting?

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Is Stuvia te vertrouwen?