Samenvatting
Samenvatting Methodenleer - verplichte literatuur
Methodenleer hoofdstuk 1 tm 8 van de verplichte literatuur samengevat.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Samenvattingen MTOSamenvatting Hoofdstuk 1
Sociaal onderzoek helpt ons om de sociale wereld te begrijpen door het produceren van
wetenschappelijk geldige antwoorden op vragen. Je kunt ‘antwoorden’ zoeken uit sociaal onderzoek
in je studenten- en professionele leven, maar je zult antwoorden ook uit de media krijgen. Let op:
media kan de feiten wel verdraaien en verkeerde conclusies trekken.
Ook in sociaal onderzoek kunnen er fouten en onzekerheden zitten. Door het studeren van MTO leer
je sceptisch naar onderzoekbewijs te kijken. Dit is goed, omdat je dan gaat kijken of de methoden
van onderzoek wel goed waren en of de conclusies die getrokken waren goed of slecht zijn.
Altruïsme en het onderzoek daarnaar is een belangrijk thema in dit boek. Er zijn verschillende
manieren om sociaal onderzoek te doen, waarbij er geen één superieur is aan de ander. De vier basis
onderzoeksmethoden verschillen, maar hebben elk sterke en zwakke punten. Toch moeten alle
onderzoeksmethoden dezelfde methodologische problemen aankaarten en dezelfde logica van
gevolgtrekking hebben. Je kunt ook de vier methoden combineren om zo kennis te vergaren.
Experiment: geeft de beste aanpak voor het onderzoeken van de oorzaken van fenomenen.
Survey: administratie van vragenlijsten of interviews van relatief grote groepen mensen. Hiermee
kan je frequentie van bepaalde karakteristieken bij groepen of populaties zien.
Veldstudie: hierbij gaat iemand compleet op in natuurlijke gebeurtenissen om kennis uit de eerste
hand van de situatie op te doen (bijvoorbeeld bij een volksstam in Afrika).
Beschikbare data: data die gegeneerd is voor andere doelen dan waar de onderzoeker het voor gaat
gebruiken.
Hoofdstuk 2: The nature of science
Om de wereld om ons heen te begrijpen, verwijst wetenschap naar vragen die beantwoord kunnen
worden door de condities waaronder waarneembare gebeurtenissen plaatsvinden te identificeren.
Het beantwoorden van wetenschappelijke vragen vereist concepten die de verschijnselen van
interesse beschrijven en algemene wetten en theorieën die patroonrelaties identificeren. Idealiter
kunnen gebeurtenissen die uitgelegd moeten worden, logisch worden afgeleid uit wetten en
theorieën, zodat het mogelijk is om zowel het verleden als het heden uit te leggen en de toekomst te
voorspellen. Wetenschappelijke theorieën bevredigen onze nieuwsgierigheid en geven een gevoel
van begrip door causale processen te plaatsen die gebeurtenissen verbinden. Omdat geobserveerde
patronen altijd onderhevig zijn aan verandering en herinterpretatie, zijn er geen ultieme verklaringen
in de wetenschap, en daaruit volgt dat wetenschappelijke theorieën niet als waar of onwaar zouden
moeten worden beoordeeld, maar als bruikbaar. Het proces van het produceren van
wetenschappelijke kennis omvat een constant samenspel tussen theorie en gegevens (voor
onderzoek). Gedurende dit proces volgen wetenschappers de principes van logica, redeneren
inductief wanneer ze generalisaties afleiden uit specifieke waarnemingen en deductief redeneren
wanneer ze laten zien hoe theorieën en hypothesen specifieke feiten of voorspellingen inhouden.
Het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek wordt geleid door drie onderzoekkanalen:
empirisme, objectiviteit en controle. Empirisme betekent dat het enige toelaatbare bewijs dat is wat
we direct of indirect via onze zintuigen kunnen kennen. Objectiviteit komt neer op intersubjectieve
testbaarheid - het vermogen van onafhankelijke waarnemers om overeenstemming te bereiken over
de resultaten van waarnemingen.
,Uiteindelijk is objectiviteit een product van de publieke natuur van de wetenschap, want kennis
berust op de consensus van wetenschappers die individuele claims nauwkeurig onderzoeken. In de
mate van het mogelijke hebben wetenschappers controle over vooroordelen en fouten in de loop
van hun onderzoek.
Theorie in de sociale wetenschappen neemt zelden de vorm aan van een deductief systeem van
proposities en komt zelden of nooit overeen met de nauwkeurigheid van de natuurwetenschappen.
Onderzoek kan lukraak zijn, soms opwindend en soms frustrerend, dus het doen van
wetenschappelijk werk vereist een diepe emotionele betrokkenheid die het proces van onderzoek
kan beïnvloeden.
Sommige sociale wetenschappers, van wie de meesten zich bezighouden met kwalitatief onderzoek,
verwerpen de natuurwetenschappen als een model voor sociaal onderzoek. Kwalitatieve
onderzoekers gaan ervan uit dat de sociale en natuurwetenschappen verschillen omdat mensen het
vermogen hebben om opzettelijk te handelen op basis van hun interpretaties van de wereld, kennis
is een sociale constructie die verschilt van "objectieve realiteit", en het is niet mogelijk om universele
sociale wetten te ontwikkelen leven.
Moet nog bij: uitleg (in een causale analyse), interpretatie (in een causale analyse), propositie
Concepten zijn abstracties die worden gecommuniceerd door woorden of andere tekens die
verwijzen naar gemeenschappelijke eigenschappen van verschijnselen.
