Dit is een samenvatting van de module V2NED25 uit leerjaar 2 van de KPZ. Als eerste worden de aantekeningen uit de bijeenkomsten langsgegaan, met daarin ook opgenomen wat volgens de docent belangrijk was voor de toetsing. Daarna volgt een samenvatting van de hoofdstukken, hierbij wordt elke paragra...
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave.......................................................................................................................................2
Hoofdstuk 1: Bijeenkomsten..................................................................................................................3
1.1 Bijeenkomst 1...............................................................................................................................3
1.2 Bijeenkomst 2...............................................................................................................................5
1.2.1 Semantiek – betekenisrelaties tussen woorden....................................................................5
1.3 Bijeenkomst 3...............................................................................................................................6
1.3.1 Morfemen..............................................................................................................................6
1.3.2 Viertal woorden: vervoeging, verbuiging, samenstelling en afleiding...................................7
1.3.3 6-fasenmodel.........................................................................................................................8
1.3.4 Incidentiele les – lusles........................................................................................................10
1.4 Bijeenkomst 4.............................................................................................................................12
1.4.1 Taalbeschouwingsstrategieën..............................................................................................12
1.5 Bijeenkomst 5.............................................................................................................................14
1.5.1 Spreekwoorden/uitdrukkingen/gezegden...........................................................................15
Hoofdstuk 2: Samenvatting boek..........................................................................................................17
2.1 Hoofdstuk 4 – Woordenschat.....................................................................................................17
2.1.1 Woordgeheugen..................................................................................................................17
2.1.2 Woordenschatverwerving...................................................................................................19
2.1.3 Woordleerstrategieën.........................................................................................................19
2.1.4 Soorten taalgebruik.............................................................................................................20
2.1.5 Woordenschat en schoolsucces...........................................................................................21
2.1.6 Hoe gebruik je kennis van de woordenschat?.....................................................................21
2.2 Hoofdstuk 10 –Taalbeschouwing................................................................................................22
2.2.1 Het taalsysteem...................................................................................................................22
2.2.2 Taalvariatie..........................................................................................................................27
2.2.3 Taalverandering...................................................................................................................28
2.2.4 Taalbeschouwingsstrategieën..............................................................................................28
2.2.5 Hoe gebruik je de kennis van taalbeschouwing?.................................................................29
2
, Hoofdstuk 1: Bijeenkomsten
1.1 Bijeenkomst 1
De dikgedrukt woorden worden expliciet in de toets bevraagd:
• Je ontwikkelt je metalinguïstische bewustzijn (je leert ‘opmerkingen te maken over taal’) en
gebruikt metalinguïstische taal (begrippen om over taal te praten)
• Je leert op verschillende niveaus naar taal te kijken
• Je leert strategieën om naar taal te kijken
• Je leert hoe je in de klas kinderen systematisch naar taal kunt laten kijken vanuit een
inductieve werkwijze: zelfontdekkend laten leren
Taalsensibilisering Positieve houding tegenover taal, anderstaligheid en
meertaligheid; nieuwsgierigheid.
Taalgevoel Aanvoelen of tekst of uitspraak voldoet aan de regels.
Metalinguïstische bewustzijn Het vermogen om na te denken over de vorm en het gebruik van
taal en om onbewuste kennis over de regels in de taal te
verwoorden.
Taalbeschouwing Domein van het taalonderwijs waarbij het gaat om kinderen
leren te reflecteren op de taalvorm, de manier waarop iets is
verwoord en het gebruik van taal. Kinderen moeten leren in de
vorm van de taal bijzonderheden en regelmaat te ontdekken.
Taalbeschouwing
Wat doen we eigenlijk als we iets beschouwen ?
schouwen= kijken, inspecteren vlootschouw, dijkschouw
aanschouwen= langere tijd kijken, zien schouwspel, schouwburg, genieten in een museum
beschouwen = oplettend bezien, beoordelen
taal(aspecten) onderzoeken:
- Van meer kanten bekijken
- Soms een mening vormen over wat je ziet
Hoe kijk je naar taal?
Taalgevoel
- Wat vind je lelijk en mooi?
- Wat doe jij ‘op gevoel’ en waarom zo?
- Heeft iedereen anders
- Iets onprettig vinden of juist fijn vinden
- Je eigen gevoel
Taalwerkelijkheid
- Wat doen mensen anders in taal dan misschien ‘volgens de regels’ zou moeten?
Taalnorm
- De regels
- Wat is goed of fout? Wie bepaalt de norm? Is norm veranderlijk?
- Fout = fout
Taalbeschouwing: wat valt op en kun je dat verklaren?
Diversiteit aan talen in ons land
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper KPZstudente. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
