Samenvatting
Samenvatting Basiskennis taalonderwijs
- Instelling
- Iselinge Hogeschool Doetinchem (Iselinge)
Samenvatting van het boek Basiskennis Taalonderwijs
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 14 pagina's
Voorbeeld 2 van de 14 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Landelijke kennistoets voor taalSamenvatting; Basiskennis taalonderwijs
Hoofdstuk 2: Taalonderwijs en taal
Indeling domeinen
Mondelinge taalvaardigheid spreken en luisteren
Woordenschat aanleren van betekenis nieuwe woorden, uitdrukkingen, zegswijzen
en spreekwoorden
Beginnende geletterdheid
Voortgezet technisch lezen
Begrijpend lezen
Stellen: schrijven teksten
Jeugdliteratuur
Taalbeschouwing
Spelling: correct schrijven
Geletterdheid: vermogen om schriftelijke taal te begrijpen en te gebruiken
Ontluikende geletterdheid: ontwikkeling van geletterdheid in de voorschoolse periode
van nul tot vier jaar
Beginnende geletterdheid: ontwikkeling van de geletterdheid in groepen 1 t/m 3
Leren lezen in groep 3 (1e helft groep3): aanvankelijk lezen = beginselen leren lezen
bijbrengen, leren welke letters er zijn en in staat zijn om eenvoudige woorden hardop
te lezen.
Gevorderde geletterdheid: periode na groep 3
Voortgezet technische lezen: vaardigheid van decoderen van teksten te vergroten. (vlot en
nauwkeurig lezen, niet begrijpen)
Technisch lezen: kunnen ontcijferen van de letters en het hardop lezen van woorden,
efficiënte leesstrategieën.
Begrijpend lezen: begrijpen tekst en achterhalen van de bedoeling
Taalbeschouwing: leren reflecteren op de taalvorm, de manier waarop iets is verwoord en
het gebruik van taal. Kunnen ontdekken in de vorm van taal bijzonderheden en regelmaat.
Ontleden van zinnen
Functies taal
Communicatieve/ sociale
Conceptualiserende/ cognitieve
Expressieve: taal gebruiken om te experimenteren, gevoelens te uiten, om iets te
zeggen dat anderen niet eerder zo gezegd hebben.
Sociale taalfuncties
Zelfhandhaving: opkomen voor wat je wilt
Zelfsturing: aangeven wat je doet
Sturing van anderen: gedrag van anderen beïnvloeden
Structurering van het gesprek: gespreksverloop beïnvloeden
, Conceptualiseren/ cognitief: taal als hulpmiddel om je gedachten te ordenen en greep te
krijgen op de werkelijkheid.
Functies
Rapporteren: verslag doen van iets in de werkelijkheid
Redeneren: bewerken van de werkelijkheid door extra denkstap in te bouwen.
Bijvoorbeeld door gebeurtenis chronologisch te ordenen
Projecteren: verplaatsen in de gedachten en gevoelens van iemand anders
Communicatieve competentie
Grammaticaal (linguïstische):kennen van grammatica, woordenschat, correct
vervoegen/ verbuigen, kennis van correcte uitspraken
Tekstuele: kennis van gesproken en geschreven teksten (hoe eindigen, beginnen,
regels)
Strategische: vermogen om strategieën te hanteren om bepaalde doelen te
behalen.
Functionele: vermogen om taalgebruik aan te passen aan specifieke situatie
Niveaus taal
Niveau Regels voor
Fonologisch Uitspraak
Morfologisch Opbouw van woorden
Syntactisch Volgorde van woorden
Semantisch Betekenis
Pragmatisch Gebruik
Orthografisch Spelling
Recursief systeem: een element van taal kan weer een dezelfde element van de taal
bevatten.
Bijv.: ‘ik vermoed dat hij liegt’ bevat ook ‘hij liegt’
Hoofdstuk 3: Mondelinge taalvaardigheid
Theorieën over taalverwerving
Behaviorisme
Creatieve constructietheorie
Interactionele benadering
Behaviorisme
Gaat uit van taal leren door imitatie
Meest frequente woorden als eerste geleerd
Creatieve constructietheorie
Kinderen niet simpelweg imiteren, maar over aangeboren taalvermogen beschikken
waarmee ze op een creatieve manier zinnen kunnen bouwen
Interactionele benadering
Taalaanbod van omgeving en interactie is belangrijk.
Taalaanbod afgestemd op mogelijkheden kind
Taalontwikkeling kind
Fonologisch: vormen van spraakklanken
Morfologisch: regels van de taal eigen maken gaat geleidelijk
Semantisch: leren niet in 1x exacte betekenis (bijv. alle dieren eerst ‘paard’)
Syntactisch: langzaam aan regels, eerste korte zinnen (waar bal?)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper cindyheinst. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73216 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen