Samenvatting
Samenvatting Sammenvatting Onderzoekstoet leerjaar 1 kwartiel 2
Een samenvatting van de hoofdstukken van boek onderzoek in de gezondheidszorg dit is aangevuld met de punten van de powerpoint die in de les zijn behandeld.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Onderzoeken1. Algemene inleiding
Probleemstelling
Onderzoek is geen doel op zich. Er moet altijd een aanleiding zijn om onderzoek te gaan
doen. Vaak is een probleem de aanleiding tot onderzoek. Dit kan individueel probleem zijn,
een probleem op praktijkniveau, een probleem op organisatieniveau of een maatschappelijk
probleem. Onderzoek hoeft niet altijd het probleem op te lossen, maar kan ook als doel
hebben de huidige stand van zaken eerst goed in kaart te brengen.
Doelstelling
Als het probleem duidelijk is afgebakend volgt de doelstelling van het onderzoek. Binnen de
doelstelling moet duidelijk worden waarom het onderzoek wordt uitgevoerd. Op welke
manier draagt de kennis die voortkomt uit het onderzoek bij aan de oplossing van het
probleem. Wat is de theoretische en/of praktische relevantie van het onderzoek.
Vraagstelling
Het formuleren van de onderzoeksvraag is misschien wel de essentiële onderzoek
vaardigheid. De onderzoeksvraag bepaald welke specifieke kennis het onderzoek oplevert en
is dus van groot belang voor het bereiken van de doelstelling. Een vraag levert dus,
afhankelijk van het doel, specifieke kennis op die bijdraagt aan het ‘oplossen’ van een
individueel gezondheidsprobleem (Evidence Based Practice), aan het ‘oplossen’ van een
praktijkprobleem of zelfs kennis die bijdraagt aan de wetenschap. Op Hbo-niveau ligt het
accent vooral op toepassen van kennis, maar om dit goed te kunnen doen is ook juist kennis
nodig over de onderzoeksmethodologie.
Achtergrondvragen en voorgrondvragen
Gedetailleerde onderzoeksvragen waarop het antwoord specifieke kennis oplevert voor het
oplossen van een probleem worden voorgrondvragen genoemd. Het kan hierbij gaan om
kennis die toegepast wordt binnen de probleemoplossing van een individueel
gezondheidsprobleem of kennis die toegepast wordt voor het veranderen of verbeteren van
de praktijk.
Bij achtergrondvragen gaat het om algemene wetenschappelijke kennis uit relevante
vakgebieden zoals fysiologie, pathologie, anatomie, etc. Achtergrondkennis is nodig om
centrale begrippen uit de onderzoeksvraag te definiëren en af te bakenen.
Achtergondvragen zijn vaak definiërende en beschrijvende vragen.
Voorgrondvragen hebben vooral zin als je diepgaande achtergrondkennis hebt. Een
beginnende student fysiotherapie zal dus vooral achtergondvragen stellen. Hoe meer
achtergrondkennis en expertise je hebt hoe meer je voorgrondvragen zult gaan stellen.
1
,Variabelen
Een variabele is een meetbaar kenmerk dat verschillende waarden of scores kent. In de
meeste onderzoeksvragen zijn een of meerdere kenmerken variabel. Dit zijn vaak de
centrale begrippen uit de onderzoeksvraag. Er zijn globaal 2 variabelen te onderscheiden; de
kenmerken van de patiënt/doelgroep en de onderzoek variabelen. De kenmerken van de
patiënt/doelgroep zijn vaak al van tevoren bekend of bepaald. Meestal is dit het hebben van
een specifieke, maar soms ook verder gespecificeerd naar een specifieke leeftijdscategorie.
Achtergrondvragen hebben als doel om deze doelgroep/aandoening duidelijk te definiëren
en te beschrijven; hoe wordt lage rugpijn. Gedefinieerd? Wat is de oorzaak van lage rugpijn?
Hoe waak komt lage rugpijn voor? Wat zijn de gevolgen van lage rugpijn voor de patiënt en
maatschappij, etc. Juist deze achtergrondkennis is belangrijk om de centrale begrippen uit
de voorgrondvragen duidelijk te definiëren en af te bakenen.
Voorgrondvragen zelf leveren meestal kennis op over de relatie tussen onderzoek variabelen
bij deze bepaalde doelgroep. Als er een oorzaak-gevolg relatie wordt verondersteld dan
spreek je van een onafhankelijke variabele en afhankelijke variabele.
PICO
Voorgrondvragen hebben dus als doel kennis op te leveren over de relatie tussen onderzoek
variabelen bij een specifieke doelgroep. Als fysiotherapeut wil je patiënten/cliënten
behandelen, met een doel om de mobiliteit te vergroten, om pijn te verminderen, om de
spierkracht te vergroten, om patiënten weer terug te laten keren naar hun dagelijkse
activiteiten, om kwaliteit van leven te verbeteren, om te voorkomen dat ze klachten krijgen,
etc. Jullie zullen tijdens het vaardigheidsonderwijs en de beroepsstage merken dat er veel
verschillende fysiotherapeutische behandelvormen zijn en dat er binnen deze
behandelvormen zelf ook weer veel variatie bestaat wat betreft methode, dosering etc. Het
is dus heel normaal dat er regelmatig onzekerheid ontstaat over welke behandeling, welke
methode of welke dosering nu het meest effectief is. Voorgrondvragen die voorkomen uit
onzekerheid over de effectiviteit van een behandeling behoren tot het domein
therapie/preventie. Om deze vragen te kunnen formuleren en beantwoorden is de PICO
systematiek een effectieve procedure. Deze systematiek is impliciet al beschreven bij het
item “variabelen”. Om een voorgrondvraag binnen het domein van therapie/preventie goed
te kunnen beantwoorden is het belangrijk dat PICO componenten duidelijk en concreet zijn
geformuleerd;
P (patient/population/problem): is de doelgroep bij wie je het effect van een interventie wilt
evalueren.
I (intervention): is de interventie waarvan je het effect wilt evalueren
C (Comparison): is het alternatief waarmee je het effect van de interventie wilt vergelijken
O (outcome): is de uitkomst waarop je het effect van interventie ten op zichte van de
controle behandeling wilt evalueren.
2
, 2. Algemene informatievaardigheden
Het belangrijkste om op de juiste wijze naar literatuur te verwijzen. De meeste gebruikte
stijlen voor literatuurverwijzing zijn: Vancouver en APA. Met een
literatuurmanagementprogramma kun je literatuurlijst in elk gewenste stijl samenstellen.
Kenmerken van APA:
- Door veel hogescholen gebruikt
- Achternaam, auteur en jaartaal worden standaard in de tekst genoemd.
- Deze zijn terug te vinden in de bronnenlijst
- Bronnenlijst op alfabetische volgorde
- Inspringen met ingang van tweede regel.
Doelen van bronvermelding:
- Vindbaarheid: uit de bronnenlijst wordt duidelijk waar de informatie kan worden
teruggevonden
- Controleerbaarheid: de gevonden informatie is goed begrepen en verwoord.
- Bescheidenheid: de ander krijgt de eer die hem of haar toekomt.
Literatuurverwijzing Vancouver:
- Verwijzing in de tekst met nummers
- Verwijzing literatuurlijst verschilt per soort bron
- Op nummer (chronologisch)
Plagiaat
- Plagiaat is het presenteren van werk, bedoeld of onbedoeld als eigen werk terwijl dit
afkomstig is van een ander
- Plagiaat = fraude en wordt bestraft
- Altijd verwijzen zoveel mogelijk eigen woorden gebruiken
Bij het schrijven van het onderzoeksverslag doorloop je meestal drie fasen: voorbereiding,
uitvoering en afwerking. In de voorbereidingsfase zet je alle ideeën op papier en geef je de
inhoudelijke structuur in grote lijnen aan. Tijdens de uitvoeringsfase draagt je op een
professionele manier de inhoud over en zorg je voor een goede onderbouwing met
relevante literatuur. In de laatste fase gaat het vooral om de manier waarop je de boodschap
presenteert. Het taalgebruik en de lay-out van het onderzoeksverslag zijn hierbij zeer
belangrijk.
3. Onderzoek 1: introductie
Binnen de gezondheidszorg kun je onderzoek doen naar veel verschillende onderwerpen. Bij
de keuze van het onderwerp voor je onderzoek houd je rekening met het onderzoekskader
van het vakgebied of de opleiding, de randvoorwaarden, de relevantie en ethische aspecten
van het onderzoek en de theorie waarop het onderzoek is gebaseerd. Als je een onderwerp
voor je onderwerp hebt gekozen, baker je het onderwerp af door te kiezen welke aspecten
van het onderwerp je wilt onderzoeken.
In de probleemstelling bespreek je de aanleiding van het onderzoek en geef je een korte
schets van het klinisch dat in het onderzoek centraal staat. Hierbij ligt de nadruk meestal op
een van de volgende vier domeinen:
- Etiologie: Leer waarbij de vraag naar de oorzaken of determinanten van de
aandoening centraal staat.
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper maartje1veenstra. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 80796 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
