For this block I received a high grade on the exam (>8). I hope this summary helps you study! Keep in mind, that the contents of the courses may change slightly over the years.
Learning Goals:
1. How do we solve problems?
2. How does creativity help with problem solving?
2.1 Cognition: Thinking & Remembering
Problem 8 – Problem solving
Literature: Robinson-Riegler, Matlin
Problems
- Basic components:
1. Initial state (beginning) 3. Set of rules
2. Goal state (solution) 4. Set of obstacles
- Ill-defined: fuzzy, abstract, more of a challenge
- Well-defined: clear, structured, easily assessed
- Routine: applying well-practiced procedures
- Non-routine: more challenging, not well-practiced
Mayer: types of problems
- Transformational:
o Given: goal state
o Task: find strategy/moves to transform initial state into goal state
o E.g. Tower of Hanoi
- Arrangement problems:
o Given: all necessary elements
o Task: figure out how to arrange
o E.g. anagram
- Induction problems:
o Given: series of examples
o Task: figure out rule/pattern
o E.g. finishing number sequence
- Deduction problems:
o Given: premises/conditions
o Task: whether conclusion fits
- Divergent problems:
o Task: generate as many solutions to a problem
Approaches to the study of problem solving
Behaviorism
- Problem solving = “mindless” process; trial & error; automatic application of learned responses
- Thorndike: law of effect = response → satisfying outcome → likely to repeat
- Study: cat in a box → press button to come out
Gestalt psychology
- Problem solving = restructuring/reorganizing of problem elements → sudden realization of solution
- E.g. apes pondered about how to get to bananas suspended from ceiling → suddenly used crates as steps
- Insight = sudden, successful restructuring of problem elements
- Focus: relationships between problem elements
- Evaluation
(+) incorporates mental representations
(–) vague; lacks explanations
Cognitive Psychology (information processing approach)
- GPS (General Problem Solver)
- Problem solving = step-by-step process from initial to goal state
- Sub-goals to minimalize “distance” to goal state
- Operators analyze sub-goals (= problem-solving technique)
- Problem space = mental representation of initial state, goal state, all intermediate sub-goal states, operators
→ problem solving = “excursion” through problem space
- External world (problem info.) → internal representation (mental) → sequential application of operations
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LauraLie. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,19. Je zit daarna nergens aan vast.
