Alles wat je nodig hebt!!! Dit bestand bevat een samenvatting van de hoofdstukken 1,3, 4, 5, 6, 7, 9 en 10 van het boek Fundamenten van de Psychologie voor het gelijknamige vak bij de minor Toegepaste Psychologie aan de Hogeschool Utrecht. De samenvatting is vrij uitgebreid en bevat ook aanvullende...
Fundamenten van de
psychologie
Inhoud
Fundamenten van de psychologie......................................................................................1
Hoofdstuk 1: Wat is psychologie?.......................................................................................6
Paragraaf 1.1 Een definitie van psychologie..................................................................................6
Paragraaf 1.2 Ontwikkelingen die de psychologie mogelijk gemaakt hebben...............................6
Paragraaf 1.3 Het ontstaan van de psychologie.............................................................................7
Paragraaf 1.4 De moderne psychologie: 3 invloeden op het gedrag..............................................8
Hoofdstuk 3 De waarneming..............................................................................................8
Paragraaf 3.1 Van zintuiglijke gewaarwording naar waarneming..................................................8
Het verschil tussen gewaarwording en waarneming......................................................................................8
Waarneming is een actief proces....................................................................................................................9
Illusies als venster op de onderliggende mechanismen.................................................................................9
Paragraaf 3.2 Van de retina naar de hersenen: bottom-up processen...........................................9
Primaire schets................................................................................................................................................9
Perceptuele organisatie................................................................................................................................10
Patroon – en objectherkenning....................................................................................................................10
Paragraaf 3.3 Perceptie verbeteren door de informatieopname te sturen: top-down.................10
Paragraaf 3.4 Waarneming van gezichten...................................................................................11
Paragraaf 3.5 Waarneming van diepte en beweging...................................................................11
Waarneming van diepte................................................................................................................................11
Waarneming van beweging..........................................................................................................................11
Waarneming en actie....................................................................................................................................12
Paragraaf 3.6 Perceptuele capaciteiten bij pasgeborenen...........................................................12
Hoofdstuk 4: Conditionering.............................................................................................13
Paragraaf 4.1: Klassieke conditionering......................................................................................13
Kenmerken van klassieke conditionering.....................................................................................................13
De behavioristische interpretatie en problemen hiermee...........................................................................13
Cognitieve interpretatie................................................................................................................................13
Paragraaf 4.2 Operante conditionering.......................................................................................14
Bekrachtiging................................................................................................................................................14
Straf...............................................................................................................................................................14
Waarom is straf dikwijls niet effectief...........................................................................................................14
Vermijdingsleren en aangeleerde hulpeloosheid.........................................................................................14
Paragraaf 4.3 Observerend leren................................................................................................15
Angst, agressie en culturele verschillen........................................................................................................15
Hoofdstuk 5: Het geheugen..............................................................................................16
Paragraaf 5.1: Bevindingen van Ebbinghaus in de 19e eeuw........................................................16
1
Samenvatting Fundamenten van de Psychologie – okt 23
Hoofdstukken 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9 en 10 uit Fundamenten van de Psychologie – Bysbaert.
, Paragraaf 5.2 Geheugenmodel van Atkinson en Shiffrin.............................................................16
Sensorische geheugens.................................................................................................................................16
Kortetermijngeheugen (KTG)........................................................................................................................16
Langetermijngeheugen (LTG)........................................................................................................................16
Paragraaf 5.3 Verdere ontwikkelingen in de geheugentheorieën................................................17
Van KTG naar werkgeheugen........................................................................................................................17
Realistischer kijk op informatieoverdracht van werkgeheugen naar LTG.....................................................17
Paragraaf 5.4 Informatie oproepen uit LTG.................................................................................17
Interferentie bij het oproepen......................................................................................................................17
Distinctie als hulp bij het herinneren............................................................................................................18
Wonderbaarlijkek kracht van toetsen en examens......................................................................................18
Geheugensteuntjes.......................................................................................................................................18
Paragraaf 5.5 Herinnering is reconstructie..................................................................................18
Organisatieschema’s en valse herinneringen...............................................................................................18
Paragraaf 5.6 Amnesie en het impliciete geheugen....................................................................18
Hoofdstuk 6: Motivatie.....................................................................................................19
Paragraaf 6.1: Soorten motivatie................................................................................................19
Motivatie en behoeften................................................................................................................................19
Motivatie en doelen......................................................................................................................................19
Conflicterende motieven..............................................................................................................................19
Paragraaf 6.2 Honger..................................................................................................................20
Biologische signalen voor honger en verzadiging.........................................................................................20
Cognitieve en sociaal-culturele invloeden....................................................................................................20
Paragraaf 6.3 Seks.......................................................................................................................20
Hormonen en seksueel gedrag.....................................................................................................................20
Sociaal-culturele factoren.............................................................................................................................20
Paragraaf 6.4 Prestatiemotivatie.................................................................................................20
Prestatiemotivatie wordt geleerd.................................................................................................................21
Wet van Yerkers en Dodson..........................................................................................................................21
Hoofdstuk 7: Intelligentie.................................................................................................22
Paragraaf 7.1 Wat verstaan mensen onder intelligentie..............................................................22
Paragraaf 7.2 Analytische intelligentie........................................................................................22
De ontwikkeling van intelligentietests..........................................................................................................22
Kenmerken van intelligentietests..................................................................................................................22
Structuur van analytische intelligentie.........................................................................................................23
Evidentie voor erfelijke component in IQ-scores..........................................................................................23
Evidentie voor milieucomponent in IQ-scores..............................................................................................23
Paragraaf 7.3 Praktische intelligentie..........................................................................................24
Evidentie voor het belang van praktische intelligentie.................................................................................24
Paragraaf 7.4 Sociale en emotionele intelligentie.......................................................................24
Leren van sociale vaardigheden....................................................................................................................24
Hoofdstuk 9: Psychopathologie........................................................................................25
Paragraaf 9.1 Wat zijn mentale stoornissen?..............................................................................25
Factoren die een rol spelen bij mentale stoornissen....................................................................................25
Mentale stoornissen: classificatie door DSM................................................................................................25
Paragraaf 9.2 Aan een middel gebonden stoornissen.................................................................25
2
Samenvatting Fundamenten van de Psychologie – okt 23
Hoofdstukken 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9 en 10 uit Fundamenten van de Psychologie – Bysbaert.
, Paragraaf 9.3 Psychotische stoornissen.......................................................................................25
Schizofrenie...................................................................................................................................................25
Paragraaf 9.4 Stemmingsstoornissen..........................................................................................26
Paragraaf 9.5: Angststoornissen en obsessief-compulsieve stoornissen......................................26
Hoofdstuk 10: Therapieën................................................................................................27
Paragraaf 10.1 De behandeling van mentale stoornissen............................................................27
Paragraaf 10.2 Biologische therapieën........................................................................................27
Paragraaf 10.3 Psychologische therapieën..................................................................................27
Paragraaf 10.4 Psychoanalytische therapieën.............................................................................27
Weerstand, overdracht en catharsis.............................................................................................................28
Psychoanalyse sinds Freud............................................................................................................................28
Paragraaf 10.5 Humanistische therapieën...................................................................................28
Cliëntgerichte therapie.................................................................................................................................28
Paragraaf 10.6 Cognitieve gedragstherapie.................................................................................28
Techniek voor behandeling angststoornissen...............................................................................................28
Paragraaf 10.7 Relatie- en gezinstherapieën, groepstherapie en gemeenschapsvoorzieningen...29
Paragraaf 10.8 Doeltreffendheid van therapie............................................................................29
Het belang van niet-specifieke factoren.......................................................................................................29
Verklaring niet-specifieke effecten...............................................................................................................29
Hoofdstuk 1: Wat is psychologie?.......................................................................................2
Paragraaf 1.1 Een definitie van psychologie..................................................................................2
Paragraaf 1.2 Ontwikkelingen die de psychologie mogelijk gemaakt hebben...............................2
Paragraaf 1.3 Het ontstaan van de psychologie............................................................................3
Paragraaf 1.4 De moderne psychologie: 3 invloeden op het gedrag..............................................4
Hoofdstuk 3 De waarneming..............................................................................................5
Paragraaf 3.1 Van zintuiglijke gewaarwording naar waarneming..................................................5
Het verschil tussen gewaarwording en waarneming.....................................................................................5
Waarneming is een actief proces...................................................................................................................5
Illusies als venster op de onderliggende mechanismen.................................................................................5
Paragraaf 3.2 Van de retina naar de hersenen: bottom-up processen...........................................5
Primaire schets...............................................................................................................................................6
Perceptuele organisatie..................................................................................................................................6
Patroon – en objectherkenning......................................................................................................................6
Paragraaf 3.3 Perceptie verbeteren door de informatieopname te sturen: top-down...................7
Paragraaf 3.4 Waarneming van gezichten.....................................................................................7
Paragraaf 3.5 Waarneming van diepte en beweging.....................................................................7
Waarneming van diepte.................................................................................................................................7
Waarneming van beweging............................................................................................................................8
Waarneming en actie......................................................................................................................................8
Paragraaf 3.6 Perceptuele capaciteiten bij pasgeborenen.............................................................8
Hoofdstuk 4: Conditionering...............................................................................................9
3
Samenvatting Fundamenten van de Psychologie – okt 23
Hoofdstukken 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9 en 10 uit Fundamenten van de Psychologie – Bysbaert.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mirjamsnellen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