Empirische generalisaties: proposities die zijn afgeleid van waarnemingen.
Wetten: proposities die herhaaldelijk zijn geverifieerd en algemeen worden geaccepteerd.
Theorie: een wetenschappelijke theorie bestaat uit een reeks onderling verbonden proposities die
dezelfde vorm hebben als wetten, maar die meer algemeen of abstract zijn.
Causale relatie: een relatie waarbij een verandering in de ene gebeurtenis de aandacht trekt, een
verandering in een andere veroorzaakt of teweegbrengt. Tenzij een echte causale relatie wordt
geïdentificeerd, kunnen generalisaties niet voldoen aan de dubbele vereiste van uitleg en
voorspelling.
Deductief redeneren: de conclusie is absoluut zeker als het bewijs klopt.
Inductief redeneren: de conclusie is onzeker, zelfs als het bewijs waar is omdat de inhoud ervan
verder gaat dan het bewijsmateriaal.
Empirisme: een manier om de wereld te kennen of te begrijpen die direct of indirect afhankelijk is
van wat we via onze zintuigen ervaren: zien, horen, proeven, ruiken en aanraken. Stukken informatie
of gegevens zijn slechts aanvaardbaar in de wetenschap voor zover ze op een bepaalde manier
kunnen worden waargenomen of 'gevoeld' onder specifieke omstandigheden door mensen die het
normale sensorische apparaat, intelligentie en vaardigheden bezitten.
Intersubjectieve testbaarheid: overeenstemming over de resultaten van een gegeven waarneming.
Met andere woorden, het moet mogelijk zijn dat twee of meer onafhankelijke waarnemers die onder
dezelfde omstandigheden werken, overeenkomen dat zij hetzelfde of een gebeurtenis observeren.
, Hoofdstuk 3: Elements of research design
Er zijn veel ideeënbronnen en factoren die van invloed zijn op de selectie van onderwerpen,
waaronder theoretische en praktische relevantie, sociale premies en de persoonlijke waarden en
middelen van de onderzoeker. Algemene onderwerpen worden verfijnd en onderzoeksvragen komen
naar voren tijdens de uitwerking van het algemene studieplan of onderzoekontwerp, waarvan de
belangrijkste elementen analyse-eenheden, variabelen en relaties zijn.
Eenheden van analyse zijn de entiteiten over wie of waarover een onderzoeker informatie verzamelt.
Deze omvatten individuele mensen, groepen en organisaties van allerlei aard, gemeenschappen,
naties en sociale artefacten. Onderzoekers aggregeren vaak informatie over individuen om de sociale
eenheid te beschrijven die de individuen vormen. Over het algemeen moeten conclusies worden
beperkt tot de eenheid van analyse waarop de gegevens betrekking hebben. Bij het trekken van
conclusies over individuen van gegevens op groepsniveau dreigt men een ecologische denkfout te
begaan.
Variabelen zijn de kenmerken van eenheden die in opeenvolgende waarnemingen kunnen variëren.
Onderzoek richt zich op verklarende variabelen tijdens een poging om de invloed van externe
variabelen te elimineren. De afhankelijke variabele is de verklarende variabele die een onderzoeker
probeert uit te leggen of te voorspellen; een onafhankelijke variabele is een veronderstelde oorzaak
van de afhankelijke variabele. Andere variabelen kunnen antecedent zijn van interveniëren met
betrekking tot specifieke onafhankelijke en afhankelijke variabelen en ofwel gecontroleerd of
ongecontroleerd zijn in de loop van het onderzoek. Kwantitatieve variabelen hebben categorieën die
numerieke verschillen uitdrukken, terwijl kwalitatieve variabelen verschillen in soort in plaats van in
aantal betreffen.
Verwachte en voorspelde relaties begeleiden al sociaal onderzoek. Relaties treden op wanneer de
veranderingen in twee of meer variabelen een voorspelbaar patroon vormen. Dit patroon heeft twee
eigenschappen, kracht en vorm, die anders worden weergegeven naargelang de variabelen
kwalitatief of kwantitatief zijn. Naast statistische metingen van de verenigingssterkte, zoals de
correlatiecoëfficiënt, geven tests van statistische significantie aan of een waarschijnlijk verband
bestaat of dat het waarschijnlijk het product is van willekeurige processen.
Om vast te stellen dat variabele X variabele Y veroorzaakt, moet men aantonen dat X en Y statistisch
geassocieerd zijn, dat de richting van invloed van X naar Y is en dat de associatie tussen X en Y niet-
visueel is. Theorieën die interveniërende variabelen identificeren, kunnen ook de conclusie
versterken dat X Y veroorzaakt.
Onderzoeksvragen moeten wetenschappelijk verantwoord en ook interessant zijn, omdat ze een
bijdrage zullen leveren aan lopend onderzoek. Vragen stellen vragen over een relatie tussen
variabelen, terwijl een hypothese een vermoeden is over de aard en vorm van een relatie. In sociaal
onderzoek kan een hypothese de vorm aannemen van een voorwaardelijke, een wiskundige
vergelijking, een doorlopende verklaring of een verschilverklaring. Hoewel er veel sociaal onderzoek
wordt gedaan om hypothesen te testen, kan het ook worden gedaan voor onderzoek en beschrijving.
Eenheden van analyse: de entiteiten (objecten of gebeurtenissen) die worden bestudeerd.
Geaggregeerde gegevens: informatie over één set eenheden die statistisch is gecombineerd om een
grotere sociale eenheid te beschrijven.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper elisenutters1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52928 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen