Hierbij mijn portfolio fase 2b. Samen met het zogenaamde CGI-gesprek is het verslag beloond met een 8. Ik ben in februari 2021 begonnen met de verkorte deeltijd PABO in Haarlem. Omdat ik zelf ervaarde hoe frusterend het is om het wiel zelf uit te vinden, bied ik op Stuvia mijn verslagen aan. Hopeli...
In januari 2021 koos ik voor een nieuw
avontuur richting leraarschap. In mijn reis
naar het onderwijs ben ik ruim anderhalf
jaar onderweg: het einde komt langzaam in
zicht. In dit portfolio onderzoek ik
planmatig en zelfstandig mijn persoonlijke
ontwikkeling en onderwijsopvattingen.
Ook ontwikkel ik een eerste eigen,
waardegestuurde onderwijsvisie die als
uitgangspunt dient voor mijn handelen.
Portfolio
Fase 2b
Periode E & F | februari t/m
juli 2022
Lori-Lisa van Gelder-van Berkel
, Portfolio Fase 2b | Periode E & F | februari t/m juli 2022
VOORWOORD
Fase 1, thema leraar worden, heb ik voor de zomer van 2021 succesvol afgerond. Ook in de tweede periode,
met als thema betekenisvol handelen, lukte het mij alle verslagen op tijd af te ronden en de toetsen te halen.
Het idee dat ik op goed op schema lig, geeft rust.
Terugblikkend op het afgelopen jaar zie ik een wezenlijke groei richting het leraarschap, vooral op
vakdidactisch gebied. Dit is ook niet gek, aangezien dit aan het begin van deze studie mijn minst ontwikkelde
beroepstaak was (daar ik de competenties van de andere beroepstaken in mijn eerdere professionele carrière
reeds deels ontwikkeld heb). Tegelijk merk ik ook dat mijn pedagogisch handelen, samenwerken in en rond
het onderwijs en mijn reflectieskills zich verder hebben doorontwikkeld.
De komende periode, die loopt van februari t/m juli 2022, gaat over passend onderwijs. Ik kijk hier enorm naar
uit! Ik ben analytisch van aard, hou ervan om verbanden te leggen en synergie te zoeken. Daarnaast wil ik
ieder kind zien zoals hij of zij is. In alle puurheid, met talenten en mogelijkheden. Ik kijk er naar uit als
leerkracht deel uit te maken van iemands persoonlijke ontwikkeling, iets te kunnen toevoegen, van betekenis
te kunnen zijn. Dat dit voor ieder kind uniek is, is voor mij onomstotelijk.
Lori-Lisa van Gelder, februari 2022
VERKLARING VORMVEREISTEN
Naam student Lori-Lisa van Gelder – van Berkel
Studentnummer 00401131
Onderwijseenheid PABO VDTF2a
Datum maandag 20 juni 2022
Criteria Omschrijving Bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) V
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 2.290
bestaat uit maximaal 2000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in V
tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) V
LORI-LISA VAN GELDER-VAN BERKEL 1
, Portfolio Fase 2b | Periode E & F | februari t/m juli 2022
INHOUDSOPGAVE
VOORWOORD .................................................................................................................................. 1
VERKLARING VORMVEREISTEN ........................................................................................................ 1
INTRODUCTIE ................................................................................................................................... 4
BEROEPSTAKEN EN OPLEIDINGSFASEN ................................................................................................................ 4
HOLISTISCHE AANPAK ...................................................................................................................................... 4
LEERUITKOMST 1: MIJN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING EN ONDERWIJSOPVATTINGEN ALS
TOEKOMSTIG LEERKRACHT .............................................................................................................. 5
BEROEPSTAAK 1: (VAK)DIDACTISCH HANDELEN ................................................................................................ 5
Persoonlijke zelfreflectie – Periode A t/m F .................................................................................................. 5
Feedback van praktijkbegeleiders ............................................................................................................... 5
Periode A – maart 2021 ........................................................................................................................................... 5
Periode C – oktober 2021 ........................................................................................................................................ 6
Periode E – april 2022 ............................................................................................................................................. 6
Leerdoelen ................................................................................................................................................ 6
BEROEPSTAAK 2: PEDAGOGISCH HANDELEN ................................................................................................ 7
Persoonlijke zelfreflectie – periode A t/m F .................................................................................................. 7
Feedback van praktijkbegeleiders ............................................................................................................... 7
Periode A – maart 2021 ........................................................................................................................................... 8
Periode C – oktober 2021 ........................................................................................................................................ 8
Periode E – april 2022 ............................................................................................................................................. 8
Leerdoelen ................................................................................................................................................ 8
BEROEPSTAAK 3: SAMENWERKING MET COLLEGA’S, OUDERS EN EXTERNEN ........................................ 9
Persoonlijke zelfreflectie – periode A t/m F .................................................................................................. 9
Feedback van praktijkbegeleiders ............................................................................................................... 9
Periode A – maart 2021 ........................................................................................................................................... 9
Periode C – oktober 2021 ...................................................................................................................................... 10
Periode E – april 2021 ............................................................................................................................................ 10
Leerdoelen .............................................................................................................................................. 10
BEROEPSTAAK 4: REFLECTIEVE PROFESSIONAL ................................................................................................... 10
Persoonlijke zelfreflectie periode A t/m F................................................................................................... 10
Feedback van praktijkbegeleiders ............................................................................................................. 11
Periode A – maart 2021 ......................................................................................................................................... 11
Periode C – oktober 2021 ...................................................................................................................................... 12
Periode E – april 2022 ........................................................................................................................................... 12
Leerdoelen .............................................................................................................................................. 12
LEERUITKOMST 2: WAARDEGESTUURDE ONDERWIJSVISIE EN LEERDOELEN IN RELATIE TOT HET
BEROEP VAN LERAAR ..................................................................................................................... 13
PEDAGOGISCH PRIORITEITENSPEL ..................................................................................................................... 13
LEERDOELEN IN RELATIE TOT HET BEROEP VAN LERAAR......................................................................................... 13
LITERATUUR .................................................................................................................................. 15
BIJLAGEN ....................................................................................................................................... 16
I - ZELFREFLECTIE VAKDIDACTISCH HANDELEN UIT PORTFOLIO FASE 1 ....................................................................16
II - ZELFREFLECTIE PEDAGOGISCH HANDELEN UIT PORTFOLIO FASE 1 ..................................................................... 17
III – MISSIE EN HELDENCONTRACT .................................................................................................................... 18
LORI-LISA VAN GELDER-VAN BERKEL 2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lori_lisa. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
