Samenvatting van het boek Klinische Psychologie: diagnostiek en behandeling
Inclusief belangrijke aantekeningen van colleges.
Student op HBO Drechtsteden, volledige boek is samengevat waardoor deze is te gebruiken voor alle studenten. Met oefententamenvragen!
Docenten: Hanneke, en vertrokken d...
Samenvatting Klinische
psychologie III ‘Diagnostiek en
behandeling’
Toetsing: meerkeuzendeel (telt 2x mee), casusdeel (telt 1x mee)
Hoofdstuk 1 Psychodiagnostiek en Hoofdstuk 1
Diagnostiek (uit boek Psychodiagnostiek en
assessments
(samengevoegd omdat veel informatie op elkaar lijkt)
Psychodiagnostiek: de basis
- We proberen gedrag te inschatten en/of verklaren op basis van persoonskenmerken
Enkele vormen:
- Leraar: niveau van leerling inschatten
- Rechter: risico van verdachte inschatten
- Recruiter: inschatten welke kandidaat het meest geschikt is voor functie
Beoordelingsfouten:
- Verstandige fouten (better safe than sorry)
- Overschatten van specifieke kansen: bepaalde personen zullen bepaalde dingen doen
(stereotypes, stigma ect.)
- Beschikbaarheidsheuristiek: bepaalde informatie overwaarderen
- Regressie naar het gemiddelde: neiging extreme scores over te waarderen terwijl
gemiddelde vaker voorkomt
- Horn- en haloeffecten: alles mooier of minder mooi laten zien
Systematisch tegengaan van beoordelingsproblematiek door:
- Zoeken naar contrary evidence/falsificatie (zoek naar bewijs wat juist tegenspreekt en niet
alleen te verifiëren)
- Wetenschappelijk onderbouwde methoden en instrumenten: COTAN
Vragen vanuit de psychodiagnostiek
- Wat is er aan de hand met de cliënt?
- Wat kan de problemen verklaren?
- Welke mogelijkheden zijn er voor een behandeling?
Wanneer psychodiagnostiek?
Gemaakt door: Liesbeth de Ruiter
, - Meervoudige problematiek
- Vermoeden dat intelligentie, ontwikkeling, persoonlijkheid en/of cognitie een rol spelen
- Meerdere psychologische behandelingen zonder (gewenst) resultaat
- Wanneer mogelijk persoonlijkheidsproblematiek vraagt om intensievere
behandeling/begeleiding
Hypotheses opstellen en toetsen = het doorlopen van de empirische cyclus:
Vermoedelijke verklaring probleem -> hypothesevorming -> toetsen van hypotheses -> kennis leidt
tot aannemen of verwerpen van de hypotheses
Diagnostische cyclus:
Klachtanalyse: wat is de (hulp)vraag? (kijk waar behoefte aan is, niet zelf invullen)
Probleemanalyse: wat is het probleem?
Verklaringsanalyse: waar komen de klachten vandaan?
Indicatieanalyse: wat is de beste aanpak?
Klachtenanalyse: wat is de vraag?
- Wat is de aanleiding om onderzoek aan te vragen?
- Wat verwacht de aanvrager van het onderzoek?
- Wat is de hulpvraag van de client?
- Is er al eerdere info uit behandeling of onderzoek bekend?
Klachtanalyse volgt op aanmelding en leidt tot verhelderende diagnose en zet kaders voor (nieuw)
diagnostisch onderzoek.
Probleemanalyse: wat is het probleem?
Duidelijk beeld van client, persoonskenmerken en omgevingswereld.
Gestandaardiseerde klachteninventarisatie
- Speciele anamnese: specifieke klachten, luxerende factoren (trauma’s, grote dingen in het
leven), interferentie
- Psychiatrische anamnese: psychiatrische symptomen
- Observaties tijdens gesprek(ken): wat is waarneembaar in contact?
- Biografische anamnese en/of heteroanamnese.
Indicatieanalyse: wat is beste aanpak?
- Op basis van onderzoeksuitkomsten doe je een predictie over de veranderbaarheid van de
klachten.
- Vervolgens een voorstel voor behandeling (indicatie).
- Tijdens uitvoer steeds psychodiagnostische houding: testen of hypotheses dat indicatie werkt
ook daadwerkelijk klopt. Zo nodig nieuwe hypotheses.
Wat maakt een test een goede test?
COTAN: commissie die kwaliteitskeurmerk voor testen afgeeft.
Uitgangspunten van testconstructie: is basis voldoende beschreven?
Kwaliteit van testmateriaal: instructie/items/scoring in orde?
Kwaliteit van handleiding: handleiding ondersteunend?
Normen: normgroepen oke?
Betrouwbaarheid: test-hertest.
Begripsvaliditeit: meet het wat het moet meten?
Criteriumvaliditeit: voorspellend vermogen?
NIP – Algemene TestStandaard
Nederlands Instituut voor Psychologen heeft de algemene teststandaard geschreven (zie It’s
learning).
Richtlijnen voor het correct beroepsmatig handelen waaraan verantwoorde testkeuze en
verantwoord testgebruik moeten voldoen:
- Opdracht acceptatie.
- Onderzoeksprocedure.
- Psychologisch rapport.
- Dossiervoering
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper deruiterlies. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
