Samenvatting van het boek Basiskennis Taalonderwijs. Alle 9 domeinen van taal zijn uitgelegd in 24 pagina's. Goede voorbereiding op de kennisbasis toets taal/Nederlands.
Inhoudsopgave
Domein 1: mondelinge taalvaardigheid..................................................................................................3
Theorieën over taalverwerving...........................................................................................................3
De eerste taalverwerving....................................................................................................................3
Taalverwervingsproces.......................................................................................................................3
Tweede taalverwerving......................................................................................................................4
Spreekstrategieën...............................................................................................................................5
Luisterstrategieën...............................................................................................................................5
Spreek- en luisterdoelen.....................................................................................................................5
Woordenschatonderwijs....................................................................................................................6
Gesprekssoorten.................................................................................................................................6
Overige begrippen..............................................................................................................................6
Domein 2: woordenschat.......................................................................................................................7
Identiteiten van een woord................................................................................................................7
Kenmerken of identiteit......................................................................................................................7
Ontwikkeling van het woordgeheugen - woordbetekenissen............................................................7
Woordenschatverwerving..................................................................................................................8
Woordleerstrategieën........................................................................................................................8
Soorten taalgebruik............................................................................................................................8
Domein 3: beginnende geletterdheid.....................................................................................................9
Geletterdheid.....................................................................................................................................9
Ontwikkeling van geletterdheid..........................................................................................................9
Schrijfontwikkeling.............................................................................................................................9
Leesontwikkeling................................................................................................................................9
Auditieve vaardigheden....................................................................................................................10
Visuele vaardigheden.......................................................................................................................10
Elementaire leeshandeling...............................................................................................................10
Elementaire spellingshandeling........................................................................................................11
Domein 4: voortgezet technisch lezen..................................................................................................12
Voordrachtsaspecten........................................................................................................................12
Leesstrategieën technisch lezen.......................................................................................................12
Functioneel analfabetisme en dyslexie.............................................................................................13
Theorieën over het leesproces.........................................................................................................13
Domein 5: begrijpend lezen..................................................................................................................14
1
, Leesstrategieën................................................................................................................................14
Soorten teksten................................................................................................................................14
Thema / hoofdgedachten van de tekst.............................................................................................15
Leesgedrag........................................................................................................................................15
Technisch lezen en begrijpend lezen & coderen / perceptie............................................................15
Domein 6: stellen..................................................................................................................................16
Functies van schrijven.......................................................................................................................16
Schrijfstrategieën..............................................................................................................................16
Stelvaardigheden..............................................................................................................................17
Domein 7: jeugdliteratuur....................................................................................................................18
Basisfunctie jeugdliteratuur..............................................................................................................18
Beoordelen van jeugdliteratuur........................................................................................................18
Domein 8: taalbeschouwing.................................................................................................................19
Taalbeschouwingsstrategieën..........................................................................................................19
Niveaus van taal...............................................................................................................................20
Fonologie..........................................................................................................................................20
Morfologie........................................................................................................................................21
Syntaxis.............................................................................................................................................22
Semantiek.........................................................................................................................................23
Pragmatiek........................................................................................................................................23
Orthografie.......................................................................................................................................23
Domein 9: spelling................................................................................................................................24
Schriftsystemen................................................................................................................................24
Spellingsprincipes en strategieën.....................................................................................................24
2
, Domein 1: mondelinge taalvaardigheid
Theorieën over taalverwerving
Behaviorisme: leren door imitatie goedkeuring / invloed van ouders.
Creatieve constructietheorie / mentalisme: aangeboren taalvermogen bij kinderen. Een aanwijzing
voor een aangeboren taalleermechanisme ligt in het feit dat een kind elke willekeurige taal kan leren.
Interactionele benadering: het aangeboren taal leervermogen en interactie vanuit de omgeving is
van belang (mogelijkheden van het kind).
De eerste taalverwerving
Fonologisch niveau: het vormen van spraakklanken.
Morfologisch niveau: kinderen gaan woorden gaan vormen.
Semantisch niveau: de betekenis van woorden (Dit is niet meteen de juiste betekenis).
Syntactisch niveau: ze leren de regels voor het combineren van woorden (zinnen vormen) en de
grammaticale regels. Kinderen gaan van korte onvolledige zinnen naar volledige zinnen.
Pragmatisch niveau: kinderen maken zich de spellingsregels eigen. Bij het leren van taal worden de
regels allemaal gebruikt.
Taalverwervingsproces
In het taalverwervingsproces van een kind onderscheiden we twee perioden:
1. Prelinguale periode (0-1 jaar)
2. Liguale periode (1-9 jaar)
Vroeglinguale periode (1-2,5 jaar)
Differentiatiefase (2,5-5 jaar)
Voltooiingsfase (5-9 jaar)
Belangrijk in de taalontwikkeling is vorm van communiceren naar het kind.
De prelinguale periode (0-1 jaar)
Voordat een kind zijn eerste woordjes spreekt. In hun eerste levensjaar beginnen ze met het
produceren van klanken / geluiden (Baba). Er is sprake van communicatie door het huilen.
1. De prelinguale fase start na de geboorte met huilen
2. Vocaliseren (na 6 weken): klanken produceren en herkennen
3. Vocaal spel (na 4 maanden): experimenteren met klanken (medeklinkers).
Er ontstaat interactie tussen kind en volwassenen hierdoor leert een kind de basis van taal.
4. Brabbelen (na 7 maanden): Een kind herhaalt klankgroepen.
Klankgroepen zonder betekenis De klanken gaan steeds meer op echte woorden lijken.
Tijdens de prelinguale periode oefenen kinderen:
De articulatie (uitspraak)
Klankstructuur van taal
Zinsmelodie
communiceren met anderen
De prelinguale periode en de vroeglinguale periode bestaan in de taalontwikkeling vooral uit:
Fonologisch niveau (Uitspraak)
Semantisch niveau (Betekenis)
Syntactisch niveau (Volgorde)
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper janinekoster03. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,46. Je zit daarna nergens aan vast.
