100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Week 2: Ontwikkelingsfasen, hechtingsstijlen en ouderlijk recht (HC + IC) €3,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Haagse Hogeschool (HHS)
  4.  
  5. Kijk op het Gezin

Samenvatting

Samenvatting Week 2: Ontwikkelingsfasen, hechtingsstijlen en ouderlijk recht (HC + IC)

1 beoordeling
 0 keer verkocht

Een samenvatting van het hoorcollege en de interactiecolleges in week 2 over de ontwikkelingsfasen van een kind, de hechtingsstijlen van een kind en het ouderlijk recht.

Voorbeeld 2 van de 8  pagina's

Document informatie

  • Onbekend
  • 12 september 2019
  • 8
  • 2017/2018
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (66)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (8)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: kroesjeex • 4 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
erasmusuniversiteitpsychobachelor

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Week 2


Hoorcollege: Als opvoeden niet vanzelf gaat
Ontwikkelings- en opvoedingsopgaven: p.162, 208-211, 235/236, 266/267, 304-306

Ieder kind moet in zijn ontwikkeling een aantal ontwikkelingsopgaven gaan beheersen,
omdat deze van belang zijn voor de latere ontwikkelingsloop.
We gaan uit van 4 perioden:
 Baby- en peutertijd (0-3 jaar)
 Ontwikkelingsopgaven:
Sensomotorische fase (Piaget),fysiologische zelfregulatie, ontwikkelen van veilige
gehechtheid (separatie-angst, objectpermanentie), exploratie, autonomie, zelfbesef
 Opvoedingsopgaven:
0-2 jaar: responsiviteit en sensitiviteit
> 2 jaar: inspelen op cognitieve ontwikkeling  Vygotsky: zone van naaste ontwikkeling;
positieve en bevestigende houding

 Peuter- en kleutertijd (3-6 jaar)
 Ontwikkelingsopgaven:
Pre-operationele fase (Piaget), omgang met andere kinderen en communicatieve
vaardigheden, verinnerlijking van normen en waarden, genderidentiteit (jongen of meisje)
 Opvoedingsfasen:
Fungeren als rolmodel

 Basisschoolperiode (6-12 jaar)
 Ontwikkelingsopgaven:
- Cognitief: concreet-operationele fase (Piaget), metacognitie, zelfregulatie
- Sociaal-emotioneel: inlevingsvermogen
- Moreel: normen van de groep worden belangrijker; groepsdruk
 Opvoedingsopgaven:
Onderwijsondersteunend gedrag, democratische en warme opvoedingsstijl, bespreken
van sociale situaties

 Vroege adolescentie (12-16 jaar)
 Ontwikkelingsopgaven:
- Biologisch: hormonen, fysieke ontwikkeling, hersenontwikkeling
- Cognitief: formeel-operationele fase (Piaget), deductief redeneren
- Sociaal-emotioneel: ontwikkelen van een persoonlijke identiteit, ontwikkelen van eigen
waardesysteem, ontwikkelen van emotionele zelfstandigheid
- Seksueel: leren omgaan met de eigen en andere sekse
 Opvoedingsopgaven:
Sturing en ondersteuning, voorbeeldgedrag, opvoeden verandert in begeleiden

De baby komt niet als een onbeschreven blad ofwel een ‘tabula rasa’ op de wereld, zoals
men vroeger wel dacht. Hij heeft bij de geboorte als het ware al een persoonlijke toerusting,
gebaseerd op enerzijds aanlegfactoren, zoals temperament, en anderzijds invloeden tijdens
de zwangerschap en de geboorte.
Hoe belangrijk de toerusting van een baby is, leren we als er problemen zijn op dit gebied.
Dit is het geval bij ernstige beperkingen, zoals zintuiglijke stoornissen of verstandelijke
beperkingen.

In het eerste jaar van de ontwikkeling zijn de fysiologische zelfregulatie en het ontwikkelen
van een basis voor veilige gehechtheid de belangrijkste ontwikkelingsopgaven.
- Het bereiken van fysiologische zelfregulatie houdt in dat de baby komt tot een evenwicht op
lichamelijk gebied, bijv. ontwikkelen van een slaap-waakritme of de voeding.
- Veilige hechtheid komt o.a. tot uiting in voldoende mate en diepging in de exploratie (het
gericht verkennen) van de omgeving.

Rond acht/negen maanden wordt de baby eenkennig. Dat betekent dat hij of zij onderscheid
gaat maken tussen de vertrouwde verzorger en anderen, terwijl het besef dat de persoon er
nog is als die weggaat (objectpermanentie), er nog niet is.

, Week 2


In de peuterfase staat toenemende autonomie centraal, evenals de ontwikkeling van functies
die dat mogelijk maken, zoals lopen en praten. De persoon ontwikkelt zich tot een unieke
persoon. Het ‘nee’-zeggen is daarvan een belangrijke exponent; het plaatst het ‘ik’ ten
opzichte van ‘de ander’. Op basis hiervan doorloopt de peuter het zogeheten separatie-
individuatieproces.

Tegen de eerste verjaardag ontwikkelt het kind objectpermanentie. Dit is het vermogen om
te beseffen dat iets aanwezig blijft, ook als het niet meer wordt waargenomen.


Opvoedingsopgaven:
In de eerste twee levensjaren van het kind is het vooral van belang dat de opvoeder goed
kan inspelen op zijn ritme en signalen. De mate waarin de opvoeder sensitief en responsief
kan ingaan op de signalen van de baby, vormt een belangrijke basis voor zijn welbevinden
en het proces van hechting.
Vanaf het tweede jaar komt daar ook bij het inspelen op de cognitieve ontwikkelingen van
het kind. Door zijn houding en handelingen in de omgang met de peuter daagt de opvoeder
hem uit tot nieuwe stapjes in zijn ontwikkeling. Bijv. opvoeder doet iets verkeerd tijdens het
spelen, zodat het kind hem kan corrigeren.
Vygotsky spreekt hier van de rol van de volwassene in de ‘zone van de naaste
ontwikkeling’. Veel gedrag van de opvoeder hierbij vindt spontaan plaats.

Een positieve en bevestigende houding van de opvoeder is een belangrijke voorwaarde voor
de ontwikkeling van het kind. Opvoeders die op een sensitieve manier kindgericht zijn en
duidelijke regels stellen maar die wel toelichten, blijken bij te dragen aan een positieve
ontwikkeling van het kind.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper erasmusuniversiteitpsychobachelor. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64670 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€3,49
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd