Samenvatting
Samenvatting Drama, blok 8
- Vak
- Drama
- Instelling
- Hogeschool De Kempel (Kempel)
Het is een samenvatting van drama, blok 8.
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 11 pagina's
Voorbeeld 1 van de 11 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
INT8 Drama Hanne GijbelsDe student kan inhoudelijke keuzes voor drama activiteiten verantwoorden op basis van
kenmerken van de betreffende leeftijdsgroep en de beginsituatie van zijn stageklas
Dramadoelen bij het jonge kind
o Leren samenwerken, luisteren, kijken
o Leren uiten (non)-verbaal
o Vergroten
- Concentratie
- Zelfstandigheid
- Zelfvertrouwen
- Woordenschat
o Stimuleren fantasie
Spelontwikkeling groep 0-1-2
Spelen nog vooral individueel en naast elkaar i.p.v. samen.
Zijn vooral gericht op non-verbaal spel.
Experimenteren met beweging, stem, mimiek. “Je eet ’n appel (elk fruit kan), hoe eet
je de appel? Hoe smaakt de appel? Hoe kijk je daarbij? Wat doe je met het restje?” Of
je bent een reus. “Hoe loopt de reus? Hoe heet je? Zeg je naam maar met een echte
reuze stem. De reus is boos, hoe kijkt de boze reus?”
Spelen mee met vertelpantomime; de leerkracht vertelt een verhaal, de kinderen
spelen het verhaal mee zonder daarbij te spreken.
Kijken naar of spelen mee met poppenspel; “dit is Jaap, Jaap is even bij ons op
bezoek. We gaan Jaap een rondleiding geven in de klas. Wie kan Jaap vertellen waar
de leeshoek is?”
Doen mee met een leraar in rol-spel “ik ben de kok en jullie zijn mijn hulpjes. Alle
hulpjes helpen mij in de keuken. Jullie mogen mijn eten proeven. Oh wat een lekkere
… Wie wil nog een schepje?”
Imiteren elkaar of de leerkracht “ik bijt in een appel. De appel is zuur. Doe deze
gezichtsmimiek voor. Doe maar mee, pak je appel, de appel is zuur. Je bij in je appel
en...”.
Kunnen goed spiegelen en meedoen; kinderen staan tegenover elkaar en maken
dezelfde bewegingen alsof er een spiegel tussen hen staat.
Kunnen meedoen in leidimprovisaties; iemand maakt een beweging en kinderen
volgen deze beweging.
Kunnen zelfstandig fantaseren of samen met de leerkracht en andere kinderen; “we
zijn op zolder, wat zien we daar allemaal? Rachel, wat zie je? Een spinnenweb? We
halen de spinnenwebben weg. Wat zien we nog meer?”
Kunnen in kleine groepjes spelen aan een verteltafel; op een verteltafel staan
attributen waarmee een verhaal kan worden gespeeld.
Doen zintuigspellen; “voel wat er in de door zit. Wat voel je? Luister waar het geluid
vandaan komt? Wat hoor je? We doen een blinddoek om , wat ruik je of wat proef
je”.
Doen bewegingsspellen op muziek; bijv. tijd, tijd, tikketakke tijd…
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Direct to-the-point
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper HanneStuvia. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64257 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
