College aantekeningen
Hoorcollege's pedagogiek blok 2
- Instelling
- Haagse Hogeschool (HHS)
Je kunt in dit bestand alle hoorcollege's van pedagogiek blok2 vinden.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 28 pagina's
Voorbeeld 3 van de 28 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
[Datum]Sıla Altunay (22099352)
,Inhoudsopgave
Hoorcollege 1 pedagogiek de diverse samenleving- geschiedenis, superdiversiteit en kruispunten 22/11/22
(staat online) .............................................................................................................................................. 3
Wat is diversiteit? ................................................................................................................................................ 3
Sociale identiteit aspecten .............................................................................................................................. 3
Pedagogiek en diversiteit ..................................................................................................................................... 3
Superdiversiteit .................................................................................................................................................... 3
Theoriegeladenheid van de waarneming ............................................................................................................ 3
!!!Diversiteitbenaderingen!!! ............................................................................................................................... 4
Intersectionaliteit en kruispuntdenken (synoniemen van elkaar) ....................................................................... 4
Hoorcollege 2 pedagogiek migratie- opvoeden en opgroeien tussen twee culturen 29/11/22 (Maral
Marteros)................................................................................................................................................... 5
1. Achtergrond van migratie in Nederland .................................................................................................... 5
Migrantengroepen in Nederland ......................................................................................................................... 5
Twee groepen migrant en vluchteling ................................................................................................................. 5
2. Opvoeden in een nieuwe cultuur: perspectief van de ouders .................................................................... 6
Vier acculturatiestratagieen............................................................................................................................ 6
Hoe gaan migranten om met de nieuwe cultuur? .......................................................................................... 6
Ecologisch model van Bronfenbrenner ........................................................................................................... 6
Opvoedingsdoelen: welke doelen stellen ouders? ......................................................................................... 8
Migrantengroepen en doelen ......................................................................................................................... 8
Hoe geven ouders de opvoeding vorm? ......................................................................................................... 8
Verklaring mogelijke verschillen? ................................................................................................................... 8
3. Opgroeien tussen twee culturen ................................................................................................................ 9
De kracht van meerdere culturen ................................................................................................................... 9
Veel voorkomende problemen ....................................................................................................................... 9
De pedagogische driehoek (el Haddoui) ....................................................................................................... 10
4. Ondersteuning pedagoog......................................................................................................................... 10
Ouders ondersteunen als pedagoog ............................................................................................................. 10
Kinderen ondersteunen als pedagoog .......................................................................................................... 10
Hoorcollege 3: Armoede 06/12/22 (Marjolein) .......................................................................................... 11
Cijfers voor Nederland ....................................................................................................................................... 11
Waar ligt de armoedegrens?......................................................................................................................... 11
Armoede, opvoeding en ontwikkeling .......................................................................................................... 11
Psychologie van de schaarste ....................................................................................................................... 11
Onderzoek door de kinderombudsman ........................................................................................................ 12
Perspectief van het kind ..................................................................................................................................... 12
Perspectief kind: gezin .................................................................................................................................. 12
Perspectief kind: school ................................................................................................................................ 12
Perspectief kind: buurt.................................................................................................................................. 12
Perspectief ouder ............................................................................................................................................... 12
Stapeling van problemen .............................................................................................................................. 13
Omgeving (school en buurt) ......................................................................................................................... 13
Toekomstperspectief en ondersteuning ....................................................................................................... 13
Inrichting samenleving: inkomensongelijkheid en sociale problemen .............................................................. 13
1
, Maatschappelijke ontwikkelingen ................................................................................................................ 13
Pedagogische verantwoordelijkheid .................................................................................................................. 13
Hoorcollege 4: Vooroordelen in de opvoeding en pedagogische verantwoordelijkheid 13/12/22 (staat online)
................................................................................................................................................................ 15
1. Introductie vooroordelen.......................................................................................................................... 15
2. Zijn kinderen ‘kleurenblind’? (Bijvoorbeeld; kinderen kijken niet naar de huidskleur(?)) ........................ 15
Voorkeuren bij baby’s ................................................................................................................................... 15
Categoriseren bij jonge kinderen .................................................................................................................. 15
Van categorie naar oordeel .......................................................................................................................... 15
‘Kleurenblind’ opvoeden? ............................................................................................................................. 16
3. Maatschappelijke context vooroordelen .................................................................................................. 16
4. Vooroordelen in het onderwijs ................................................................................................................. 16
Drie belangrijke componenten bij ontstaan ongelijke kansen ..................................................................... 16
Hoorcollege 5: democratische opvoeding en burgerschap 20/12/22 (Maral Marteros) ................................ 19
1. Democratie en democratisch burgerschap .............................................................................................. 19
Belangrijke uitgangspunten democratische rechtstaat ................................................................................ 19
Drie idealen m.b.t democratisch burgerschap ............................................................................................. 19
Kwetsbaarheid democratie ........................................................................................................................... 19
2. Democratisch tekort in de opvoeding ...................................................................................................... 19
Micha de Winter (2011) gaten in infrastructuur .......................................................................................... 19
Marktdenken en het pedagogisch werkveld ................................................................................................ 20
Wat vraagt democratische opvoeding? ........................................................................................................ 20
Opvoedpraktijk als democratische praktijk? ................................................................................................ 20
3. Democratische vorming in gezin .............................................................................................................. 20
4. Democratische vorming op school ........................................................................................................... 20
De school als pedagogische tussenruimte .................................................................................................... 20
De school als mini-samenleving en oefenplek voor democratisch samenleven .......................................... 20
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper slazeynepaltunay. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60904 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen