100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Pedagogiek in beeld H1, 2, 3, 7, 8 €6,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Universiteit Leiden (UL)
  4.  
  5. Inleiding pedagogische wetenschappen en onderwijs 1A

Samenvatting

Samenvatting Pedagogiek in beeld H1, 2, 3, 7, 8
 0 keer verkocht

Samenvatting van het boek Pedagogiek in Beeld geschreven door M.H. van IJzendoorn & L. van Rosmalen. Samenvatting geschreven voor het eerste tentamen van het vak IPO 1A op Universiteit Leiden. Vak wordt gegeven in het eerste jaar van de bachelor pedagogische wetenschappen en tweede jaar ACPA. 5 hoo...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 10  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • H1, h2, h3, h7, h8, h12.3.1
  • 9 oktober 2018
  • 10
  • 2018/2019
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (119)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (3)

Verkoper

avatar-seller
kuitsanne

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Hoofdstuk 1: methodologie

1.1 inleiding
Empirisch-analytisch onderzoek: men probeert op systematsshe wijze versshillende zaken uit en
kijkt of er van versshillend pedagogissh efest sprake is. Ideeën over opvoeding moeten met de
werkelijkheid getoetst worden.
Empirisch: sonsrete opvoedingswerkelijkheid moet grote rol spelen.
Analytsch: de werkelijkheid wordt in stukjes onderzoek en besshreven. Niet de ‘hele’
werkelijkheid wordt onderzosht.

In een pedagogisch onderzoeksprogramma zijn versshillende methoden gebruikt:
- (veld) experiment
- Survey-onderzoek
- Laboratoriumexperiment
- Observateonderzoek
- Arshief onderzoek
- Neurobiologisshe studies
- Fysiologisshe studies

Gegevens die men verzameld bij pedagogissh onderzoek kunnen kwantitatee zijn: sijfermatgg laten
statstsshe bewerking toe. Of gebaseerd zijn op mening en dus kwaliitatee.
Belangrijk in empirissh-analytssh onderzoek is systematiek en navolgbaarheid.

Pedagogissh sriterium is altjd het welbevinden van het kind. Op basis hiervan wordt ook bepaald
welke rishtng gewenst is in een pedagogissh onderzoeksprogramma. Tosh sshrijf de pedagogiek
niets voor. Normen en waarden worden besshreven en refeste hiervan wordt gestmuleerd. Er
wordt dus niets gepropagandeerd maar er wordt door pedagogen wel opgetreden als
belangenbehartiger van het kind.

Pedagogiek is geen toegepaste flosofe. Analytsi zeeen zish af tegen de abstraste en spesulateve
wijze maar ook tegen ‘het’ onderwijs en ‘de’ opvoeding. Pedagogiek risht zish op integrate van
versshillende perspesteven. Pedagogiek is dus een integratieve/interdisciplinaire wetenschap.

1.2 hisitorische achitergronden
Al zeer lange tjd wordt er gedissussieerd over de grens tussen psyshologie en pedagogiek. Immersg
psyshologie bestudeert de ontwikkeling van de mens en zo ook die van het kind.

Maar iedere molesuul kan vanuit versshillende dissiplines bekeken worden en pedagogiek houdt zish
bezig met de spesifeke vraag hoe onderwijs en opvoeding het funstoneren en de ontwikkeling van
een kind kunnen optmaliseren. Het helpt te refesteren en brengt versshillende dissiplines bij elkaar
om deze vraag te kunnen beantwoorden.

1.3 empirissh onderzoek
Er zijn belangrijke versshillen in de vraagstelling tussen pedagogiek en psyshologie.
1. Pedagogiek verbindt versshillende dissiplines met elkaar tot een integrateve theorie.
2. Psyshologie legt de nadruk op de besshrijving en verklaring van ontwikkeling. De pedagogiek
refesteert waarden en normen en is gerisht op een praktische toepassing van kennis.

, Normatieve pedagogiek: de pedagogisshe stroming die dasht normen en waarden op te kunnen
leggen. De empirissh-analytsshe pedagogiek distanteert zish hiervan.

De empirische cyclus laat zien hoe empirissh-analytssh onderzoek is gestrustureerd. Deze syslus is
vooral door werk van A.D. de Groot ingeburgerd geraakt. Het is een handig model als houvast voor
(uitwerking van) een onderzoek en maakt het onderzoekproses doorzishtg waardoor dit makkelijker
navolgbaar is.

1. De syslus begint bij observatie: er wordt iets vastgesteld en
er wordt empirissh feitenmateriaal voor dit probleem
verzameld.
2. Vervolgens speelt er inductie op: op grond van een aantal
waarnemingen wordt tot een ‘algemene regel’ gekomen.
3. Vervolgens wordt er gededuceerd: uit de globale hypothese
moeten sonsrete voorspellingen worden afgeleid. Er moet
een itoeitsbare voorspelling uit komen.
4. De hypothese moet worden getoetst aan de werkelijkheid.
5. Er vindt evaluatie plaats: de uitkomst van het onderzoek
wordt naar de aanvankelijke hypothese teruggekoppeld.

Spiraal: ieder onderzoek levert materiaal op ten behoeve van een aanssherping of nieuwe
formulering van hypothesen voor een volgend onderzoek. De syslus herhaalt zish dus telkens.

Kaneekeningen empirisshe syslus:
- Het is enkel een modelmatge weergave: in de praktjk verloopt het shaotssher.
- Er wordt in de syslus erg makkelijk over het probleem van de sonfrontate van de gegevens
met de hypothese gedaan.

1.4 culituur vergelijkende achitergronden
Niet alle landen kennen pedagogiek als een zelfstandige wetensshappelijke dissipline. Veel Duits
talige landen kennen het wel (ongeveer) hetzelfde hoewel de nadruk vooral op het onderwijs ligt en
de opleiding van onderwijzenden. In veel Engelstalige landen is er wel de dissipline educaton maar is
dit strikt gessheiden van de opvoeding. De opvoeding van kinderen binnen het gezin valt hier dan
ook vaak onder psyshologie.

1.5 itoekomsit
Er moet nog veel gedaan worden op pedagogissh gebied. Er is in de pedagogisshe diagnostiek maar
weinig wetensshappelijke basis. Maar ook de behandeling of didastsshe aanpak is nog weinig
wetensshappelijk en evidence-based.

Hoofdstuk 2: statstek
2.1 inleiding
In de ondersteuning van theorieën zijn methoden om kenmerken van mensen om te zeeen naar
getallen en het interpreteren hiervang erg belangrijk. Om een zinnige uitspraak over een theorie te
kunnen doen moet een grote populatie onderzosht worden. Uit deze populates wordt vaak een
kleinere groep maar werkelijk onderzoshtg er wordt een steekproef gedaan. Vervolgens zal er op
basis van deze steekproef onderzoeken een argumentatie opgezet moeten worden die aannemelijk
is voor andere wetensshappers.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kuitsanne. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€6,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd