Samenvatting

Samenvatting Methodiek periode 2 schakeljaar 2017/2018

Name: Methodiek periode 2 schakeljaar 2017/2018
SKU: doc_420047
Rating: 2.33 (3 reviews)
Author: femkevanruiten

3 beoordelingen

1 keer verkocht

Instelling
Hogeschool Leiden (HSL)

Boek
NANDA International

Samenvatting van de leerdoelen van CGO (methodiek). Per leerdoel uitgelegd.

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 8 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Onbekend
Geupload op 30 april 2018
Aantal pagina's 8
Geschreven in 2017/2018
Type Samenvatting

3 beoordelingen

Door: chrisdehollander • 6 jaar geleden

Door: sabinehuegen • 6 jaar geleden

Door: verpleegkundige97 • 6 jaar geleden

niet alle leerdoelen staan beschreven dus het document is niet compleet.

Volgen

femkevanruiten Lid sinds 7 jaar 9 documenten verkocht

€3,99

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €10,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

CGO periode 2 leerstof (+ methodiek en EBP)

€ 17,96 € 10,49

5x verkocht

4 items

1. Samenvatting - Ebp periode 2 schakeljaar 2017/2018
2. Samenvatting - Methodiek periode 2 schakeljaar 2017/2018
3. Samenvatting - Cgo periode 2 schakeljaar 2017/2018 rijtjes stampen voor de toets (alleen cgo)
4. Samenvatting - Cgo periode 2 samenvatting schakeljaar 2017/2018
Meer zien

Samenvatting Methodiek periode 2
De student kan aangeven wat de relatie is tussen kritisch denken en het
verpleegkundig proces
Kritisch denken is het denken ten dele ‘denken over je denken’ is. Als je de kwaliteit van je
eigen denken controleert, zou je een basisreeks met intellectuele kwaliteitseisen moeten
aanpassen. Dat wil zegen dat je denken controleren op duidelijkheid, nauwkeurigheid,
precisie, breedte, diepte en logica.

Er zijn iedere dag momenten dat verpleegkundige effectief functioneren zonder dat ze
kritisch denken. Veel besluiten worden op basis van gewoonte genomen en zonder al te veel
na denken: welke kleren je die dag aantrekt, welke route naar het werk je neemt en wat je
die dag zal eten. Voor sommige verpleegtechnische vaardigheden, zoals het bedienen van
een hartmonitor waarmee je goed bekend bent, hoef je minimaal te denken. Maar voor het
verpleegkundig proces is kritisch denken essentieel. Verpleegkundigen moeten in iedere
fase van het verpleegkundige proces kritisch nadenken. Hieronder zijn de vaardigheden voor
kritisch denken gecursiveerd.

Bij een anamnese hebben verpleegkundige een onderzoekende houding wanneer ze feiten,
principes, theorieën, abstracties, deducties en interpretaties gebruiken om patiëntgegevens
te verzamelen.
Om op waarde te schatten wat de patiënt zegt moet de verpleegkundige een betrouwbare
observatie verrichten en een onderscheid aanbrengen in relevante en irrelevante gegevens
en in belangrijke en onbelangrijke gegevens
Ook orderenen en ordenen en categoriseren verpleegkundigen deze relevantie en
belangrijke gegevens op een systematische manier, mogelijk gebaseerd op een
verpleegkundige theorie. Bovendien stellen ze vast welke gegevens ontbreken en proberen
ze deze hiaten te vullen.

, Kritisch denken en het verpleegkundig proces zijn onderling afhankelijk maar niet identiek
11 FGP’s benoemen + anamnese gegevens;
1. Gezondheidsbevordering  therapieontrouw, infectiegevaar, valgevaar
2. Voedingspatroon  gewicht, huidproblemen, misselijkheid, weefseldefect (decubitus)
3. Uitscheidingspatroon  urine, ontlasting, transpireren
4. Activiteitenpatroon
5. Slaap-en rustpatroon
6. Cognitiepatroon  geheugen, pijn, kennistekort, verwardheid
7. Zelfbelevingspatroon  hoe kijk je naar jezelf, angst,
8. Rollen-en relatiepatroon  eenzaam?, sociale isolatie,
9. Seksualiteitspatroon
10. Stressverwerkingspatroon  suïcidedreiging, gezinscoping, mantelzorgtekort, PTTS,
zelfverminking
11. Waarden/overtuigingspatroon

Subjectieve en objectieve gegevens;
- Subjectief  niet meetbaar of observeerbaar. Wat de cliënt je vertelt. Gegevens
berusten op meningen en inzichten ipv feiten.
- Objectief  kunnen ook door iemand anders dan de cliënt zelf worden
waargenomen (door cliënt te observeren). Voorbeelden: polsslag, kleur van de huid,
mictie, uitslagen van onderzoeken etc.
- Primaire gegevensbron  de cliënt of de verpleegkundige zelf
- Secundaire gegevensbron  andere bronnen dan de cliënt zelf

Verschil observeren + interpretatie van de observatie

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.