Samenvatting

Samenvatting Grondslagen 2 Ontwikkelingspsychologie toetsmatrijs

1 keer verkocht

Instelling
Hogeschool Utrecht (HU)

Dit document is een samenvatting/toetsmatrijs met maar liefst 26 pagina's. Dit is van het ontwikkelingspsychologie boek samengesteld door Social Work Hogeschool Utrecht.

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 26 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 15 november 2022
Aantal pagina's 26
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

ontwikkelingspsychologie
grondslagen 2
toetsmatrijs
hogeschool utrecht
pearson
samenvatting

Volgen

irisvanderleij Lid sinds 2 jaar 3 documenten verkocht

€13,48

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ontwikkelingspsychologie

Nature is context van eigenschappen, vermogens en capaciteiten die mensen van hun ouders erven.
Je genen, risico van bepaalde ziektes, kleur haar.
Nurture is omgevingsinvloeden die ons gedrag bepalen. Begint al voor je geboorte. Bijv. moeder die
alcohol drinkt tijdens zwangerschap. Hierdoor wordt kindje te klein geboren.
Maturatie is een proces waarbij genetische informatie zich gaandeweg in je leven ontvouwt.
(Bijvoorbeeld depressie) (valt onder nature)

1.1.2 Psychodynamische theorie (Freud en Erikson)
- Psychische structuur: Id, ego en superego (Freud)
- Ontwikkeling psychoseksuele fasen (genderverschillen) (Freud)
- Oedipus complex
- Psychosociale theorie (Erikson)
- Crisis/kernconflict per levensfase (Erikson)

Sigmund Freud

Psychodynamisch perspectief (freud) is een benadering binnen de psychologie dat ervan uitgaat dat
gedrag gemotiveerd wordt door innerlijke krachten, herinneringen en conflicten, waarvan een
persoon zich nauwelijks bewust is en waarover hij weinig controle heeft. Deze innerlijke krachten,
die hun oorsprong kunnen hebben in de kindertijd, zouden iemands gedrag gedurende zijn hele
leven blijven beïnvloeden.

Psychoanalytische theorie is een theorie die ervan uitgaat dat onbewuste krachten bepalend zijn
voor iemands persoonlijkheid en gedrag.
Freud zegt dat elke persoonlijkheid 3 aspecten heeft; id, ego en superego.

 ID (of Es) is het primitieve, ongeorganiseerde, aangeboren deel van de persoonlijkheid.
(Psychische structuur van baby bestaat hier volledig uit. Die opereert vanuit genotsprincipe
zoals honger, seks, agressie en irrationele (onberedeneerbaar) impulsen.
 Ego is het rationele en redelijke deel, het realiteitsprincipe; probeert de eisen van het Id en
de realiteit op elkaar af te stemmen.
 Superego is iemand geweten, er wordt onderscheidt gemaakt tussen goed en fout. Al rond
de 4de en 5de levensjaar.

Psychoseksuele ontwikkeling is 5 fasen die kinderen doorlopen waarbij genot of bevrediging, telkens
met een ander deel van het lichaam wordt geassocieerd.
Psychoseksuele fasen:
 Orale fase (mond) 0-1 jaar
 Anale fase (zelfbewustwording) 1-3 jaar
 Fallisch of oedipale fase (verschil tussen jongetjes en meisjes) 3-6 jaar.
 Latentiefase
 Genitale fase vanaf 11 jaar.

Fixatie is gedrag dat in een eerdere ontwikkelingsfase is blijven steken als gevolg van een onopgelost
conflict. Bijv. Op de orale fase blijven steken kan leiden tot nagelbijten, eten, praten, roken. Of
symbolisch zoals bijtend sarcasme.

Regressie is terugkeren naar een eerdere fase

,Erik Erikson

Psychosociale ontwikkeling is de verandering in onze sociale interactie met anderen en hoe we tegen
het gedrag van anderen en onszelf als maatschappij aankijken.

Oedipuscomplex is een erotische binding ervaren met de ouder van het tegenovergestelde geslacht
en de andere ouder als concurrent zien.

1.1.3 Behaviorisme en sociale leertheorie (Pavlov, Skinner, Watson, Bandura)
- Behaviorisme
- Klassieke en operante conditionering
- Reflexen

Behavioristisch perspectief (Nurture!!) John B Watson bestudeert de mens volledig van buitenaf
(exogeen). De nadruk ligt op waarneembare feiten: de effecten van mensen, voorwerpen en
gebeurtenissen (stimuli) op gedrag. Als we de stimuli kennen, kunnen we het gedrag voorspellen.

 Waarneembaar gedrag bepaald door omgeving en externe stimuli
 Leerprocessen verklaren gedrag
 Geen onderscheid tussen mens en dier

Stimulus-respons-leren (behavioristen) is gedragingen (responsen) die het resultaat zijn van de
voortdurende blootstelling aan specifieke omgevingsfactoren (stimuli). 2 vormen hiervan zijn
klassieke en operante conditionering.
Klassieke conditionering is wanneer een organisme op een bepaalde manier leert reageren op een
neutrale stimulus (een stimulus die die respons normaal gesproken niet uitlokt). Bijv Pavlov met
kwijlen eten en bel.

Operante conditionering B.F Skinner is een vorm van leren waarbij een vrijwillige respons versterkt
of verzwakt wordt, afhankelijk van de associatie met positieve of negatieve consequenties.

, Reflexen is niet-aangeleerde, onvrijwillige responsen die automatisch optreden in aanwezigheid van
bepaalde stimuli.

1.1.4 Systeemtheorie (Vygotsky)
- Systemisch perspectief
- Socioculturele theorie (Vygotsky)
- Zone van de naaste ontwikkeling
- Scaffolding

Systemisch perspectief kijkt men naar de relatie tussen individuen en hun fysieke, cognitieve,
persoonlijkheids- en sociale wereld.

Sociaal-culturele theorie Vygotsky beschrijft het verloop van de cognitieve ontwikkeling als resultaat
van sociale interacties tussen de leden van een cultuur. Een wederzijdse transactie tussen de
mensen in de omgeving van het kind en het kind zelf.

Vygotsky ging ervan uit dat cognitieve vaardigheden verbeteren doordat kinderen worden
blootgesteld aan informatie die binnen hun zone van naaste ontwikkeling ligt.

Zone van naaste ontwikkeling (zone of proximal development, ZPD) Vygotsky is het niveau waarop
een kind een taak bijna, maar nog niet helemaal zelfstandig kan begrijpen of uitvoeren.

Scaffolding is ondersteuning bij leren en probleemoplossing die net boven het huidige niveau van
het kind ligt en geleidelijk wordt afgebouwd, zodat dit de zelfstandigheid en groei bevorderd.

1.1.5 Cognitieve theorie (Piaget)
- Begrip cognitieve theorie
- Stadia cognitieve ontwikkeling
- Adaptatie
- Assimilatie en accommodatie

Jean Piaget meende dat alle mensen in een vaste volgorde een reeks universele cognitieve
ontwikkelingsstadia doorlopen.

Volgens Piaget verklaren 2 basisprincipes de adaptatie van kinderen – zijn benaming voor de manier
waarop we reageren op, en ons aanpassen aan, nieuwe informatie.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.