100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Rekenen samenvatting jaar 1, periode 1a €4,99
In winkelwagen

Samenvatting

Rekenen samenvatting jaar 1, periode 1a

 0 keer verkocht

Dit is een samenvatting gebasseerd op het boek 'Wiskunde in de praktijk: kerninzichten', het boek 'Effectief rekenonderwijs op de basisschool', het boek 'leer ze rekenen' en op de colleges van de Rijksuniversiteit Groningen. Daarnaast zijn er nog een aantal artikelen die worden behandeld. Op de...

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 28  pagina's

  • Nee
  • Deel 1 en 2 (hoofdstuk 1 t/m 8)
  • 30 januari 2025
  • 28
  • 2024/2025
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alles voor dit studieboek (39)
Alle documenten voor dit vak (1)
avatar-seller
Studiebolletjex
TENTAMEN – REKENEN 1
AOLB – JAAR 1

2024/2025

,Literatuur

Effectief rekenonderwijs op de basisschool – Marcel Schmeier
Hoofdstuk 1. Visies op rekenonderwijs: Realistisch versus traditioneel
Hoofdstuk 2. Effectief rekenonderwijs in de klas

Wiskunde in de praktijk, kerninzichten (deel 1)
Hoofdstuk 1. Tellen en getallen
Hoofdstuk 2. Tientallig stelsel
Hoofdstuk 3. Bewerkingen
Hoofdstuk 4. Hoofdrekenen en cijferen

Wiskunde in de praktijk, kerninzichten (deel 2)
Hoofdstuk 5. Verhoudingen
Hoofdstuk 6. Breuken
Hoofdstuk 7. Kommagetallen
Hoofdstuk 8. Procenten

Leer ze rekenen
Hoofdstuk 2. Er leiden meer rekenwegen naar Rome
Hoofdstuk 10. Hoe leerlingen zich tafels eigen maken
Hoofdstuk 12. Grip op breuken
Hoofdstuk 15. Meer leven in de rekenles
Hoofdstuk 18. Ben jij voorbereid voor krachtig rekenonderwijs?

Artikelen
1. Rekenen-wiskunde en taal: een didactisch duo
2. Feedback in de rekenles
3. Groot Nationaal Rekenonderzoek 2012
4. Rekenangst, theoretische achtergrond

KNAW-rapport
Hoofdstuk 2. Ontwikkelingen in het rekenonderwijs

Didactische modellen in het onderwijs

Theorie voor de rekenopgaven (YouTube linkjes)
Romeinse cijfers
Positionele getallensystemen




1

, Effectief rekenonderwijs op de basisschool
Hoofdstuk 1. Visies op rekenonderwijs: realistisch versus traditioneel

1.1 Twee visies op rekenonderwijs

Realistisch en traditioneel
Realistisch rekenen: Gaat uit van ontdekkend leren met gebruik van verhaal- en contextsommen.
Nieuwe leerstof wordt uitgelegd met materialen en plaatjes.
Traditioneel rekenen: Leerkracht draagt kennis over en leerlingen leren de tafels door te stampen.
De les is opgebouwd volgens het principe ‘ik doe het voor, wij doen het
samen, jullie doen het samen, jij doet het zelf’.
Vrijwel alle rekenmethoden zijn momenteel gebaseerd op het realistisch rekenen. De schrijvers van
dit boek vinden dat er meer aandacht mag komen voor traditioneel rekenen.

Visies in onderwijsopvatting
Constructivistisch leren: De leerkracht blijft op de achtergrond en vervult een coachende rol.
Leerlingen werken aan hun eigen leren en aan hun eigen leerproces.
Traditionele opvatting: De leerkracht vervult een centrale rol. Er zijn duidelijke lesdoelen en
leerlingen krijgen instructie.


1.2 Realistisch rekenen

Vijf uitgangspunten van realistisch rekenen
Betekenisvol leren: Leerstof wordt in verhaaltjes en in realistische situaties aangeboden.
Van informeel naar formeel: Leerlingen moeten de leerstof eerst begrijpen, voordat ze met
abstracte sommen bezig gaan.
Eigen oplossingsprocedures: Zelf laten ontdekken zorgt voor meer begrip en het sluit beter aan bij
de eigen denkwijze.
Interactie en reflectie: Leerlingen praten met elkaar over oplossingsstrategieën, waardoor ze
beter inzicht krijgen in het rekenen.
Verstrengeling van leerlijnen: Er komen verschillende onderwerpen aan bod, waarbij verschillende
vakgebieden met elkaar gemengd worden.


1.3 Traditioneel rekenen

Vijf uitgangspunten van realistisch rekenen
Instructie als start: Nieuwe leerstof wordt uitgelegd en voorgedaan door de leerkracht.
De leerlingen leren één oplossingsprocedure.
Van concreet naar abstract: Er wordt gebruik gemaakt van concreet materiaal, zoals oefenklokjes.
Later worden er plaatjes gebruikt en nog later abstracte sommen.
Eén nieuw onderwerp per les: Elke les staat er één onderwerp centraal, waardoor leerlingen zich de
nieuwe leerstof goed eigen kunne maken.
Aandacht voor automatiseren: Nadat nieuwe leerstof is uitgelegd en ingeoefend, wordt het intensief
herhaald.
Toepassen als sluitstuk: Wanneer de nieuwe leerstof goed wordt beheerst, wordt het
aangeboden in verhaal- en contextsommen.

2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Studiebolletjex. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64796 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€4,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd