Eindsamenvatting – OOCG
Leerdoelen – OOCG
• Ontwikkelingstheorieën & Levenslooptheorieën toepassen
• Voorspelling doen o.b.v. de theorieën
o + op welke wijze voorspelling kunnen worden getoetst
• Aangeven belang van longitudinaal onderzoek voor ontwikkelingstheorieën en
levensloopcriminologie
Week 1 – Bio-psychosociaal model
Belang van verschillende perspectieven
• Missende aspecten – RKT
o Focus = Enkel moment van het gedrag
o Géén focus op individuele factoren
o Géén focus op omgevingsfactoren
• Waarom steekt de kip de straat over?
o Neiging = Categorisch denken
▪ Complexe fenomenen uitleggen vanuit aparte facetten
• Bioloog: De kip is aangeboren met het mechanisme om naar een
lokroep toe te gaan.
• Socioloog: De omgeving heeft de kip aangeleerd dat de kip de straat
moet oversteken bij een lokroep.
o Verschillende perspectieven = Essentieel
▪ → Begrijpen waarom mensen zich gedragen zoals ze doen
Bio-psychosociaal model
, • Interactionele factoren – Model
o Biologische factoren Week 2
▪ Genetica
▪ Prenataal
▪ Invloed van ervaren stress
Positieve invloeden = Heel belangrijk
• Positieve invloeden kunnen rem vormen op de negatieve effecten
Levensloopcriminologie
• Factoren
o Statische factoren
▪ Onveranderbaar
• VB. Biologische factoren (IQ)
o Dynamische factoren
▪ Veranderbaar
• VB. Persoonlijke kenmerken (Agressie)
• Focus – Onderzoek & OOCG
o → Commune criminaliteit
Voorbeeld – Bio-psychosociaal model – Onderzoek
• Overzichtsstudies – Van Hazebroek et al. (2019)
o → Systematische literatuur review
▪ Interacties:
• Peri / prenatale factoren
• Psychofysiologische factoren
• Omgevingsfactoren
o Onderzoeksdoel
▪ Interactie van biologische kwetsbaarheid op agressie en kwaliteit
thuisomgeving (context) bij antisociaal gedrag
, • Resultaat
o Bewijs → Diatheses Stress (Dual Risk)
▪ Combinatie hoog biologisch risico in een hoog risico omgeving gerelateerd
aan antisociaal gedrag
Kern – OOCG
• Puzzel van de levensloop op basis van:
o Biologische factoren
o Psychologische factoren
o Sociale factoren
• → + Interactie tussen deze 3 factoren + Interactie met de omgeving!
Stappenplan – Sapolsky
• 1) Gedrag heeft plaatsgevonden
• 2) Wat gebeurde er in de seconden/minuten voorafgaand aan het gedrag?
o → Waardoor het gedrag uiteindelijk ontstond
• 3) Wat gebeurde er voorafgaand waardoor het systeem gevoelig was voor dit gedrag?
Week 2 – Prenatale en voorschoolse leeftijd (0-4 jaar)
Doel – Hoorcollege
• Uitleggen hoe biologische processen in de vroege (prenatale) periode (crimineel) gedrag
beïnvloeden
Onderzoeksbenaderingen
• 1) Algemeen effect – Genetische variatie
o Erfelijkheidsstudies
o Adoptiestudies
• 2) Specifieke genen
o Kandidaat genen
o Genome Wide Association Studies (GWAS)
, Erfelijkheidsstudies
• Overdragen van eigenschappen binnen families
o Tweelingstudies
▪ Kern
• 1) Genetische informatie
• 2) Gedeelde omgeving
• 3) Unieke omgeving
o Gedeeld DNA
▪ Ouders = 50%
▪ Broers / Zussen = 50%
▪ Eeneiige tweeling = 100%
▪ Twee-eiige tweeling = 50%
▪ Type – Broer/Zus
• Eeneiige tweeling (Monozygoot = MZ)
o DNA = 100%
o Omgeving = 100%
• Twee-eiige tweeling (Dizygoot = DZ)
o DNA = 50%
o Omgeving = 100%
• Broers / Zussen
o DNA = 50%
o Omgeving = Veel meer verschillend
▪ Voorbeeld – Tweelingen & Agressie
• Stel MZ-tweelingen – Vaker beiden agressief dan DZ-tweelingen
o → Verwachting = Grotere genetische invloed
▪ Alléén op groepsniveau
o Adoptiestudies
▪ DNA = 100%
▪ Omgeving = 0%
• Kritiek – Sapolsky – Tweelingstudies & Adoptiestudies
o 1) Assumptie – Identieke omgeving MZ/DZ klopt niet
▪ MZ krijgen gelijkere behandeling dan DZ
o 2) Ongelijkheid in gedeelde placenta
▪ MZ delen een placenta → Meer gelijke hormoonverdeling & voedingsstoffen
• → Meer gelijk levensbeleving dan MZ
o 3) Adoptiestudies – Prenatale omgeving
▪ Apart geadopteerde tweelingen hebben wel dezelfde omgevingsinvloed van
de prenatale omgeving → Niet 0% gedeelde omgeving
o 4) Adoptiestudies – Genetische overlap
▪ Geadopteerde kinderen → Gelijksoortige kenmerken bij adoptieouders
o 5) Adoptiestudies – Adoptieouders beter af
▪ Adoptieouders vaak beter af dan biologische ouders
• Psychologisch / Rijker / Hoger opgeleid
• Kritiek = Onvermijdelijk → Vergroten invloed van genen (effect = klein)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper AC98. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
